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这儿真好


《这儿真好》教学设计 这儿真好》
金坛市城西小学 陈燕
教材分析:这篇童话描写了居住荒岛的小熊感到孤单,寻找朋友,在天上云朵启 教材分析 示下营造树林,终于迎来许多朋友的故事,生动地表现了必须创造美好的生态环 境、建设可爱的绿色家园的思想感情,富有教育意义。 设计理念: 设计理念: 1、重视阅读感受和体验,在阅读目标上强化感受性、体验性。 2、学习目标的综合。用口头方式表达自己观察所得和想法,突出自主性。 教学目标 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会正确书写生字“座、玩” 。 2、想象课文中的“这儿真好”的内容,培养学生想象能力,口语表达能力,提 高感情朗读的能力。 3、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。 教学重点与难点: 教学重点与难点: 1、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得 爱护环境。 2、让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系,明白保护环境的重要性。 教学过程: 教学过程: 一.复习导入,揭题激趣 复习导入, 1.小朋友们!上节课我们认识了一位好朋友,你们还记得它是谁吗?(小熊) 对!它就是小熊,你们看!多么可爱的小熊啊!和小熊打个招呼吧! 2.今天, 小熊给咱们带来了一些词语朋友,你们想认识吗?(想) 出示词语: 荒岛 连忙 漫山遍野 小熊 天空 绿叶成阴 孤零零 一朵云 高兴极了

(1)自由读:注意啊!这些词语朋友都比较难读,你们看清拼音,读准哟!自 己先试试! (2)学生领着读:谁来做小老师,领着大家读啊?(这位小老师真棒!)

二.深入课文,品位语言 深入课文, (一)第一自然段 1.小朋友们!你们知道,小熊他住在哪儿吗?(荒岛上)板书:荒岛

荒岛上的小熊是什么样的?请大家自己去读读课文的第一自然段。 2.小熊住在荒岛上,荒岛是什么样的? 出示句子:荒岛上没有 ,没有 ,没有 。

3.小熊住在这荒岛上,这儿没有树木,没有花香,没有鸟叫,就连一个说话的 朋友都没有,他的心情怎么样?你能从书上找到一个词语吗? (孤零零) 孤零 零就是很?就是很?你们能体会这种心情吗?你平时有过孤孤零零的感受吗? 是在怎样的情况下? 4.出示句子:小熊感到孤零零的。 谁能学着老师的样子来读啊?(指名学生 读,老师用“多寂寞的小熊啊,多可怜的小熊啊,多孤独的小熊啊!”这样的语 言来评价)。 5.所以,小熊每天睡觉都梦见,(生接:和自己的好朋友在一起玩。)小熊真 是太可怜了!我们再去读读这一个自然段好吗?师引读“一座小小的荒岛上住着 一只小熊。小熊感到……”(生往下读) (二)第二自然段 1.正在这时,小熊看到天空中飘来了一朵云,小熊怎么问的? 出示句子:云呀云,我怎样才能找到朋友呢? 小熊是怎样问的,这儿有一个词在提醒我们呢!他是怎么样地问的呀? (生答:连忙)连忙问,急不急啊?(急!)小熊!你再来问问!这只小熊,你 来问!同桌互相问问。 (三)第三自然段 1.云儿是怎样回答小熊的呢? 出示句子:云儿不说话,飘来飘去变成了一棵树。 指名朗读 3 人 云儿的主意有点怪,他的意思你猜出来了吗?两人智慧胜一人,和你的同学来讨 论讨论,云儿为什么要变成一棵树? 2.小熊明白了什么?他是怎样做的呢? 出示句子:他在岛上种呀种,种了许多小树苗。 指导学生朗读,读出种的树很多。 3.小熊种小树容易吗?你知道怎样种树吗?想一想, 小熊种树会遇到哪些困难? (小熊没有工具挖坑,只好用手挖。小熊会累的满头大汗。没有人帮助小熊,只 有他一个人种树……) 4.就这样,一年,两年,小树长大了,小朋友看!你从图上看到了什么? 此时的小岛上,山上有树,山下有树,到处都是树,这就叫(点击:漫山遍野) , 这些树长得非常茂盛,碧绿的树叶你挨着我,我挨着你,真比天上的星星还多。

这就叫(绿树成荫)美美地读这两个词。指名读,分组读。自己再去读读这段话! 全班一起读。 5.此时的小岛,绿树成荫,鲜花满地,碧草连天,好一个美好的人间天堂啊! 同学们,我们来给现在的岛取个名字,你会取什么名字?(绿岛 (四)第四、五、六自然段 1.小熊用辛劳换来了小岛上漫山遍野,绿叶成阴,也吸引了许多小动物。瞧! 一只小鸟飞来了!(给学生戴头饰)小鸟!你来到这儿,看到这样的美景,开心 吗?你会说什么?“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!” (生读出高兴的语气), 这只小鸟你读读,那只小鸟你读读! 2.哎!小鹿来了(头饰),小象来了(头饰),小猴也来了(头饰),他们都 划着船来了!他们都开心地说“啊!这儿真好!我们就住在这儿吧!” 3.问小鹿:小鹿!你喜欢这儿吗?为什么喜欢呀? 问小猴:小猴!你也一定喜欢这儿吧!为什么呢? 问小象:小象!你为什么喜欢这儿啊? 4.此时的小岛,已经成为动物的王国,欢乐的海洋。除了小鸟、小鹿、小猴和 大象外,还有哪些动物也来到了岛上? 同学们,请把你也想成其中的一个小动物,来夸夸这个小岛,好吗? (点击课件:大家好,我是 ,我可以在这里 ,我真喜欢这里。 ) 美岛)

5.以前这儿是荒岛,小熊住在这儿孤零零的,而现在呢?小岛上漫山遍野,绿 叶成阴,还来了许多好朋友,难怪小熊(板书:高兴极了)。他不停地说:欢迎 你们!欢迎你们! 现在无论是谁来到这儿,都会说:“这儿真好”(再次齐读课题) 6.分角色表演四、五、六自然段。

三、总结课文,深化中心 总结课文, 1、师:同学们,过去的荒岛寸草不生,如今却美景如画,过去的小熊孤孤单单 的,如今却朋友多多,这是因为什么呢? 2、师总结:是呀,我们也要像小熊一样,积极地保护自然环境,用双手把环境 变得更美、更好,这样我们才能享受到更多的蓝天碧水、绿树成荫。

板书设计: 荒岛 孤零零 种树 绿岛 高兴极了

保护环境


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