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高一月考家长会


各班家长代表座谈会

衔接

调整

适应

发展

? 高三 VS 初三 → 高一 师:课程与应试 心理预期高于实际 生:憧憬与现实 难度预估低于实际
高中的学习的特点: 初中的学习特点: 知识点相对较少,难度较低 知识点多,面广,难度不低 各种题型建立了统一的思维 模式 以形象、通俗的语言方式表 达 更多的是机械模仿与直接记 忆 能力要求高,思维模式多元 使用学科性的语言表达,抽 象、陌生 学习节奏快,重复时间少, “悟”是关键

? 跨学科的知识
物理用到了三角函数(数学在高一下必修4上) 地理用到了立体几何的平面角、大圆等概念,(数 学在高一下必修2才上) 物理、化学、地理等都需利用数学方法解决问题 文科更侧重于思维能力,需要理性思辨,而不是简 单记忆 (早期的准备决定是事半功倍还是事倍功半)

? 磨合

衔接

适应(高一上学期的任务)

心态:众星捧月→平凡大众
(接受平凡,超越平凡)

姿态:备受关注→自主争取
(诚恳、乐观、积极主动、自我负责)

学法:机械记忆模仿→思考生成领悟
(改重结论为重过程)

? 学情问卷分析.xls

各备课组反馈:
? 规范习惯,基础积累,思维能力,学法转变(各科共性)

语文:阅读(时代感较强、思辨色彩较浓的书刊)数学:解题触觉 英语:书写、听音朗读(21世纪报阅读) 物理:接受挑战勇于突破 化学:入门的理解和记忆 生物、政治:及时面批解决问题,课堂效率 历史:学科态度和学法观念的转变 地理:综合性强,跨学科知识多,时间统筹安排
? 用心研讨,踏实落实, 反思和发现,不断调整和改进。 (师生共勉)

理想

吃苦 思维

统筹

耐挫

成功

(对学生的教育指导系列关键字)


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