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高考语文备考巧解高考文言文6种题型


巧解高考文言文 6 种题型 考生在拿到文言题时, 不应先看原文, 而应先看题干和题支。 之所以采取这种方式, 主要是因为题支中能够提供给我们有时候读原文读不懂的东西, 也就是说它能够透露给 我们一些信息,帮助我们理解原文。 高考题中的文言设题有下列 6 种: 1.加点词解释 做这类题,要让词回原句,句回原文,就是说,首先把解释好的词放回原句中,把 整个句子翻译一下,一般情况下,译

得通顺,就说明解释是正确的,反之就是错的。如 果词回原句还不能断定解释得对错,那么我们还可以把整个句子放到原文中,结合上下 句,根据语境来判断解释的对错。这样,我们基本就能得出正确的判断了。当然,我们 还可以通过语法关系来判断,比如,这个词处于动词位置,而题中译出来的是名词,那 么这个解释就很可能是错误的。另外,复音词的解释与现代汉语的解释一样,一般情况 下,这种解释就是错误的。如“今齐地方千里”,如把“地方”解释为“与中央相对”或“部位”, 那就错了。 因为在古汉语中, 单音词居多, 其实“地方”是两个词, “地”是“土地”, “方”是“方 圆”。 2.加点词的意义和用法的判断 本题主要是考查公布的 18 个虚词, 解题方法除了熟练掌握 18 个虚词中每个词的几 个意义外,还要注意,有时两个词的意思相同,但语法功能各异,这样也不能认为是相 同的,如“则”虽然在不同的句子中都能译成“就”,但有的是副词,有的是连词,这样也 不能判定是相同的。 3.文中人物性格的判断 本题应该注意设题中出现的问题。一般的解题方法是选择能直接表现人物性格的, 而间接表现人物性格的不能算在内,另外,如六句中有四句能直接表现人物性格,而设 题时,只设了三句,失掉一句,这样的答案也应算对,考生不必去追究没有被列入的本 来正确的那一项,也就是说,不要求全。 4.对选文的分析和判断 高考文言文 4 道选择题中最后一道是对文章的全方位把握, 答对这道题的前提是要 求考生具备大致译出全文的能力。然而,具备这一能力不一定能保证把分全部拿到,如 果不能做到细心,还是会失去这宝贵的 3 分。那么怎样才能在译出全文的情况下不失分 呢?我认为必须做到以下几点: 其一, 考生要认真核对每个题支的前后两部分。 因为命题人有时会利用考生的粗心、 紧张,让考生先看前半部分,准确地说是重点看题支的前半部分,而后半部分只是一般 地浏览,这时有些考生就盲目下结论,判定对还是不对。解决这一问题的方法就是对每 个题支的前后两部分做仔细的推敲,如果能做到这一点,就不会中招。 其二,无中生有。文言文本来是比较难理解的,而且有些考生在考场上也只能把全 文理解个大概,个别句子还不是十分清楚。因此,命题人就会利用这一点,在设题时, 把本来文中没有的事件,强加于人物身上,而考生又因为在文言文方面不特别擅长,加 上时间急迫和粗心,很容易对其忽略不计,选中错误的答案。 其三,张冠李戴。试卷中的文言文叙述的事情相对比较复杂,人物还不止一个,这 样,出题人在命题时很容易故意采取张冠李戴的方法,把甲做的事放到乙身上;把乙做 的事又放到甲身上。考生在阅读时确实看到文中有这件事情,然而,他们没有仔细地看 一下这些事情是不是这个人物做的。如有一篇文言短文中写某个官员爱民,他的妻子受 他的影响,也把百姓放在心上,最后把自己从娘家带来的嫁妆都分给了百姓。在设题的 时候,命题人把这一功劳记在了这个官员的头上,说是这个官员爱民,把妻子的嫁妆都 分给了百姓,考生在阅读时确实看到文中有把嫁妆分给百姓一事,但没有注意到底是谁 分的,甚至有的考生还会认为,丈夫妻子是一家,功

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