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高考作文难点突破方法指导


高考作文难点突破方法指导 高考作文难点突破方法指导 分析,是高考作文的难点。突破这个难点是有科学方法的。本文紧扣这一难点,从六个 方面作具体讨论,以开启考生心智。分析能力,是写好一篇文章的基本能力;尤其是高三学 生, 随着身心不断发展, 文化知识水平的不断提高, 生活体检日益丰富, 社会视野逐渐扩大, 理应具备较强的分析能力。检验一篇高考作文的优劣,标准固然很多,其中之一,还是要

看 考生对题目的理解是否准确;对论题的分析是否透彻;对问题的解剖是否具体;对观点的论 述是否独到??总之,就是要看考生是否具有敏锐的分析眼光和分析能力。 事实证明,凡是一查卷高考作文,都体现了较高的分析水平;一些入档低的作文,往往 就是分析不准、不透、不新所致。希望高三学生对此能引起高度重视。 分析,是高考作文的难点。突破这个难点是有科学方法的。本系列讲座紧扣这一难点, 从六个方面作具体讨论,以开启考生心智,帮助考生掌握巧妙方法,从而提高分析能力,顺 利通过高考作文大关。 分析原理及典型病例 (一)什么是“分析”? 析,用斧头“破木也” ;分析,就是把一种事物,一问题,一种,现象或一个概念,分 解成若干个小的部分,然后找出这些部分的本质属性和它们之间的内在联系。 分析, 是认识问题的方法, 也是解决问题的方法。 读一篇文章, 要对作答内容加以分析, 从而透彻掌握内容,认清内容各部分之间的关系;写一篇文章同样如此,起稿前要对作文题 目进行辨识,分析题旨;确定论题后,要对论题进行思考,想一想该以哪几方面来阐述为 好??。例如写《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》这个题目,步少考生是按以下思路来 写的: 开头:用几句话解释题意,表明自己态度——赞同。 题目:先天下之忧而忧主体:举例论证:文天祥鲁迅 后天下之乐而乐秋瑾杜甫 结尾:指出在当前改革开放的年代,也同样需要这种“先忧后乐”的精神。照应开头, 结束全文。 按这个思路写,结构是完整的;观点是正确的;内容也显得比较充实;如果语言表达还 可以,那么这样的作文似乎也过得去了。但推敲一下,我们就会觉得,这样的作文等同于做 一个“表态” ;观点是别人,你只不过是表明了一种赞同意见而已;说得难听一点,就是“人 云亦云” ,没有自己的“思想” 。这样的作文是不可能上到一查卷的;如果语言还可以,至多 上至二查卷偏下的档次。 如果换作如下的思路,确立如下的写作要点,你看看有怎样的区别: 开头:阐释题意,表明基本态度。 题目:先天下之忧而忧忧与乐的本质内涵是什么? 后天下之乐而乐主体:先忧后乐与只乐不忧的本质区别是什么? 先忧后乐反映了怎样的人生观? 这样的人生观在今天有何意义? 这样的人生观在现实生活中应有怎样的表现? 结尾:回扣开头,再次道明题旨。 区别就在于构思者对文题,对观点展开了分析,五个小要点就是分析的结果,折射了构 思者的思想火花。按照这个思路成文,在内容的深刻性上,显然要比前一种思路强得多;多 了一个层次的分数显然是有较大可能的。 我分析了多年高考作文,也分析了几百篇高三学生平时写的作文,得出的结论是,以下 几种“病例”是比较典型的,希望你引以为鉴。 (二) “分析”病例举隅 病例一:偏离题意,误识主旨。 1996 年全国高考作文题是给两幅漫画(画题都是《截错了》 ) ,要求写议论文。漫画内 容是: 一幅给有六个手指(其中多长了一个小手指) 截肢, 截去了大拇指; 一幅给病腿截肢, 谁知截的竟是健康的腿,病腿仍然留着。题目要求是,请谈谈哪一幅更好。是说截手指的一 幅比截腿的一幅好,还是说截腿的一幅比截手指的一幅好?由考生自定,

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