当前位置:首页 >> 其它课程 >>

学习方法


九大习惯教你直面竞争
高一新生从初三升入高中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面 临许多新的课题。不少高一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足,不能根据高中学生生活的新特 点进行调整,结果上高中后手足无措,生出种种不适应,严重影响了学习质量。 高一新生如何平稳度过“过渡期”, 尽快步入高中学习生活呢?我们认为, 高一新生应养成九大习惯:

①管理习惯;②全神贯注习惯;③持之以恒习惯;④思维习惯;⑤阅读习惯;⑥质疑、求教习惯;⑦ 知识、方法及人文积累习惯;⑧总结归纳习惯;⑨时间安排习惯。 此外,高一新生应该特别做好以下几点准备: 1、作好吃苦准备 升入高一,学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习,面对更激烈、更紧张的竞争环境, 面对更长的在校时间和更远的往返路程,都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识,做好承 受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。 2、尽快适应新环境 高中阶段不仅所学知识深度、难度加大,而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更 复杂。高一新生面对新的环境往往目不暇接,难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。 所以家长要打好预防针,帮孩子作好充分思想准备,教育孩子要以自信、宽容的心态,尽快融入集体, 适应新同学。 3、学会自主学习 较之初中阶段,高中阶段学习难度、强度、容量加大,学习负担及压力明显加重,不能再依赖初中时 期老师“填鸭式”的授课,“看管式”的自习,“命令式”的作业,要逐步培养自己主动获取知识、巩固 知识的能力,制定学习计划,养成自主学习的好习惯。 4、寻找适合学习方法 初中学习方式以模仿和记忆为主,而高中则是以理解和应用为主,要求学生要有更强的分析、概括、 综合、实践的能力,将基本概念、原理消化吸收,变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件,及高中 阶段学科知识交叉多、综合性强,以及考查的知识和思维触点广的特点,找寻一套行之有效的学习方法。 5、重新自我定位 新生入学前,首先要过好心理关。以前在初中是班里的佼佼者,进入高中后,很多新生有这样的心理 落差,比自己成绩优秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,这是正常心理,但是应 尽快进入学习状态。记住,进入高中,大家站在同一起跑线上,有 3 年的时间足以不断提高成绩。因此, 我们要明白强中自有强中手的道理, 客观分析自己的长处和短处, 给予自己正确评价, 并不断向目标努力。 6、到高中不会听课怎么办 要解决这个问题,既需要老师耐心地训练,学生应该多选择合适的机会、渠道和任课老师进行沟通, 让他们了解你们所想的,以便能更好地进行教学;另一方面,学生还要正确认识自己,相信自己不比别人 差,要明白自己感到不太适应,别的同学也是由初中升上来的,也会有同样的感觉,给自己信心。 高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏,顺利地完成了初中的学业,完成了人生的又一次转折,然 而等待他们的将是更为严峻的三年,万事开头难,为重要的高中学习开一个好头是十分重要的。俗话说, 好多开端就是成功的一半。所以高一新生一定要注意和老师同学多沟通,走好高中生活的第一步。

高中生必备的有效学习方法
一、预习是学习的重要环节 顾得上听讲,就顾不上思考,其根本原因就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些,但是却能 换来种爽快与自由感。上课前充分预习,考试前充分地复习,与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果 好,听课才能有针对性;听课有针对性,复习才能顺利进行;复习深刻,作业、考试才能得心应手;平时 做作业,考试得心应手,高考就能顺利过关。所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。 为了辅助同学们做好预习,特归纳十种高效预习注意事项,供同学们参考: (1)要分类预习 预习从时间和内容上可以分为三类:—是课前预习,二是阶段预习,三是学期预习。课前预习,就是 在上新课前预习下—节课的内容;阶段预习,就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容;学期预习, 就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的,而是互相联系的,每个学生应该在学习的空闲 时间自觉地安排和分类预习。 (2)选择好预习时间 这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里,根据时间的多 少来确定预习内容的深度和广度。当然,也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下, 抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍,也比一点不预习好得多。 (3)迅速浏览新课 预习时,先把要预习的内容快速浏览—遍,使自己对新课心中有数,初步知道新课中哪些是—看就懂 的,哪些是看不懂的,然后带着这些问题细读第二遍。 (4)带着问题细读第二遍 通过第—遍对新课文的快速浏览,自己对新课的内容已有了初步了解,然后带着第一遍浏览时发现的 问题,认真细读第二遍。阅读第二遍时,速度要放慢一些,一边细读,一边思考与理解,遇到不明白的地 方,要停下来反复思考,对不认识的生字、生词,要立即查工具书搞明白,实在搞不懂的问题,就把它记 下来带到课堂上,听课时再去解决。 (5)要边阅读边记笔记 第二遍阅读的时间,就是做笔记的时间。预习笔记有两种:—种是记在书上,另—种是记在本上。在 书上做笔记,就是边细读,边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注;在笔记本上做笔记,就是—边 细读,一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。 (6)要找出重点和疑点 预习中,—定要把新课内容的重点和疑点找出来,然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上,当老师 讲到自己所找的重点和疑点时,一定认真的一边听、一边思考,听出老师讲解的思路。经老师讲解后,有 些问题仍不明白,就要抓紧时间和机会向老师发问,直到把预习中找出的疑点弄明白为止。 (7)阅读与查资料相结合 在预习阅读过程中,对不认识的生字,不懂的生词和不懂的内容,要立即查字典、词典和其它参考资 料,把生字、生词在书上注音、注解。

(8)独立思考发现问题 预习成败的关键,就是能够独立思考,发现问题,提出问题。预习中要先思考,后查资料;先发现问 题,后提出问题;先看清意思,然后再做笔记。 (9)不要全面预习 预习时,不要—下子全面铺开,全面预习是不现实的,一是时间难保证,二是精力难保证,三是质量 难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习,时间紧时,先查出生字、生词和列出不明白的地方, 时间更紧迫时,就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”,不要认为作业时间紧,就放弃预习。 (10)不同学科采用不同的方法 预习时,不能千篇—律,不同的学科要采用不同的方法预习,抓不同的要点。比如,预习理科时,要 把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上;文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、 段落大意和写作风格上。 此外,要特别注意两点,一、预习不等同于提前学习,它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫, 因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切,很多同学在试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况,以至 不堪重负很快放弃。二、学习的主阵地在课堂听讲,万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋 洋得意、松心懈怠,否则与舍本逐末无二。 二、有效的听课方法 老师是经验丰富的传道者,对知识的脉络、疑问难点都很清楚,讲的内容也比较系统。所以,课上集 中精力听课,是掌握知识的捷径。 听讲时,思想上必须与老师讲解的思路保持一致,听老师对事物是怎样分析、推理;听老师解决问题 是用什么方法、技巧;听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。 听讲中,要把自己在预习中的理解,和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。通 过这种比较,—是能加深对课文的理解;二是加强自己的思考、认识与提高;三是能发现自己在预习中的 错误原因。 听的过程始终伴随着思。只听不思,那是傻听,只思不听,那是走神。听思结合,同步进行,才叫会 听。听到的与想到的相契合,想法就得到了印证;听到的与想到的相矛盾,就要进一步去听个究竟,弄清 到底为什么。思而不得,听不明白,就不能轻易放过。 在听课的过程中学会记。听用耳,思用脑,而记则要动手。合理地利用笔记本,笔记本具有三个作用: —是做预习记录,以明确听课的目的性;二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式,以利 于从整体上把握知识结构或知识要点;三是利于课后总结,用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理, 为的是消化、吸收和巩固所学到的知识,并为今后的复习留下—份完整的资料。 请同学们切记:课堂短短 45 分钟,老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白,他只能讲—些最 主要、最精华的部分,很多细小具体的问题都需要学生课下自己解决。老师讲课最主要的目的就是引导学 生自己去学习,学生也只有通过自己独立的解决问题,才能真正领悟知识、掌握知识,才能不断提高自己 解决问题的能力,为考试时的临场应变打下基础 三、合理安排复习时间

很多科学家通过研究发现,有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内,电生理活动引 起蛋白质的合成;二是学习后在 48 小时内复习;三是一周之后脑突触发生永久性变化。根据人在学习过 程中这一生理变化,采用复习加强记忆就显得特别重要了。 如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习,那么复习的效果最好,效率也最高。著名的心理学 家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明:在学习仅过了 20 分钟后,就忘记记忆内容 的 42%,1 天后忘却量已经达到了 66%,到了第 31 天,忘却量高达 79%。他根据实验结果,画成了著名的 遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们,—定要尽早、及时地对所学知识进行 复习,以便在知识还在大脑内时就加深印记,否则大脑中已经没有痕迹了,只能再费精力重学。 合理安排复习时间特别重要并且必要,制定复习计划,严格按计划执行,并力求形成习惯,是我们每 一位学生都应该力求努力做到。 具体可以分为六步: 第—步:课后花费 2-5 分钟“过电影”回忆,便可保持电生理活动引起蛋白质的合成。 第二步:午休时间利用 15-20 分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍,便可巩固记忆。 第三步:下午安排时间户外活动、休息,调整心理和精神状态。 第四步:晚上复习,安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。 第五部:晚上睡觉前再“过电影”回忆,便可把记忆保持两周以上。 第六步:两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化。 四、做作业的科学方法 学生在校期间,做作业是系统学习的重要内容与环节,它对于巩固和消化课堂成果,培养和锻炼学习 的思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。为了辅助学生做好作业,下面总结归纳出八种做作 业的技巧,供同学们参考: 1、提高对做作业的认识 做作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径,是培养和锻炼学 生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业,就达 不到预期的学习效果。 2、先复习后做作业 复习是做好作业的关键,只有复习得好,作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认 真地看一看,弄清楚基本原理和概念后再去做作业,作业才能做得既快又好。 3、认真审题 做作业最关键的—步就是审题,连题都判断错了,作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内 容,所给的条件,什么要求,需要联系哪些知识等等;其次是考虑好解题思路、方法、步骤,要善于把— 道题分成几部分,化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知,弄清各部分的联系,设计好整个解题步 骤, —定要让自己做到不明白题意不做题,不清楚方法步骤不下笔。 4、细心的做题 做题是表达思路的全过程,这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。

要做到这两点就要求学生认真的抄好题,书写格式必须正确、规范,严格按照各类题的解题要求,仔细演 算解题的每—步,得出正确的结果。只有平时做题认真细致,步骤完整,思路正确,表达严密,准确无误, 考试时才能按照这种良好的习惯进行。 5、要认真检查作业 做完作业后认真检查,是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中,由于种种原因,难免会出 现各种各样的漏洞和问题,因此,作业做完了之后, —定要认真检查之后再交上去,这样就避免了作业 中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进行:—是检查题目是否抄对;二是审题是否正确;三是运算是否 正确?四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查,养成习惯,考试时方能如此。 6、做完作业后要耐心思考 作业完成之后,—定要耐心的再思考—遍,想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式,这道 题和例题有什么关系,和哪些题有联系,有什么特点、规律可寻,稍加变化还能变成什么样的题,是否还 有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通,达到系统掌握,触类旁通和举一反三的目的。 7、认真分析批改后的作业 老师把作业批改发回来后,—定要尽快翻阅,认真分析、耐心反思。对做对的题目,想—想是采用什 么样的思维和方法做对的,以后遇到类似的题能不能触类旁通;对做错的题,要找出做错的原因。是由于 慌张、马虎、粗心大意而搞错,还是基础知识没有掌握,弄错了概念、定律、公式,或者是思路不对?属 于第一种原因,就要警告自己以后做题时多加小心;属于第二种原因时,就要在预习、听课和复习上下功 夫牢固掌握所学知识后再去做作业;属于最后一种原因者,就要认真钻研和分析例题,明确解题方法。只 有经过分析反思,才能吸取经验教训,避免今后再有类似的错误发生。 8、改掉作业拖沓的习惯 有的学生是因贪玩而拖沓作业;有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业;有的学生是因为能力限制完成 作业有困难而拖沓作业。无论是属于哪些情况,都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成,明天 还有明天的学习任务,困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法,就是天天督促要求自己当天办 完当天的事。 五、重视错题积累 在学习的过程中,同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因,多数是由于在学习中不求甚解,不 注意总结积累所致。那么,该怎么办呢?实践证明,自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办 法。 所谓“易错题集”,顾名思义,是指每次考试或测验之后,将做错的试题记录下来,分析错误,找出 原因,使自己以后不再犯同样的错误。 在多年的教学实践中,我们发现:如果学生在平时学习中重视这一环节,及时总结得失,对学习效果 具有举足轻重的作用。特别是高三复习阶段,大量的练习,题海浩瀚,如果想把所有做过的练习全部复习 一遍,一则时间不允许,二则眉毛胡子一把抓,抓不住重点。如果你手头有一本“易错题集”,复习时主 要看曾经做错的习题,针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析,弄清原因,脑海里就会留下深刻的印 象,再加上学而时习之,何愁不能避免错之再三的现象?到了最后临考复习,你会发现,这绝对是一本只

属于自己的宝贵的资料。 无独有偶。据许多考上北大、清华等重点高校的高考状元们透露,他们在高考复习中一个最重要的致 胜法宝即是建立这样一个“易错题本”,该错题本不仅总结归纳了他们在平时复习、练习、测验、模考中 容易犯错、 命题新颖、 实战性强的典型习题及解题思路, 而且还涵盖了诸状元在涉猎大量课内外辅导资料、 报刊的过程中搜集到的经典题目。这种“易错题本”与众不同之处在于:①覆盖面广;②选材独到;③针 对性强;④区分度大;⑤切题率高;⑥实用性好。正因为如此,众多高考状元们在高考复习中事半功倍, 受益匪浅, 避免了许多弯路及回头路, 从而大大提高了资料的利用率和复习效果, 进而在高考中一举夺魁。 错题本的复习方法: 1、每周把该周错题本中记录的题目快速浏览一遍; 2、每月把该月错题本中记录的题目再快速浏览一遍; 3、每个季度把错题本中三个月记录的题目再快速浏览一遍; 4、大考前把该错题本中的所有题目认真复习一遍,确保题不二错。

学法指导:高中生学习方法 7 问
1.潜力到底挖得完吗? 答:实验证明:人脑中约有 80%的“处女地”有待开发。据闻,爱因斯坦,这位跨越时空,彪炳千古 的辉煌业绩的科学巨星,也只动用了大脑潜能的 30%。可见,人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时 空之中而其极短暂的每一个人的生命来说,堪称取之不尽,用之不竭的智慧资源。 2. 目前,存在我身上最大的缺点是懒,意志力不强,四周如果有人说话,我就参与其中,该用什么 方法改正? 答:对症才好下药,你已找到了自己的缺点,这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性, 关键在于意志,你已明确它们的不利之处,这是改正的前提,以后,要时时提醒自己,如果不改正情况只 会越来越糟,同时,确立一个自己学习的榜样,另外,需要把学习计划安排的紧凑一点,让自己时刻有正 事可做,减少犯错误的机会,并且,努力提高自己的自制力,只要这样,经过一段时间,必然会有较大的 改观。 3. 数理化方面的学习方法不够好,该如何改进? 答:(1)培养对学科的兴趣;(2)注重公式、定理的推导过程,领会其实质;(3)必要量的练习, 练习不是目的,而是掌握定理、公式的手段;(4)记住几道典型的习题,举一反三,关键是多思考。 4.如何做好理化的预复习工作? 预习的直接目的是为能在听课中提高效果,因此,预习必须做到找出重点与难点,为此,必须明确内 容的思维过程,对其中内容进行理解,有的同学认为预习只是把内容看一遍即可,这是一种肤浅的认识, 没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点,必须坚持理论联系实际,展开丰富的联想,回顾一 下已学的知识,把新旧知识联系起来,同时,想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中,必定会有 较难理解或不懂的地方,这时,要动笔记上记号,以便听课时,集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程, 同时还要做到温故知新,特别对以前做错的地方进行再思考,总结出错的原因,从而对相关知识点进行整 理,做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法,把相同或相近的知识点进行归类复习,也可把相对

的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法,当然也适合理化的学习,而在 具体展开时结合具体内容灵活运用。 5. 很多人说:到了高中女生就会比男生笨,这种说法对吗? 答:这种说法显然是错误的,科学研究表明,从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异,只是 因男女性别的差异,会导致在智力上各有特点,各有优势,比如,在思维特点上,男生在抽象思维方面有 一点优势,而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的,但不能因此 得出女性不如男性的结论,生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由,只它只是导致智力特点差异的 生理基础。试想,居里夫人的成就,又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看,确实,有一部 分高中女生成绩有下降,但这不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何况这也不是普遍现 象,实际上,女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举,另外,任何学生,随着知识面的扩展,智力 都是表现为发展的趋势,到了高中女生就会变笨显然没有科学依据,当然,我们也要看到到了高中女生在 生理上比男生的变化要大一些,会给学习带来不利人影响,因此,女生需要更多的努力,需要比初中时更 多的自制力。 6. 在晚自修,有时题目做不出,总喜欢马上去问别人,憋在心里难受,我也知道这种习惯不好,既 影响别人学习,又破坏了班级的秩序,那么,我该怎能么办呢? 答:一般情况下,安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求,同时,也为鼓励学生独立思考, 独立完成作业创造良好的客观环境,因此,首先得维护学校的纪律,但是,学习要进步,好问是必要的, 那么, 又如何达到此目的呢?我想应安排好问问题的时间, 掌握好问问题的技巧, 你可以在课外时间进行, 同时,问问题也不能每道题不懂就马上询问,这样,也会失去更多独立思考的机会,在晚自修时也不是说 就完全不可以问,可以用笔头提问法,这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空,切记直截了当地问 答案万万不可取,最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 7.一天中的有效学习时间是多少? 答:一天的时间是有限的,作为学生除了休息等日常生活时间的支配外,其他时间都可用于学习,一 般来说,可以保证 10 小时左右,但有效学习时间应是一个变量,以及效果的高低也会因人、因地、因时 各有不同,如今,学生之间存在的竞争,是效率的竞争,方法的竞争,一个人的学习动机、学习态度、学 习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性,因此,提高学习的 有效性, 增加时间不是唯一的手段, 最佳的方法是努力提高自己各方面的素质, 特别是一个人的意志品质。

创优良班风,建优良学风,从我开始,现在做起
-----高一( 11)班班风 学风建设倡 议 书

亲爱的同学们: 班风是班级的灵魂,是班级的核心,优良的班风为我们提供了安心的学习 环境。学风是求学是环境,是学生学习的保证,优良的学风为我们创设了顺利 成才的条件。创设优良的班风、学风是我们立班之本,求学之源。我们的高中 学习生活刚刚起航,为了让同学们从一开始就培养良好的学习习惯,为了促使 同学们尽快的自主学习、全面发展、健康成长,所以,我们高一(11)班启动 以“创优良班风,建优良学风,从我开始,现在做起 ”为主题的班风学风建 设活动,为此,我班班委、团委联合向全班发起如下倡议: 1. 树立正确的学习观、成才观、价值观,确立自己的长远目标和近期目标,并 为之而努力奋斗; 2. 树立“创优良班风,建优良学风,从我开始,现在做起 ”的意识,营造“班 风浓、学风正”的良好学习环境; 3. 增强文明守纪意识和爱班爱组意识,增强集体观念和纪律观念,提高自 身的文明修养; 4. 端正学习态度,明确学习目标,养成良好的学习习惯,增强学习的积极 性和主动性,“乐学、勤学、会学” ; 5. 严格遵守学校的各项规章制度,加强自律意识,从点滴做起,不迟到早退, 不旷课,上课认真听讲,自习自觉学习,按时完成作业。 同学们,我们既是学风班风的建设者,又是学风班风的受益人,优良的 学风班风是我们战胜学习困难的不竭动力, 是指引我们迈向成功的光辉灯塔, 也是我们完成学习目标的根本保证,自觉参与班风学风建设,我们责无旁贷,

让我们携手起来,用我们的热情和实际行动共创优良学风班风,营造学习和 成长的有利环境! 高一(11)班班委、团委宣 2012-9


相关文章:
正确的高效学习方法(全)
正确的高效学习方法< 正确的高效学习方法<全> ( 正确的学习计划制定法每天要做的事情写在小字条上,做完一件划掉一件,哪怕有一件 没做完,都绝不去睡觉。这个...
高中学习方法与技巧
这就需要我们有一个有利的学习方法和技巧一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 (1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中...
初中生学习方法总结
初中生学习方法总结_中考_初中教育_教育专区。初中生学习方法总结 《初中生学习总结》 学习方法要因人而异,因学科而异,正如医生用药,要对症下药不能千人一方。 ...
正确的学习方法
正确的学习方法掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路,与小 学生相比,初中生的学习方法显得更加多样和复杂,学习内容的变化要求初中 生做到: 1...
初中生学习方法指导 1
初中生学习方法指导 1 第一讲 学习要有科学的方法 影响学生学习成绩好坏的因素很多,例如学习目的、学习态度、学习方 法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长...
高中数学学习方法(不下真后悔)
高中数学学习方法(不下真后悔)_高一数学_数学_高中教育_教育专区。(不下真后悔) 高中数学学习方法高一数学经验— 高一数学经验—你必须反省的几个问题不论你在...
闲谈学习方式与学习方法的区别
闲谈学习方式与学习方法的区别_小学作文_小学教育_教育专区。闲谈学习方式与学习方法的区别 闲谈学习方式与学习方法的区别 论点一:中学生学习方式是中学教学研究的一个...
九种不正确的学习方法
九种不正确的学习方法_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。(1)学习无计划 学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计 划,整天忙于被动应付作业和...
如何制定一个好的学习方法
一、寻找合适自己的学习方法 学习成绩的好坏,与能否掌握科学的学习方法密切相关。因此,学生应该特别重视学习 方法,并创造性的运用适合自己特点的学习方法。 在现代...
初中学生学习方法集锦
初中学生学习方法集锦_其它课程_初中教育_教育专区。包括日常规范学习习惯和各科学习方法,简洁实用,科学高效。学生培优方案 年级: 姓名: 1 信 仰 ※你所浪费的今天...
更多相关标签: