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排球正面双手传球教案


正面双手上手传球教学设计 正面双手上手传球教学设计 双手上手传球 长兴中学 陈萍

一、设计思路 设计思路 本次课贯彻“健康第一、快乐体育”的指导思想,激发学生的学习欲望与运动兴趣。结合学情、 创设情景体验,营造活跃的课堂气氛,注重学生和教师的互动教学,提高学生的积极性。通过学习、 启发、激趣、创新方式,力求改变传统的死板的以教师为中心的课堂模式,让学生在和谐、平等、 友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。以灵活的教法,激励性的语言,从而使学生的兴趣得到培养, 活动得到加强,能力得到加强提高。 二、教材、学情分析 学情分析 本次课的教材——正面双手上手传球,是传球教学计划的第一次课,关键是对学生手型动作概 念的建立。 传球,是排球运动的基本技术之一,主要用于衔接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作, 传球前要求人必须及时移动到适当位置,保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、 灵敏都有比较明显的作用。 排球比赛是一项持续时间较长的比赛项目, 需要学生有良好的体力支持, 本次课的专项素质练习选择耐力素质的练习 排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一,高二学生已有一定得运动基础,身体素质较好,心 理素质较稳定。由于观看比赛,学生对于学习排球有比较大的兴趣。 三、教学过程设计 1、准备部分 为增强课堂愉悦气氛,激发学生兴趣,利用气排球游戏,创设情景体验,使学生体会传球的感 觉,激发起学生的学习兴趣,导入到下阶段的学习。 2、基本部分:根据排球传球的动作特点设计教学、游戏,并在游戏中渗透传球技术的练习环 节,从而提高技术。采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结提高,让学生带着问题练习,学会 细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识,提高其自学能力。素质练习采用图形跑比赛,提高 学生的练习兴趣,激发学生的竞争意识。 3、结束部分:教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动,使学生达到身心放松的目的。 另外,布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛,从而建立正确的动作表象和动作技术概念。 四、教学特色 1.有针对的准备活动 利用气排球进行“托球比赛”,创设情景体验,使学生体会传球的运动感觉。 2.教学过程采用游戏比赛法, 根据排球传球的动作特点设计游戏, 并在游戏比赛中渗透传球技术, 从而使学生提高动作技术。 耐力素质练习改变枯燥的跑步练习,采用跑图形比赛,激发起学生练习的兴趣,使学生积极参 与其中。 3.探究—研讨式教学模式 在排球正面双手上手传球技术学习中,学法上采用小群体分组练习形式,让学生动脑想像、动 口讨论,充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。教学中教师通过启发诱导, 创设条件,让学生自由探究学习。

1

课 时 教 案
教学 内容

排球:正面双手上手传球的学习 1、通过创设体验情境,激发起学生积极参与活动的兴趣和热情.初步建立正确的“正面双手上手传球”动作技术 概念,记住动作的关键要领。 2、通过教学使学生掌握正面双手上手传球正确的手型动作,并在游戏比赛中有所体现。 3、发展灵敏、协调、耐力等身体素质,让学生在成功中体验快乐,培养学生模仿力、观察力和想象力,提高 他们的自学能力,培养良好的锻炼习惯 重点:正面双手上手传球的手型 难点:传球时的全身协调用力 课的内容 意图 教学方法策略 1. 体 育 委 员 集 合整队, 清点并 报告出勤人数 2. 师 生 相 互 问 好 3. 教 师 提 出 本 次课的内容、 目 标及要求, 提出 安全措施 一.热身操 热身操 教师活动 学生活动与 学生活动与队形
运动量
强度 时间

本 课 目 标
重 难 点 点

教学 程序

准 备 阶 段

调整状 态, 为本 横队集合 次 课 做 2.教师语言引导 好充分 的心理 准备

1.将全班分成四列 宣布本次课的 四列横队集合整 队形: 内容,目标及 队 *************** 要求 *************** 要求: 要求:教态端 1.整齐、精神饱 *************** 正、 精神饱满、 满、积极配合教 *************** ▲ 声音响亮、语 师做好准备工作 2.集合队伍做到 言简练 静、齐、快 一. 示范并口令领 做动作 要求:动作正 确、到位,声 音洪亮 一. 认真观察教师动 作,并跟做动作 要求: 认真观察, 练习 一. 队形: *************** *************** *************** *************** ▲

2'

热 身 激 趣 阶 段

简单的 动作, 鲜明的 节奏, 迅速调 动起学 生的活 动热情

一.1.将全班组织 成四列横队体操 队形站立 2.跟教师口令节奏 带领学生一起做 热身运动

小 4'

二.游戏 游戏 在 游 戏 二. 气排球游戏 游戏” “气排球游戏” 过 程 中 1. 以 “托球” 的方 充分把 身 体 提 式引领学生开始 升 到 最 游戏 佳状态, 调 动 起 2. ① 将 全 班 组 织 学 生 的 成数目相同的几 兴趣和 积极性, 组; 为 下 阶 ②几组队员同时 段学习 作准备 开始练习 3. 游 戏 结 束 后 引 出本次课的主题 内容, 正面双手上 手传球

二. 1. 宣布游戏比 赛规则及要求 2. 组织学生游 戏比赛 3. 在游戏比赛 中充当裁判

二. 1.认真听讲,认 真理解练习方法 2.在教师的组织 指挥下分组进行 游戏比赛 要求:遵守游戏 比赛规则

二. 队形: 学生 5 人一组围成 中 一圈练习 5'

2

教学 程序

课的内容

意图

教学方法策略

教师活动 一. 1.示范、讲解 动作技术,对 重难点剖析, 提示学生如何 掌握动作 2. 提 出 练 习 方法及要求 3.学生练习时 巡回指导,对 于胆小的学生 加以辅导,使 其突破心理障 碍 4.鼓励学生, 提示学生注意 跑的节奏 5.评价学生动 作与学生相互 评价 6.提出下一步 练习要求

学生活动与队形 一. 1.认真听讲, 观 察教师动作, 认真理解动作 技术,理解练 习方法 2. 根 据 教 师 的 要求进行练习 3. 积 极 思 考 与 主动参与,集 中注意力观察 其他同学存在 的错误动作并 思考存在问题 的原因 4.积极参与、 大 胆尝试、勇于 展示 要求: 1.积极思 考,理解重点 2. 积 极 参 与 练 习,根据自身 练习情况选择 练习内容 二. 二. 1. 认 真 听 讲 并 队形: 理解教师动作 学生成四路纵队练 强 2. 根 据 教 师 要 习 求练习 要求:认真观 察,练习 一. 一. 1. 认 真 观 察 并 队形: 理解放松动作 *************** 2.在音乐伴奏 *************** *************** 下放松 *************** ▲ 二.三.四. 组织: 全班成四列横 队集体练习 队形: *************** *************** *************** *************** ▲ 一. 队形: *************** *************** ▲ *************** ***************

运动量
强度 时间







一.1.组织: 一.排球 努 力 创 ①二人一组一球 正面双手上手 设 良 好 练习 传球的学习 的外部 让 ②全班以组为单 动作要领:目视来 条件, 学 生 独 位分成几组,由各 球,蹬地、伸膝、 立自主、 组 组 长 带 领 学 生 伸 臂 主 动 迎 击 来 互 帮 互 进行练习 助的学 2. 方法: ①传球辅 球 习 以启发、 助性练习 引 导 的 ②传球练习 教学重点:传球时 教 学 方 教学重点 式 创 造 ③传球分组、分层 的手型 探 究 式 练习 教学难点:传球时 学 习 气 要求:根据学生的 教学难点 氛 全身协调用力 练习水平进入相 应区,提优辅差。 ④学生展示



学生 5 人一组分小 组进行练习 21'









二. 二.素质练习 ( 耐 力 素 质 练 在 规 定 1. 全班成四路纵 时间内, 队; 习) 教 师 以 2. 两 组 队 员 同 时 1 规定图形跑比赛 诱 导 性 开始练习 2 自创图形跑比赛 语 言 激
励学生 练习

二. 1.讲解练习规 则 2 提出练习方 法及要求 3.组织学生进 行练习 4. 鼓励学生

10'

一.放松运动 身 心 恢复 阶段
进行有 效的放 松 练 习,使 学生的 身心得 到放松

1. 将全班组织成 一. 数目相同的几组; 1.讲解并示范 放松方法 2. 教 师 口 令 和 语 2. 学 生 练 言提示带领学生 习时,语言提 一起做热身运动 示学生尽量放 松

2'



集合讲评本 二. 次课 三. 布置回收器 材和课外作业 四.师生再见

1'

场地:篮球场;

器材: 气排球若干,排球若干,标志物若干个;文件夹两块
3


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