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2007九年级语文中考复习知识精讲试题分析和专项练习(作文)


2007 九年级语文中考复习知识精讲 试题分析和专项练习(作文)

知识精讲

一、审题要认真 写作前要先审题,就是要认真分析题目,弄清题目的意思,明确题目对作文内容 和形式的要求,从而确定写作的范围,掌握写作的重点以及应采取哪一种体裁,运用 哪些表达方式。审题时,要掌握四个要领:分清文体,领会题目对内容重点的要求, 看清范围大小,把握关键词语。要根据题目的不同类型来构思自己的文章。

一类是具体明确的文题。如:①(我的一家),②(记一次义务劳动), ③ 《一 个勤奋学习的同学》等。这一类题目,或记人,或记事,都是很清楚的,但特别要注 意它们所限定的范围。其一,题要写出所有的家庭成员,又要注意突出重点,做到详 略分明;其二,题要写二三事,不能只写一件事就完,也不能基本上是写一件事,对 另外的事只一笔带过,也就是说,这二三件事都要写具体,交代清楚;其三,题要把 这次劳动的开始、经过、结束有头有尾交化清楚,而要侧重写具体经过;其四,题则 是写一个人,不能写成某一个人的一件事。

再一类是抽象含蓄的题目。如《春》、《路》、《秋天的遐想》等,这类题目范 围宽阔,可以从许多角度去写,因此一定要选定一个角度去意构思,不然就会写得庞 杂零散、空泛肤浅。如《路》这个题目,可写成记叙性的文章,写一条具体的路,或 写它从无到有,或写它由旧变新,反映今昔变化,从一个侧面歌颂祖国建设的成就与 崭新的面貌。也可写成一篇散文,由一条具体的路展开联想,或抒情或言志。也可写 成一篇议论文,写一条抽象的路,或写祖国的现代化建设,或写自学成才,或写勇于 攀登,或写人生历程,借路言志,表达为祖国,为人民献身的豪情。可从现实生活中, 经过艰辛道路而取得辉煌成果的人写起,或写胸怀大志,或写勤学苦练,也可从鲁迅 《故乡》的最后一段话谈起,或写继往开来,或写勇往直前。总之,可以从多角度立 意。

还有一类是给材料作文。这类作文的关键是要读懂材料,在阅读分析材料时,要 弄清材料所包含的思想内容, 找出材料中主要的人、 事或现象, 分析它们之间的关系。 确定文章的立意, 必须要从所提供的材料出发, 不能脱离材料所提供的基本内容去牵 强附会。文章所确定的立意,要与原材料所阐释的内容在某一点上是吻合的。如果立 意偏离了材料,就会造成文不对题。要想准确立意,在阅读材料时,就必须注意多层 次、立体化、全面的分析问题,力戒片面性、绝对性。给材料作文,在一般情况下, 一则材料可以确定几个中心,也就是说可以进行多角度立意,在众多的立意中,可选

择一个最佳的立意来写。

二、立意要明确

立意,就是确定文章的中心思想。中心思想是文章的核心,是贯穿文章始终的红 线,全文都要围绕中心来写。应尽量做到以下几点。

正确;写任何一篇文章都要让它表达的立场、观点、态度、感情正确健康,符合 四项基本原则, 符合改革开放的需要, 有利于社会主义现代化及精神文明建设发展的 需要,要立足于传播先进思想,歌颂美好事物。

明确。每写一篇文章,都要把自己的思想观点想清楚,表达清楚,以便让读文章 的人获得一个明确、清晰的认识。在表达文章中心时,赞成什么,反对什么,歌颂什 么,批判什么,都要态度鲜明,不能模棱两可,含糊不清。

集中。我们所写的文章都只能集中表现一个中心思想。文章描写的所有事件,列 举的所有事例,阐明的所有道理,都要为表现这个中心服务。与表达中心无关的,关 系不大的则不要去写。

深刻。 文章所写的内容, 不能只浮于表面, 要注意揭示事物的本质。 如写记叙文, 不仅要具体写出事件经过、人物的言行、表现,而且要通过这些记叙,描写揭示出其 中所蕴含的先进思想或深刻的道理。写议论文,更要把问题尽可能分析透彻,把道理 讲得深刻些。

三、组材要合理

选择材料的原则主要有下面三个: ① 第一,必须为表达中心思想服务,必须紧 紧围绕中心来决定材料的取舍。 有的材料可能非常生动, 但如果与文章中心关系不大, 就要忍痛割舍掉。 比如你要写“一个勤奋学习的同学”, 那么这个同学肯于帮助别人 的事迹,甚至即使是做了舍己救人的事情,也都不要写,因为这些与“勤奋学习”这 一中心无关。要避免信手写来,离题很远。 ② 选材时还要注意使用的角度。有时一 个材料是可以为几个中心服务的, 使用时, 必须对这个材料选择好为你这篇文章中心 服务的角度。 ③ 选材要典型。有的时候材料很多,而且都能表达中心,这时就要选 择其中最典型的,即最有代表性、最能有力地突出中心思想的材料,切不要把所有的 材料不分详略主次全都堆砌上。

选好材料后,就要注意材料的组织安排,使文章具有条理性。为了更好地组织材 料,使文章段落层次分明,较好的办法是作文前先编写段落提纲,明确把文章写成什 么样的,分成几段,每段写哪些内容,用哪些材料或写哪几层意思。编写提纲注意既 不要过繁也不要太简。过分繁琐则浪费时间,也无必要,过分简单则起不到编写提纲 的作用。如对《学习必须刻苦》这样的题目,有的同学列的提纲是:①开头,提出论 点;②论述;③结论。这种提纲等于没有,因为根本没有考虑材料的组织安排,写起 文章来仍然是心中没数。

四、表达要生动

许多同学的作文,语言贫乏,说话枯燥、特别是有些以写人为主的记叙文,过于 概括,缺乏具体、生动、细致的描写和刻画。这样是难以收到栩栩如生的效果的。那 么如何才能使文章生动形象呢?可从以下几方面去做:第一,要不断地学习,多方面 地吸取信息,不断积累,使词汇丰富。第二,要认真地推敲,精心地选择词语。“春 风又绿江南岸”中“绿”用词的推敲值得我们认真领会。 第三, 要运用恰当形象化的 语言,如拟人、排比、比喻、夸张等修辞方法。写人时要努力表现人物独特的个性, 写出人物特有的外貌、语言、行动、神态和心理活动,并使人物符合各自的身份。这 样使人读后如见其面,如闻其声,如临其境,收到良好的表达效果。

五、卷面要整洁

好文章改出来的。 养成良好的作文修改习惯在写作中是十分重要的。 文章如何修 改呢?要从思想内容和文字语言方面统筹考虑,看主题是否深刻,材料是否充实,结 构脉络是否清楚, 字词句和标点符号的使用是否恰当等。 在平时作文中要注意文章的 自改,也要注意老师和同学们的批改意见,要多进行平常的作文修改练习。考场作文 一般没有太多的修改誊抄的时间, 应当列好提纲再写。 写完后如果要改动也只能改动 极少的文字,且务必要注意书写整洁。

各地的中考评分标准都把书写和卷面作为一项重要的内容。 对出现错别字, 书写 潦草,卷面差的将给予适当的扣分。由此可见加强平时的书写功夫是十分重要的。这 就要求我们加强训练,养成认真书写的好习惯。从中考情况看,同学们的抄写和卷面 情况相差很大。不少同学书写规范工整,卷面整洁、美观,标点符号使用正确,很少 出现错别字,给人以美感,也容易获得较高的分数。

试题解析

例 1 一位与众不同的老师 解析 本题要求写一位老师,是写人的记叙文。当然“事”与“人”是连在一起的, 写人也要记事,那事应为人服务,所有的事都是围绕着人物来下笔的,都是为表现人 物的性格特点服务的,目的是把人写活。一般说来,写好了人物外貌、语言、行动、 心理, 人物便可活起来。 在取材方式上, 它往往是截取生活中的一个小节, 一个片断, 人物的一个侧影,采用放大和强化的手法,把最富有意义、最有情趣、最富有特色、 最富有影响的部分突现在读者面前,让读者取得清晰、强烈的视觉印象。审题确定片 选材的范围,文题中的“与众不同”应是作为构思、布局、组织材料的关键。把老师 “与众不同”的特点表现出来。 这里选材必须有一个度, “与众不同”不是“格格不 入”,这只是体现老师思想品质的一种手段,而描写一个人最起码的手段仍是肖像、 语言、 行动描写各种手段的综合运用, 当然这位老师的“与众不同”不应仅限于“肖 像”,应在语言行动上多挖掘素材。

例 2 你最欣赏某个人,或许是因为他的美德,或许是因为他的睿智??;你最欣赏 某册诗文,或许是因为它的哲理,或许是因为它的优美??;你最欣赏某处山水,或 许是因为它的雄浑,或许是因为它的秀丽??一个热爱生活、热爱世界的人,总是欣 赏每一寸阳光、每一滴甘露。请以《我最欣赏_________ 》为题,写一篇文章,与大

家共享。 解析 这样的文题给考生以更广阔的写作空间, 可以让考生更好的发挥所长。 本题有 四个特点:1.话题作文与半命题作文相结合,文题必须填写完整,文体放开,给考生 以充分发挥的空间。2.降低了审题的门坎,几乎没有审题难度,只宽松的限定文章的 动作指向,不论是选择何种文体,只要写的是“我最欣赏”(当然内容的健康),就 切题。3.以“我最欣赏”为话题指向,就应采用第一人称“我”作为文章的表述者, 可以更好的倾向于自我感受预自我意识的表达,或讲述故事,或陈述观点,或抒写感 受,或介绍事理,或描述景物,都带有强烈的个人倾向,可以直接的进行自我感受和 思想的展示,更能够写出考生的真实感受、真心话语,使文章血肉兼具,可以更充分 展示考生在情感体验、 哲理感悟和语言表达上的独特风格来。 4.考生极有可能忽略题 目中的两个要素: “最”和“欣赏”。 如果考生能够把题目理解成下面的这句话, “在 我见(听、看、读、吃、游??)过的??(指范围)中,我最欣赏的是??(指对 象),因为??(指对象被你欣赏的某方面的特征)”,也就明白该写什么了。

例 3 家乡的四季(春天、秋天) 解析 本题是写景的记叙文,写作时要抓住节令、气候变化的特征。写出所见见闻和 自己的感受。要注意从不同的角度,运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等细致地描绘事物 的形状、性质、动态、声音等方面,把景物描写得真切生动。写时要注意运用联想和

想象,把自己充沛的感情注入文章,把写事和抒情紧密地结合起来。

例4

我的自画像

解析 本题要求写一篇介绍自我的记人的记叙文, 主要介绍个人的性格、 志趣和爱好。 写作时要通过对自己生活片断的描述, 展示自己。 要选取最能表现自己的典型生动的 材料写,可以用一件或几件事表现自己的性格特点,突出自己的志趣和爱好,写时要 防止面面俱到。

专项练习

一、以“音乐”为话题,写一篇文章。(湖北省武汉市中考题) 要求: 1.可用“哆唻咪”为题目,也可以依据自己文章的内容,自拟题目;如能拟出新颖, 独到的题目, 可适当加分。 2.贴近自己的生活实际,选取某一角度,就“音乐”这一话题写下自己想讲的故事,

想表达的感受, 或想陈述的见解。 3.全文应在 500 字以上,800 字以下。 4.文中不得出现真实的地名、校名和人名。如果不可避免,请用化名代替。

二、请根据下面话题及要求写一篇作文。(广东省深圳市中考题) 人在旅途,总会有看不完的景致,走不完的坎坷,说不完的感受。岁月如歌,人生的 意义,不应该仅仅重视结果,更应该咀嚼生命的每一个过程:学习中的一次次探索, 科技制作中的一次次发现,绿茵场上的一次次拼搏,与家长、老师、同学的一次次心 灵碰撞??,我们的知识在求索中收获,能力在创造中提升,意志在磨扬中坚强,情 感在交流中融合。我们的生活因此而丰盈,我们的青春因此而精彩。 要求: 1.请以“过程”为话题,写出生活中的某一个过程,并写出你真实的感悟:或写出与 “过程”相关的见解。 2.自拟题目,如能拟出新颖、生动的题目,可适当加分。 3.文体不限,写一篇 600 字以上的文章。(写诗要主题鲜明,语言生动精练,有一定 韵律,篇幅 20 行左右。) 4.文中不得出现真实的人名、校名和地名,否则扣分。

三、按要求完成下面的作文。(北京市海淀区中考试题) 提示: 在人的一生中,果断坚定,把握机会,就可能品尝到成功的欢乐;犹犹豫豫, 思前想后,就可能错过很多机会,甚至留下永远的遗憾。不是吗?想想看,由于鼓起 勇气,把握住了机会,你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手,你可能高质 量地完成了一个复杂的实验, 你可能说出了积蓄已久的心里话; 相反, 由于胆怯畏缩, 犹豫不决,你可能失去过一个展示自己的机会,你可能和一段纯真的友谊擦肩而过, 你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂??请你写一篇作文, 写出你初中生活 中类似的经历和感受,或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目。文 体不限。 要求: 1. 将自拟的题目写在答题卡作文纸的第一行。 2. 字数 600 至 900。书写要工整,标点要正确。 3. 文中不得写出所在学校的名称和人物的真实姓名。 评分标准(满分 60 分): 内容 语言 结构 评分细则

在切题的基础上,综 合考虑各项条件,基 切合题意 一类卷 中心突出 (54—60 感情真实 分) 内容具体 体 详略得当 减分;内容或语言有 一项突出的,酌情加 分。 基本符合三项条件 符合题意 的,得基准分 50 分, 二类卷 (48—53 分) 中心明确 感情真实 语言通顺 内容较具 体 情加分。 三类卷 (42—47 分) 基本切题 语言大体通 中心基本 顺 明确 缺少详略安 各项有欠缺的,酌情 但不够合理 的,得基准分 44 分, 结构完整 基本符合三项条件 结构较合理 其中一项有欠缺的, 层次较清晰 酌情减分;内容或语 能注意详略 言有一项较好的,酌 注意简洁得 层次清晰 一项有欠缺的,酌情 语言通顺, 结构合理 得基准分 57 分, 其中 本符合三项条件的,

内容欠具 体 不够切题 四类卷 (36—41 分) 中心不明 确 内容不具 体 五类卷 不切题 (35 分以 无中心 下) 顺 语言极不通



减分;较好的,酌情 加分。 基本符合三项条件 的,得基准分 39 分,

语言不通顺 不成篇

各项有欠缺的,酌情 减分;较好的,酌情 加分。

基本符合三项条件 不成段 的,评为五类卷。


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