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第15周班会课教案


江门市技师学院班会课教案(首页)
共 5 页 课 题 穿着校服通知/校园暴力防范 授课班别 2016/06/01 课 时 1 课时 授课班主任 授课日期 教育 目的

1、穿着校服的好处;2、防范校园暴力

1、
主要 内容

校服的优点与穿着校服通知 讲述最近发生的校园暴力事件 校园暴力事件防范要点

日常管理(考勤、卫生、宿舍、晚修)

2、 3、 4、

说明

学生 签名

教研 组长 签名

学生 科 抽查

1、

校服的优点与穿着校服通知

校 服 的 优 点 校服是一种民族精神和本国文化的体现。 是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的 外在体现,也是校园文化建设的组成部分。 当学生们穿上校服时,会在不知不觉中注意自己的言行举止,并规范自己。学生穿 校服有助于学生集体意识的培养。 能让学生时刻意识到自己是集体中的一员, 有助于树 立集体责任感和荣誉感,展示集体精神风貌,也有助于学校的整体形象。其实不论是学 习好还是差的学生,都不希望自己的集体遭到指责,所以都会努力的完善自己。从这一 点来看校服对学生的生活、 学习起着积极的影响作用。 它潜移默化的改善学生们的坏习 惯和不良作风。 校服可以使学生在身分感上区别社会其他人, 因而有了学生自身的约束力, 比如集 体意识、团队精神、使命感,荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,增强对学校的自豪感和对 同学的友情。 校服还可以产生一种平等感。 统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位, 这样 有利于同学间以平等的心态相处, 对增强同学间的友谊和团结大有裨益。 容易形成一种 合作、团结、相互尊重的精神。对培养学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里出 现都有积极意义。 警察穿上警服就立刻使自己产生了一种责任感, 要维护社会秩序, 而且还传达给他 人一种信息:给守法的人带来安全感,对犯错分子起到震慑作用。而学生穿上校服,也 给自己一种责任感,就是要好好学习,增加知识,学会做人。据统计,穿校服的学生比 不穿校服的学生犯错的几率要低很多。 校服时刻提醒我们自己的身份和责任, 并且为自 己犯错拉了一条警示线, 设了一道防火墙。 而穿校服传达给别人的信息是表明你是一名 学生,应当受到社会的关爱。 著名教育改革家魏书生认为统一校服好处是: 1. 省钱、省时。 2. 养成俭朴的好品质。 3. 杜绝攀比之风。 4. 有利于形成良好的班风。 香港的学生从 1987 年统一校服。 新加坡是一个提倡个性化和多样性的国家, 1996 年开始也统一了校服。在欧美等发达国家及日本,学生穿校服已有近 200 年的历史了。 中国传统伦理之规、奠定成功人生道德基础的《弟子规》 : “衣贵洁,不贵华,上 循分,下称家。 ” “由俭入奢易,由奢入俭难。 ”学生就是学生。讲穿戴,讲打扮,那是参加工作以 后的事。俭朴与勤奋是紧密联系的。衣着简朴的学生往往学习更勤奋,成绩也更好。 若不穿校服,每天早晨为穿哪件衣服就得耗费不少时间。上学前,想着今天该怎么 穿的问题,想好了,又会想别人看自己的穿着又会怎么评价,直接穿校服,省时间,又 不麻烦。 总之穿校服对于学生来说有很多好处,每一天都应该穿好校服,以穿校服为荣。

2、

讲述最近发生的校园暴力事件

1) 、2016 年 5 月 27 日星期五,新会区罗坑镇陈瑞祺中学学校内发生一起学生死亡 事件,一个初中生在值日期间突然倒在地上,后来经抢救无效死亡! 2) 、2016 年 4 月 28 日下午,在辽宁省大连市庄河第二十二中学发生一起惨剧,1 名 15 岁大的初二男生吕某在学校内被同班男生姜某用壁纸刀割喉,颈动脉被割断鲜血 喷涌,虽经抢救但不幸身亡。姜某的母亲在得知儿子闯了祸后突发急病身亡。 3) 、2016 年 4 月 10 日下午,涉事学校是濮阳县实验高中,打人者和被打者都是学 校初中一年级的学生,一共有四名学生被打。四名被打学生说,殴打开始于当天下午三 点,一直持续到晚上六点上课前,除了视频中的脚踹、打脸外,还有剪头发、扒衣服等 侮辱行为。

3、

校园暴力防范要点
一些同学在遭遇校园暴力、 生命安全受到威胁时却全然不知, 以为校园暴力仅仅是

一、抵制校园暴力,辨别是前提
不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷,以为只是同学间的“嬉闹” 。 要抵制校园暴力,首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、 语言暴力和心理暴力。 行为暴力在校园暴力现象中最为普 遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、 敲诈勒索、 抢劫财物等一系列对人身及精神达到某 种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐, 为了不让校园这方 净土成为另一个“江湖” ,为了不让我们的“花季”变成“花祭” ,我们要坚决向校园暴 力说“不” ! ①不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问 题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园 暴力产生的另一个主要原因。 我们要学法、 懂法、 守法。 既要以法律来规范自己的行为, 也要以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己,关注他人
(1)安全第一,预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。 二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点:

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失 了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿 小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物 品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。 多留意身边发生的事, 很多暴力事件的信息可以从校园 同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我 们可以通过电子邮件的形式匿名报告。 预防暴力重于应对暴力, 而这一切需要我们共同 参与。 (2)应对暴力,临危不乱 如果我们无法避免危险的发生,那么,在危险发生的时候,我们一定不要惊慌!保 持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧,积极地去解决问题或者本 能地保护自己。 ①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六 是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四 是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断, 那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时, 应以人身安全为重, 舍财保命, 以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告,以法维权 由于校园暴力事件的随机性, 许多同学对其产生了恐惧和焦虑。 一些同学不敢把事 情告诉家长和老师, 更不敢报警, 甚至警方破案后也不敢出面作证, 成为 “沉默的羔羊” 。 忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采 取最有效的救助措施。

四、总结
要应对暴力,我们必须增强五个意识: 第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二,要有强烈的自我保护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮干。 第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他

人实施救助。 第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据,以便在需要的 时候出示。 我们一定要记住: 当自己的安全受到威胁时不轻言放弃, 当他人的生命遭遇困境需要帮 助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。

4、

日程管理 卫生:扫地不积极,要采取严厉措施 自修课:越来越多同学不来上自修课


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