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立定跳远动作要领(1)


桃园堡学校

刘建忠

指导思想

坚持健康第一,以学生发展为本,激发学生的学习兴趣, 提高学生自主学习能力。使学生在学习过程中互相合 作,共同探究,体验成功的乐趣。让学生在参与中提 高学习能力,在游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成 功乐趣。

教材分析
一、学生爱玩、爱活动是他们的天性,

从心理发展来 看,学生的注意力有了进步,但无意注意仍占主导 地位。 二、教材:根据小学体育课程标准,小球类游戏属于 (三、四)年级(水平二)的范畴,根据该阶段的学 生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师 的带领下参加集体活动的特点,本课用游戏来主导, 以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,既能保证 学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用的能 力,满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,增 强学生灵敏性、协调性等素质的练习。

学习目标
1:具有积极参与体育活动的态度和 行为 2:让孩子乐于参加各种球类活动及游戏活动, 能初步掌握小球类游戏方法 3:获取最简单的球类活动基本知识 4:在球类游戏活动中初步掌握正确的动作和 身体姿势 5:获得玩球的乐趣,在玩球中表现出对他人 的合作意识和尊重、关心他人

本课学习内容 玩小球类游戏
教具准备 足、篮、排小球各20个

说教法
一、上课前提问学生:我们生活中有哪些球,他们是 怎么玩的呢?根据学生的回答,我请出同学进行演 示,在演示完了后进行指导。小学生天生爱表现自 己,能得到老师和同学们的肯定是他们最大的荣耀, 所以让学生展示自己的动作,是激发学生学习的主 要途径之一。 二、教师标准、完整的做出示范动作。 三、引导学生进行分组练习,教师采用循序渐进的手 段和鼓励学生喊话,引导学生玩耍。 四、小学生具有很强模仿能力,让学生根据自己的思 维做出尝试性的自由练习,互相学习,集体学习共 同进步老师进行指导,发现问题及时解决。

1、学生通过手中的球,自由想出各种各样的玩法。 2通过观看学生的个体展示,使同学们直观观察玩球的动作,再结合师生之间、生生之 间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更有利于掌握动作。 3、学生通过喊话练习向上抛球。(如“我要快乐”、“我要勇敢”等)

提问:大家知道在我们身边都有些什么球常出现吗?你 们都玩过吗?根据学生的回答引出课题(今天我带着 大家一块学习小球类游戏) 准备活动:在我的带领下下学生进行围着操场跑步600 米,接着进行徒手操和球类练习的准备活动

球、抛球等),为了使学生掌握到不同球的 玩法我准备了足、篮、排三种球让学生没人 找一个自己喜欢的球

基本练习
接着:由于学生人数较多集体 玩比较凌乱,所以我让学生 4人为一组在我的引导下利 用手中的球,创编出不同的 游戏(如排球中的垫球等), 提出问题“你是怎么来创编 游戏的”。并且鼓励学生看 看哪个同学的方法多,给予 表扬。 然后:让学生展示自己的成果, 把自己想的方法说出来,和 同学一起分享乐趣。展示完 后学生交流,哪个同学创编 的游戏比较有趣,全体学生 共同参与游戏,教师在旁协 助指导

养学生的动手能力 在篮球场中线上设置4个标志杆,把全体同学按人数相 等分为4组,进行拍球比拼 学生进行拍球绕过标志杆返回进行接力最先完成的一组 获胜,最后完成的接受惩罚(5个俯卧撑)

结束部分
在轻松的音乐中, 在老师的带领 下全体学生做 放松活动,达 到恢复学生生 理和心理状态, 同时陶冶情操。


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