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浅议高中通用技术有效教学策略


浅议高 中通 用技术有效教学策 略  陈 晶  ( 重庆 市彭水第一 中学 ,  重庆 彭水 4 0 9 6 0 0 )   摘 要 : 随着素质教育不断地深入改革, 为了 顺应教育 发展 , 满足新教学目 标的要求, 新的教育学科 一一  高中 通用技术  应运而生,   它也是科技进步的必然产物。 作为新学科走进 高中 课堂, 不同于传统学科, 没有前辈的经验供我们参

考、 借鉴, 对我们一线教育者来说 , 无  疑是一 项重大而艰 巨的任务。   关键 词 : 高 中; 通用技 术; 有效; 教学; 策略  高 中通用技术课程 的特点就是实践性特别 强,让 学生在实  要教师教学观念和方法 的转变 , 即教师要 由  ‘ 教” 向重学生“ 学”   践 中培 养兴趣 、学 习知识和技能 、完 善思维、提高综合 素质,   转变 。这样 学生才会学 习得主动 。技 术思想和方法是 能从宏观  发展创新 能力与创造性 思维 。通用技术作 为高 中教学 的新 生事  的理论层面 上提供 了解决技术 问题 的思路和处理技术 问题的方  物 ,在具 体实施过程 中,肯定会遇到 这样或那样 的问题 ,作为  法 ,有利于 综合 运用所学 到的知识和技能解 决实际的问题 ,有  教学 的引导者 ,我们要 迎难而上 ,不 能退缩 ,积极探 索,努力  利于学 生创 新思维发展 ,有利 于提高理论应 用于实践的能力 ,   为通用技术教学铺就一条平坦的道 路。   一 从而实 现对 共通能力 的发 展。例如我们在讲 系统的基本特性这  一 、 从教材 着手 。寻根求源 ,增加教材的伸缩性  节 时,课 本是 以洗衣机 系统和龙舟赛廷 系统这两个例子来说  教材是教 学的根本依据,高 中通用技术 也不例外 ,脱离教  明系 统具有整体性 、相关 性、 目的性和环境 适应性这 四个基本  材 的教学就成 了无源 之水 。在教 学过程 中创造性 的处理教材 ,   特性 的, 为 了让学生对系统的整体 性和相关性有更深刻地认识 ,   对教材 内容进行适 当的讲授 ,挖掘 教材 的深度和 广度,从实际  在据赛 艇系统取胜 的决定因素是靠 团队精神和 团队技术状态 的  生活 中寻找贴近 学生实 际,充满 生活情趣 ,且技术含 量较高 的  发挥 时,我巧妙地将 龙舟赛与学校 组织的考试联系起 来,将班  典型 案例,使学生在 听课的过程 中产生耳 目?新 的感觉 ,激起  级 之间的竞争看成 是赛艇之 间的竞 争,引导学生思考 决定一个  他们 的学 习兴趣 ,如我们在 设计 《 控制与设计 》的教学时 ,引   班 级成绩好坏 的因素是什么 ,是一个好 的班主任还 是一群 出类  入学生宿舍楼道 的声控灯案例:如果 白天有声音,灯同样会亮 ,   拔萃 的任课教师 , 还是其他的因素决定 的, 经过一段时间的讨论 ,   这样 浪费 电力 ,但 是我们可 以运 用其他学科 的知 识将 装置加 以  学生们得 出这样 的结论 学生才是这场 比赛起决定作 用的因素 ,   改进 ,达 到 白天有 声音灯也不亮 的 目的 ,以此来激 发学生学 习  只有他们整体力 量的发挥才 能使得班级 的成绩 名列前茅 ,很 多  这部 分知识 的欲 望。当学生 比较 困惑的时候 ,教 师适 当的加 以  学生可 以想 到同学之 间是相互影响的, 并且还举 了很 多的例子 。   提示:物理上我们学过 了光 电效应、光敏 电阻、传感器等知识,   通

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