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春风化雨润心田 无怨无悔十五载


春风化雨润心田

无怨无悔十五载

————人民中心小学 邓素芬

有人说,老师像园丁,辛勤培育祖国的花朵;有人说,老师像蜡 烛,默默地照亮孩子成长的道路……而我想说,老师更像和风细雨, 滋润着孩子干涸的心田,潜移默化,润物无声。从踏上讲台到现在, 我已在教书育人这条光荣而神圣的道路上默默耕耘了 15 个年头,15 年来我一直担任班主任工作, 多年的工作实践让我深深地认识到班主 任工作的重要性: 对家长, 我们代表着学校, 肩上扛着责任; 对学生, 我们代表着家长,双手履行义务。虽然我没有干出什么惊天动地的业 绩,但是我为教好学生付出了一颗爱心,为孩子们的健康成长奉献了 一片真诚,我感到无怨无悔,无比自豪。 成为一名智慧爱心型的班主任是我的职业理想,因此,每一次活 动的开展,每一天工作的感受,每一个教学环节的得失都能让我从中 反思,积累经验,提升自我。 一、关心爱护学生,成为孩子好朋友 高尔基曾说过: “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育 孩子。 ”多年来我一直把这句话作为自己的教育格言。爱护学生、体 贴和关心学生,让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱” ,这是班 主任顺利开展一切工作的基础。每当我接手一个新的班级时,第一步 就是进行家访,让孩子们与我彼此熟悉,感受到老师就是他们的好朋 友。 课余时间, 我与孩子们谈心、 游戏, 以此来拉近和孩子们的距离。

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经常对孩子微笑,耐心帮助学生解决困难和问题。我从来不体罚、变 相体罚学生,也不挖苦、讽刺学生。我现在所教的班级中有一个叫匡 俊宇的同学,刚接这个班时,他总很沉默,常常与老师保持一定的距 离,好像很怕老师的样子,通过我与他的交流和家访,了解到他从小 父母不在身边,跟着爷爷奶奶生活,性格比较内向。为此,上课时我 经常有意多次叫他回答问题,班上开展活动时创造机会让他参与,慢 慢地他的胆子变大了,性格也开朗了,心里有什么事也愿意与老师分 享,学习上也有了很大的进步。在教育中,我对学生的态度总是尽量 柔和而不苛刻,正面引导而不施加压力,让孩子从内心接纳我这个大 龄同伴和好朋友,他们的喜怒哀乐也会与我一起分享,教学效果也常 常会事半功倍。 二、培养良好习惯,凝聚班级正能量 “教育就是养成良好的习惯” 。在平时的一日常规各环节中,我 十分注重对学生行为的观察与引导,认真组织学生学习《小学生日常 行为规范》 ,让学生对照《规范》找差距,按要求规范自己的行为, 养成良好的行为习惯。教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生, 在社会上做个好少年。这学期,根据学校要求,深入开展了文明礼貌 教育、国学经典进校园等活动,让‘经典”伴学生同行,让“国学” 深入学生心中。 组织开展了 “感受经典、 励志前行” 的主题班会活动, 结合学生自身,围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题开展讨 论。让学生背诵《三字经》和《弟子规》等国学经典,并推荐学生阅 读《千字文》 、 《笠翁对韵》 、 《增广贤文》 、 《论语》 、 《诗经》 、 《国学启 蒙》 等有益书籍, 丰富知识, 陶冶情操, 体会中国传统文化的的精髓,
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让学生在潜移默化中学习体会做人处事之道。还举行了演讲比赛,让 学生学习礼仪常规和待人接物的原则。学生有了优秀的思想文化熏 陶,养成了良好的行为习惯,整个班集体就凝聚了一种奋发向上的正 能量,纪律、学习各方面表现突出,班级形象自然大幅提升。 三、身教重于言教,树立师者好形象 “桃李不言,下自成蹊” ,我在心里经常告诫自己 :要求学生做 到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格 魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校,和学生一起扫 地、拖地,和学生坐在一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主 动捡起来等等,一言一行潜移默化影响学生的品行。我所带的班级, 学生讲文明,懂礼貌,受到家长和同事们的一致好评。在工作上,我 认真钻研新课标,用心备课、认真上课,创新教学方法,努力提高教 育教学水平,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度。在同 学心目中,我既是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友。因为有了爱 和信任,同学们特别喜欢听我讲的课。上学期,我班的赵诗琪同学进 步最为明显,她从一个上课时常走神的学生,变成了一个会听课、会 思考的好学生,这其中的原因,是我与她谈心时得知的,她说: “老 师,你平时的一言一行、认真负责的工作态度、不放弃每一个学生的 心思,让我深深地感到你是一个好老师,我喜欢听你的课。 ”榜样的 力量是无穷的,身教产生的效果往往大于言教。 四、发挥集体智慧,合作创造新境界 一个优秀的班集体,应该要全面发展,班主任工作离不开科任教 师的密切配合。我在担任班主任工作期间,先后与不同年龄层次的同
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事合作过, 我总是虚心向他们请教, 从他们的身上学到了很多的东西, 从而弥补了自己的不足,提高自己的业务能力。每学期初,我都要和 科任教师共同商量制定班级工作计划, 努力和科任教师协调好各项工 作。教学工作中,我也积极与科任老师协调,共同完成本班的教育教 学任务。十几年来,我所带的班级多次获得了校“文明班级” 、 “优秀 班集体”等殊荣。这些,都是与科任教师的密切合作分不开的。 弹指一挥间, 十几年过去了, 我在班主任这块园地里辛勤地耕耘, 默默地奉献着,也取得了一些成绩,所带班级多次被评为校先进班集 体,本人也多次被评为优秀教育工作者。成绩属于过去,本着对事业 的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在 教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李 满园香。 ”

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