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两个强盗闯进了圆明园


怀柔四中导学案 班级:初二(3) (4) 学习目标: 初二语文 姓名:吴雪娜 编写人:吴雪娜 课题: 《两个强盗闯进了圆明园》 (一) 知识目标:1、进一步掌握书信的特征。 2、理解本文以圆明园的神奇壮丽,衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。 能力目标:学习本文衬托手法的运用。 (二) 情感目标:体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。 教学重点及难点: 1、学生对时代背景北京的了解。 2、理解本文以圆明园的神奇壮丽,衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。 教学过程: 一、布置自学预习任务。 1、搜集有关本文写作背景的资料。 (学生搜集,教师补充) 历史背景介绍:鸦片战争以后,英法两国不满足在华的既得利益,于 1857 年发动第二次鸦片战争。 1860 年 9 月,于天津登陆的英法联军进逼北京城。10 月 6 日英法联军冲人圆明园,洗劫并焚毁了 这座举世闻名的皇家园林。接着,英法联军强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》 ,在此条约 中,将香港九龙司地方一区割给英国。 2、搜集作者相关资料。 作者介绍:雨果(1802~1885),法国著名作家。19 世纪浪漫主义文学的代表人物,代表作《巴黎圣 母院》 、 《九三年》 。 3、正音正字。 给予 箱箧 赞誉 珐琅 奇迹 惊骇 晨曦 分享 瞥见 缀满 劫掠 琉璃 4.注音并解词: 独一无二: 只此一个,别无其他。 富丽堂皇: 气势盛大形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽 。 剪影: 比喻对于事物轮廓的描写。 不可名状:不能够用语言描绘出来。名,说出。 荡然无存:原有的东西消失得一干二净,完全不复存在。 赞誉:称赞。 恍若月宫:仿佛好像是月宫 眼花缭乱:因看到繁杂的事物而感到迷乱。 惊骇:惊慌害怕。骇,惊惧。 晨曦:晨光。曦,阳光。 宛如:正像,好像。 瞥见:一眼看见。瞥,很快地,大略看一下。 劫掠:抢劫,掠夺。 丰功伟绩:伟大的功劳和业绩。绩,功业,成果 箱箧:箱子。箧,箱子一类的东西。 野蛮:不文明;没有开化。 二、导入新课。 18 世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造,一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。 但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬,仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。(展示圆明 园残迹的照片)造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候,欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴 责这两个国家制造的这一暴行,义正词严,大义凛然,发出了正义的呼声,举世震惊。今天就让我 们一起来读雨果的这封《给布特勒的信》 三、展示自学成果。 四、整体感知,理清思路。 学生预习,小组交流,画本节课的结构思路图。 交代写信缘由。 两个强盗闯进了圆明园 热情赞美圆明园的辉煌灿烂,强烈谴责英法联军的侵略行为。 表达对英法联军侵略行径的揭露、控诉之情。 五、问题探究。 1、雨果具体是怎样赞美圆明园的?包含了作者怎样的思想感情? 1)是东方幻想艺术中的最高成就。 2)几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 3)是幻想的某种规模巨大的典范。 对东方艺术、亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现了雨果的博大胸怀和对全人类 文化成果的热爱。 2、雨果对英法联军的强盗行为持什么态度?用了怎样的修辞方法?有什么作用? 谴责态度。布特勒上尉恬不知耻的认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是 雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉; 雨果在愤激之下, 用反语来形容强盗的心理。 像“漂亮”、 “丰功伟绩”、 “收获巨大”、 “文明”、 “野蛮”等等反语正是强盗的口吻, 有辛辣的讽刺意味。 3、雨果是怎样一个人?

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