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湖南省永州市第四中学高中部高一文综自主招生考试试题(特奥班)-精


2016 年永州市第四中学高中部自主招生考试试题 文科综合(试题卷)
注意事项: 1.本场考试时间为 90 分钟,总分为 100 分。 2.考生在答题前请检查试卷是否有缺页漏页,重影模糊等妨碍答题现象,若有请立即向监考老师通报。答案请填写 在答题卡上,写在试题卷上无效。 3.本张试卷为 2016 年永州四中文科实验班第一次自主招生考试试题。 1.(本题满分 15 分)科举考试内容的变化,折射出时代要求和历史变迁。阅读材料,完成下列要求。 材料 熙宁二年,王安石开始变法后动议神宗改贡举制度,神宗深知贡举之弊,且本人笃意经学,加之认为诗赋取士使 西北人才选出过少,遂下诏令众大臣议论科举改制一事,此提议遭到一些大臣的反对,如直史馆苏轼在上奏中说: “得人之道,在于知人??其选举有道,何必由学乎???自唐至今,以诗赋为名臣者,不可胜数,何负于天下, 而必欲废之?” 王安石力主改制,在上表中陈述了自己的观点:“今人才乏少,且学术不一??异论纷然,不能一道德故也。一 道德则修学校,欲修学校,则贡举法不可不变。若谓此科当多得人,自缘仕进别无他路,其间不容无贤;若谓科举 法已善,则未也。今以少壮时,正当购求天下正理,乃闭门学作诗赋及其入官,世事皆所不习,此科法败坏人才, 致不如古。” ——脱脱等《宋史·选举一》(卷一百五十五) 请回答: (1)根据材料,指出苏轼与王安石争论的焦点,简要概括二者的理由。(8 分) (2)结合所学知识,分析王安石是如何改革科举考试的。其目的是什么?(7 分)

2.(本题满分 15 分)阅读材料,完成问题。 材料一 在中国全面抗战初期,日本一直叫嚣北进,迷惑美国。美国政府认为“也许一年之内,国民党就会被一个 日本傀儡政权所取代,那时全国就会变成一个大满洲国了。”美国人民认为中国是一个抽象的概念,是个基本乱糟 糟的,并不重要的外国。 1937 年在日本全部进口的军事原料和物资中, 美国的钢铁占到 92%, 汽车及零件占到 91%, 石油及石油产品占到 60%。 美国国务卿史汀生在 1937 年坦率指出:“日本的侵略得到了我国的大力支持。” ——摘编自张建华主编《世界现代史(1900—2000)》 材料二 1941 年,在美国政府支持下,美国志愿人员组成了志愿航空队,支援中国抗日战争。同年,罗斯福签署一 系列公告, 宣布对日本实行部分禁运。 在日本进兵印度支那南部后, 美国断绝了对日石油供应, 冻结日本在美资产, 对日实施经济制裁达到最高峰。1941 年 11 月,为了拖延与日本开战的时间,罗斯福政府考虑对日妥协的“临时协 定草案”。美国民众和一些美国官员不赞成对日妥协,呼吁不要牺牲中国。在各方反对和中国所持坚决态度的影响 下,美国政府打消了与日本达成临时妥协的念头。 ——摘编自韩永利《中国抗日战争与美国远东政策的演变》 (1)根据材料一并结合所学知识,分析全面抗战初期美国对日政策形成的原因。(7 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,指出美国对日态度的变化并分析其影响。(8 分)

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3.(本题满分 20 分)某校学习小组以“20 世纪初中国的新式学校”为课题开展研究性学习,在研究过程中使用了 以下材料,得出了相关结论。 材料 甲:摘自《中华民国文化史》,据清末学部与民国初年教育部统计资料,全国新式学校发展状况绘制下表: 年份 光绪三十三年 (1907) 光绪三十四年 (1908) 宣统元年(1909) 民国元年(1912) 民国二年(1913) 民国三年(1914) 民国四年(1915) 学校数(所) 学生数(人) 37888 47795 59177 87272 108448 122286 129739 1024988 1300739 1639641 2933387 3643206 4075338 4292251

乙:文凭的变迁折射出了中国社会生活的历史变迁。下面收集的两张毕业证照(旧纸片上的中国生活图景:百年 证照)都是宣统三年(1911 年),左面的是“山东省登州府黄县中区公立两等小学堂”的,右面的是“吉林法政 学堂”的,其中吉林法政学堂毕业证上信息中,包括了毕业生的身世上溯到了曾祖一辈,也包括了毕业考试学科: 人伦道德、刑法、历史、地理、日文、西洋文等。最终成绩是毕业考试、平时测试以及考勤等各方面的综合结果。

丙:20 世纪初中国的两年学制: 光绪二十九年(1903 年),清政府在张之洞等人的主持下,颁行了《奏定学堂章程》(癸卯学制),是中国 第一个正式实施的现代学制,规定了立学宗旨:“至于立学宗旨,勿论何等学堂,均以忠孝为本,以中国经史之学 为基,俾学生心术壹归于纯正,而后以西学瀹其智识,练其艺能,务期他日成材,各适实用,以仰副国家造就通才、 慎防流弊之意。” 1911 年辛亥革命后,南京临时政府颁布了《 壬 子 癸 丑 学 制 》 , 公布了“注重道德教育,以实利主义教育、 军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德”的民国教育方针。 结论: ①20 世纪初中国社会的教育新旧交替、中西合璧,保守和进步共存。 ②教育发展是社会发展进步中各因素综合作用的结果,也是在不断否定中进步。 (1)材料甲、乙各属于哪类史料?研究该课题时,如何合理使用?(8 分) (2)据材料乙,联系相关史实概括指出学习小组得出结论①的依据。(6 分) (3)据材料丙并结合 20 世纪初中国社会的发展,对结论②加以阐述。(6 分)
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4.(本题满分 20 分)阅读材料,完成下列要求。 2015 年 6 月 29 日,《亚洲基础设施投资银行协定》(以下简称《协定》)签署仪式在北京举行,50 个国家首批签 字。 材料一 提高亚洲的发展能力,是中国倡导成立亚投行的宗旨之一。《协定》在宗旨中明确指出,将“通过在基础 设施及其他生产性领域的投资,促进亚洲经济可持续发展、创造财富并改善基础设施互联互通”。 目前,亚洲基础设施市场已迈入膨胀式发展时期,每年需要大约 8000 亿美元投资,但美日主导的世界银行和亚 洲开发银行的注册资本分别只有约 2200 亿美元和 1600 亿美元,亚洲开发银行 2014 年批准的贷款金额只有 135 亿 美元,远不能满足亚洲基础设施投资所需。 材料二 习近平主席在出席《协定》签署仪式时表示,中国的发展离不开亚洲、离不开世界,中国也愿意为国际发 展事业作出力所能及的贡献。中国愿同各成员国一道,将亚投行打造成专业、高效、廉洁的新型多边开发银行,共 同为促进亚洲和世界经济繁荣作出贡献。 美国《国际商业时报》评论称,说服许多西方国家加入亚投行,本身就是中国的成功,是北京为试图成为“负责 任、建设性的国际社会成员”向前迈出的重要一步。 (1)结合材料一和经济全球化的知识,分析成立亚投行的重要意义。(12 分) (2)结合材料二,运用所学政治知识,说明我国是怎样正确处理国际关系的。(8 分)

5.(本题满分 15 分)中华文化源远流长,不断发展宏大。阅读材料,回答问题。 材料一 中华文化有悠久的传统,是汉族与各兄弟民族文化交融演化的历史产物,在长期的交流、渗透、竞争和融 合中演进发展,为不断增强民族文化的凝聚力和团结力注入了深刻内涵。国家不断走向富裕、走向文明的现代化进 程,使各民族人民的国家认同感不断深化,对中华民族的归属感、认同感和对伟大祖国的自豪感极大增强。 材料二 2015 年 9 月 3 日,我国举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年的阅兵活动。中华 民族历来爱好和平,在这面旗帜的指引下,中国人民经过长达 14 年艰苦卓绝的斗争,取得了中国人民抗日战争的 伟大胜利。 中国人民将一如既往地弘扬民族精神, 为实现中华民族的伟大复兴和世界的和平与发展做出自己的贡献。 (1)结合材料一,运用有关文化的知识说明,中华民族为什么会始终保持强大的凝聚力和团结力。(9 分) (2)运用有关文化的知识,谈谈抗战精神与中华民族精神的关系。(6 分)

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6.(本题满分 15 分)阅读材料,完成问题。 随着网络等新兴媒体的迅速发展,通过微信、微博获取信息沟通交流受到越来越多人的欢迎,在大众工作、生活 中扮演着日益重要的角色。但同时,一些不法分子也利用网络制造流言,浑水摸鱼,获取非法利益。 结合材料,运用公民参与政治生活的相关知识,说明公民在网络运用方面应如何承担公民责任。

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2016 年永州四中高中部自主招生考试文科综合参考答案 1.(1)焦点:科举考试是否废除诗赋取士。(2 分) 苏轼的理由:认为兴学浪费民财;改考经义违反旧法,不宜改制。(3 分) 王安石的理由:诗赋取士难以选拔真正的人才;强调学校教育对人才的培养。(3 分) (2)改革:废除诗赋取士,主张考经义策论;兴建学校。(4 分) 目的:统一思想,为改革培养人才。(3 分) 2.(1)原因:希望把日本的侵矛头引向苏联;美日经济关系在美国经济中居于十分重要的地位,继续维持美日贸 易以便获取经济利益摆脱国内危机;对作为弱国的中国能否成功地抗击日本法西斯的侵略持怀疑态度。(7 分) (2)变化:由姑息纵容日本侵华转向制裁日本,支援中国抗日战争。(2 分) 影响:增强了中国进一步抗日的能力;美日矛盾激化,太平洋战争爆发;推动世界反法西斯联盟的形成,加速二战 胜利的进程。(6 分) 3.(1)材料甲属于二手史料、文献史料,材料乙属于一手史料、实物史料; 材料甲较好地从整体上反映了 20 世纪初中国的新式学校发展的状况, 使用时需注意从 1907 年到 1915 年政局动荡、 政权更替频繁,会影响数据的准确统计;材料乙直接反映了 20 世纪初中国的新式学校的情况,比较可信,但它只 是很小的一个碎片,并不能展示历史的全貌。使用时应将二者结合使用。(8 分) (2)一方面,学校的教育包括传统的教育习俗:毕业生的身世居然上溯到了曾祖一辈体现传统教育光宗耀祖的习 俗、学习内容包括传统的教育内容“人伦道德”,另一方面,新式学堂受西方影响,带有近代教育理念:从学堂类 型上看,有小学堂、专科学堂,;形成比较完整的教育体系;课程中安排有日文,西洋文等;毕业生的最终成绩是 毕业考试、平时测试以及考勤等各方面的综合结果。(6 分) (3)“各因素综合作用”:政治的推动,晚清政府、民国政府的教育改革;20 世纪初中国近代化的推动;近代工 业尤其是民族资本主义发展的需要;西学东渐,思想的解放;清末新政、辛亥革命的影响。 “在不断否定中进步”:癸卯学制了晚清教育的指导方针——“中学为体,西学为用”,改变了过去以经学为主的 教学内容;主要培养从事实际事务的有用人才。 “壬子癸丑学制” 完全否定了清末“忠孝”、“尊孔”的封建教育宗旨,体现了资产阶级受教育者德、智、体、 美和谐发展的教育思想。(6 分) 4. (1)①顺应经济全球化发展趋势,促进资源在亚洲乃至全球范围内更高效地配置,使各国经济联系更加紧密,推动 各国基础设施建设,为各国生产力和经济发展提供更加广阔的发展空间。(3 分) ②有利于改变经济全球化由发达资本主义国家主导的现状,制定新的“游戏规则”,增强亚洲国家基础设施建设能 力,提高各国发展水平,缩小经济全球化造成的国家发展的两极分化。(3 分) ③有利于资本全球化流动,满足各国在基础设施建设方面的资金需求,推动生产全球化和贸易全球化,促进亚洲经 济可持续发展、创造财富并改善基础设施互联互通。(3 分) ④加强各国的经济联系,通过提高基础设施建设水平,增强经济发展能力,防范经济风险,充分把握经济全球化的 机遇,促进亚洲经济可持续发展。(3 分) (2)①国家利益是国际关系的决定因素,我国在谋求本国发展中促进各国共同发展。通过倡导成立亚投行,有利于 我国的发展,同时能够促进亚洲及世界基础设施建设,有利于各国共同发展。(3 分) ②我国在国际事务中发挥建设性作用,我国倡导建立亚投行,将亚投行打造成专业、高效、廉洁的新型多边开发银 行,共同为亚洲和世界经济繁荣作出贡献,体现出我国在处理国际关系中发挥建设性作用。(3 分) ③我国坚持独立自主的和平外交政策,坚持外交政策的基本目标、宗旨和基本准则,正确处理了国际关系。 (2 分) 5. (1)①文化的影响是潜移默化和深远持久的,中华民族的凝聚力和团结力是历史的产物,是千百年来形成的整体 意识在全民族的普遍认同和升华。(3 分) ②中华文化具有包容性, 对其他民族文化的认同和交融为不断增强民族文化的凝聚力和团结力注入了深刻内涵。 (3 分) ③经济、政治对文化具有决定作用,国家富强、社会文明能使各族人民对中华民族的认同感和归属感不断深化。 (3
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分) (2)①中华民族精神贯穿于整个中华民族历史发展的全过程,以爱国主义为核心,是激励中国人民团结奋斗的不 竭精神动力。不同的时代有不同的民族精神的表现。(2 分) ②抗战精神集中体现了爱国主义精神,是中华民族精神的重要内容,是对中华民族精神的传承和弘扬,是对中华民 族精神的丰富和发展。(2 分) ③中华民族伟大的抗战精神是在抗日战争中形成的, 正是因为这种伟大的抗战精神赢得了抗战的胜利, 体现了中华 民族精神的巨大作用。(2 分) 6. ①公民坚持在法律面前一律平等的原则, 任何网民在互联网上都没有超越宪法和法律的特权, 任何违法犯罪行为都 要受到法律制裁。(4 分)②公民坚持权利和义务相统一的原则,履行遵守宪法和法律的义务,依法行使自己的言 论自由权利,自觉抵制网络虚假信息。 (4 分)③公民坚持个人利益与国家利益相结合的原则,有序发布网络信息, 维护国家安全、荣誉和利益,不得危害国家利益。(4 分)④公民要支持、监督政府治理网络环境,有效防止网络 虚假信息传播。(3 分)

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