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浅析初中体育课堂导入法


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析初中体育课堂导入法 作者:黎柏余 来源:《新课程· 中旬》2013 年第 05 期 摘 要:随着社会的发展,人们的生活水平越来越好,更多的人开始关注自己的身体健 康,也开始关注自己孩子的身体健康,而学校体育课堂是孩子的一个重要的锻炼时机,同时随 着国家对体育的重视程度的加大,体育成绩也作为评价学生的一个重要因素。恰当地运用导入 法,不仅能活跃课堂气氛、激发学习兴趣,而且还可以帮助学生建立新旧知识的联系,收到事 半功倍的效果。 关键词:体育课;导入;方法 教育学家说:导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方 式。下面就对导入方法进行简单的分析。 一、导入法的种类及作用 1.直接导入法 一般情况下,根据学生的好奇心和求知欲,结合教材自身特点,教师可简洁明快地讲述本 次课的教学目的、任务及教学程序等,或直接做出正确优美的动作示范,以引起学生的有意注 意。 2.图片导入法 由于体育教学中的任何运动技术动作都是在动态过程中完成的,光靠语言讲解难以让学生 完全掌握,而借助于活动板图、挂图及明星图片等直观手段,可以把技术动作加以分析,让学 生在相对静止的状态下观察、体会,并掌握动作要领。 3.故事导入法 该方法是通过讲述中外体育史上的典型趣事,导入新课的一种方法。 4.示范导入法 在新课之始,教师将所有的新教材以正确优美的动作示范展示在学生面前,这也是调动学 生积极性,使动作技能直观形象地进入学生头脑的一种导课方法。 5.提问导入法 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 这是通过把新知识的有关内容设计成问题的形式,让学生由简到繁、由易到难、一步步回 答问题的一种导入方式。 6.游戏导入法 体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动,体育游戏导入法不仅能提高学生兴趣,又为 将要学习的内容作了充分的准备活动。 7.悬念导入法 巧设悬念的导入新课方法,往往能出奇制胜地唤起学生的好奇心,造成他们的期待心理, 使教学出现高潮。运用悬念导入法要注意知识点的深浅度,过深了学生理解不了,浅了唤不起 学生的好奇心。 8.激励导入法 体育课有些项目学生不感兴趣,也有些学生不喜欢上体育课,怎样使他们克服自身的弱 点,积极主动地投入到体育锻炼的队伍中来,也是我们体育教师经常遇到的老大难问题,而激 励的方法就能够有效地做到这一点。 二、导入法的适用时机 1.直接导入法 直接导入法的使用应关注学生的精神状态和课堂内容,学生精神状态好,课堂内容难度不 大,学生兴趣容易调动,可以采用直接导入法,开门见山讲明课堂内容,进入课堂学习。适用 于课题新颖、游戏性较强的课型。 2.图片导入法(略) 3.故事导入法 (1)学生学习兴趣较低时:在体育课上课前,学生可能刚下文化课,头脑刚从极度的运 转中停下来,普遍表现为情绪比较抑制、提不起精神或反应比较迟钝等等情况。 (2)学生数量较少时:因为体育教师设计的故事要涉及每个学生,故事越精彩,学生的 自主学习性就越高,兴趣越浓厚。而如果学生越多就越不利于体育教师设计出精彩的故事,从 而会影响到学生的积极性,所以学生数量较少时适宜使用故事导入法。 4.示范导入法 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 观赏性强的体育课课前:示范导入法适用于一些观赏性强的体育科目,从而提高体育课课 堂教学质量。 5.提问导入法 学生课前注意力不集中时:学生在体育课课前由于处在自由活动的状态,注意力比较分 散,上课时学生仍精神涣散。体育教师在体

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