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2014年中考语文母题题源系列 08理解标题


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中考记叙文阅读母题题源系

母题 8:理解标题的作用

【母题来源】 日子里的诗意 ①她的煎饼摊就摆在热闹的步行街口,简单的手推车上嵌着一个平底锅,锅边一盆和好的面粉,一盆 碧绿金黄的韭菜鸡蛋馅。每天,她专心致志做着煎饼,注视.着来来往往的车流人群,一天一天、一月一月 就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度过。 ②那个深秋的黄昏,空气中’刮着冷冷的风,我接儿子放学,等公交车时,被一阵阵浓郁的韭菜香吸 引,忍不住停下脚步。第一次仔细看她:额上几道深深的皱纹,留下岁月的痕迹,脸和手都被冷风吹得通红, 看上去四十多岁,没有一般小摊女人的邋遢随意,大红冬袄外围着一条蓝色碎花围裙,朴素而洁净。她正 用双手飞快地搓揉翻拣,一个个圆乎乎、油汪汪、金灿灿的韭菜饼子在她的手下翻飞。 ③瑟瑟秋风里,能有这样一个热乎乎的煎饼也是一种寻常日子里的幸福吧。 ④等煎饼的间隙,我打量这个小摊,没什么特别。在昏黄的街灯下,她 及她的小摊都笼罩着一种淡淡 的烟火的气息,一种浓浓的家的味道。突然,我发现在小推车中间的档子上,放着一个红皮笔记本,式样 已经过时,却是一种记录岁月的陈旧,有一种俗世里的美好。看得出,主人一定很爱它,并日日抚摸它, 翻阅它。 ⑤我的目光停留在红皮笔记本上,久久没有移动。她仿佛看出我的疑问,腼腆一笑说“没事时坐着晒 晒太阳、翻翻杂志,遇见好的诗,忍不位抄下来。呵呵,年轻时候喜欢文学。 ”她的话让我愕然,想不到, 这样一个卖煎饼的女人,被生活打磨得如此粗糙,却又如此细腻,竞如此执着地喜欢诗、喜欢文学‘,那 该是一种怎样的热爱和坚守? ⑥忽然间,很想看看她的红皮笔记本,可以吗? ⑦她用沾满面粉的手递过来,不好意思啊,只是觉得这些句子好,爱。 ⑧爱,多么强_欠的理由! ⑨我想起电影《SWANN》中那个写诗的普通农妇,生前默默无闻后却令许多城里人惊讶喜爱。她常穿着 农家朴素的衣裙,站在风里,嘴唇紧闭,目光忧郁地望着远方。她生活莅粗壮丈夫的暴力之下,那个男人 人不懂得她的诗,更不懂得她的美。她只能在结束一天的辛勤劳作后,才悄悄地把自己沉浸在内心深处的 世界里,把内心丰富的情感用美丽的句子表达,.她将希望与梦想写在破碎的纸片上,一片又一片,藏在皱 皱的牛皮纸袋里,在日复一日的艰难生活中,她从未放弃自己的梦想和思想的飞翔。 ⑩其实,做煎饼女人抄写的诗句有多美,意蕴有多深刻,真的不重要。重要的是,她与电影中的农妇 一样,有一颗能从生活中发现美的心。 ⑥此时,深秋的黄昏不再寒冷。坐在暖和的车厢里,儿子依偎在我的怀中,他香甜地吃着煎饼,和我 说着幼儿园的趣事。车窗外,秋雨潇潇,夜色渐浓,华灯初上。下班的人们裹着阵阵寒气上车,不一会儿, 车厢里的阵阵温暖就将这寒气融化,人们说着笑着,牵挂着不远处亮着灯光的家。 ⑥忽然觉得,心里满满的:是晴空艳阳的暖,是春风拂面的柔,是姹紫嫣红的娇,是围坐火炉的热,是 韭菜煎饼烙在锅里的香。日子里的诗意,原来是这样好! 叙事散文
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日子里的诗意(叙事散文)

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中心思想

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文章叙述了“我”在接儿子放学时买煎饼,发现卖煎饼女人在辛苦生活之余,坚持抄诗、写诗 的举动,由此感动感悟,揭示“拥有一颗从生活中发现美的心,生活就会处处充满诗意”的乐 观的生活态度。 第一部分(①~④段) :写“我”在接儿子放学的时候买煎饼,关注到卖煎饼女人的红皮笔记

层次划分

本。 第二部分(⑤~⑩段) :由红皮笔记本了解到卖煎饼女人写诗及写诗的理由,揭示了文章主旨。 11~○ 12段) 第三部分(○ :写“我”的感悟,照应文章中心,扣题。

行文线索 写作手法

红皮笔记本是明线,作者的心情起伏是暗线。 主要运用了铺垫和衬托的写作手法。

1.结合选文说说“日子里的诗意”有什么含义。 (3 分) 【思路归纳】

【变式提问】 1.文章标题有什么作用? 2.试分析本文以“天阶”为题的含义。 理解标题 【方法指导】 标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的. 分析文章题目一般可从标题的含义和作用两方面入手: (1)标题的含义: ①先看标题的本义:即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象; ②分析标题的修辞义:将运用修辞的标题还原后理解其含义。有些文章的题目运用了修辞手法,这就要 我们先将它的本义还原后再作分析; ③理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《爸爸的花儿落了》一文 标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义则是父亲的去世; ④把握标题的象征义。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征之间的联系和共同点。如高尔基的《海 燕》以“海燕”为文题,象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象; ⑤把握作者感情的出发点:有的文章标题是对作者内在情感的一种概括,或者是作者寄托情感的事物。 我们要结合文章内容分析作者的情感,准确理解其含义。如《枣核》这一标题无疑是宣泄海外华人思乡之 情的感情出发点,亦是标题的含义; ⑥概括文章的主要内容。如《阿长与〈山海经〉 》这一标题就概括了文章的主要内容,突出阿长为“我” 买《山海经》这件事,表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神,体现“我”的感激和怀念之情; ⑦寻找文章线索。如《背影》一文就以标题“背影“充当线索,抓住外貌特写镜头表现父子深情。 (2)标题的作用大致有以下几种: ①交代文章内容;②点明文章主旨;③交代行文线索;④设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。 常规答案:文章主旨的归纳 全文线索 引起读者阅读兴趣 总领全文 点明主旨 与文章内容照应 语代双关 体现文章主题 表达作者情感 表明作者写作目的 ※写人的散文中如果用某一物象作标题一般具有两方面的作用: 一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生 二是象征某种哲理,表现某种情思。 如在《向日葵》一文中,以“向日葵”为题目,不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟,同时借向
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日葵表达自己对生活的热爱。 答题注意事项 : ①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。 一般包含两层含义:一是内容概括,二是主题概括。 ②如果标题就揭示了中心,那就要结合文章结尾答出文章中心。

【母题 1】 [2014· 襄阳] 阅读下文,回答问题。 渡 斜阳西下,草长莺飞。水光潋滟中,一江绵延,反照着天际火红的晚霞。 渡口处,木船横斜。 江边芦苇如密密丛林。蓦地, “扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟,如受惊吓般,停落水面时兀自惊慌 地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波,夕阳随着水波不停地跳跃着。 柱子的唇角有了笑意,张开眼,站立起来,把篙子撑入水中,一使劲,船就靠近了岸边。 岸边,却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。 想到婉儿,柱子嘴角的笑意更浓了。 “我们俩来拉个钩吧,爸爸,你要努力摆渡,婉儿呢,要勤奋学习, 做个出色的好孩子。 ” 一年又一年,柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了,每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却 一直蹙着眉头,一言不语。 柱子定定地看着默默的婉儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。 “爸爸,我再也不要看到你在河上漂了, 我不要别人说我爸是傻帽儿。 ”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。 柱子愣了,从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。 柱子的心蹙缩起来。是啊,祖孙三代,苦守住那份承诺,任凭世事变幻。看着儿时的玩伴一个个飞出 了山坳,听着摆渡人不无善意的揶揄,自己又能说些什么呢! “爸爸呀,干什么都好,你就不能丢下那破橹吗?”柱子的心在流血。婉儿都三年级了,自己到底给 了婉儿什么呢!一句呼唤,就丢下滚烫的饭碗;一声招呼,除夕夜就剩下婉儿娘俩?? 婉儿的哭声让柱子揪心?? 为了一纸承诺,爷爷在河上漂了四十载;为了一纸承诺,父亲的青春也泡在了河里??而今,眼见着 一座座楼舍平地而起,自己又接过了这把磨得光滑的橹?? 烦恼、苦闷像夏日里的雷雨,突然泼过来,将心淋湿。 柱子一声不吭地坐在孤舟之上,红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。婉儿迷茫的泪眼,还有妻儿在 田野中孤独劳作的身影?? 人生的赛跑,有平川坦途,也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日子里,有晴天,也会有 阴天雨天。 四周是无边的黑暗,没有灯光,没有星星,甚至没有人的气息,痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜 的生命。 免费摆渡,也许真的“很傻很天真” ,柱子有些踌躇。可就是这把橹啊,延续了父辈的承诺。 模糊中柱子听到对岸有声呼唤?? 对岸很近,不到半支烟工夫,船稳稳地泊近岸边。 抬起头,不知什么时候,一轮皎月给大地洒上一层银辉。 人啊,无论生命怎么短暂,或者漫长,无论人生怎么坎坷,或者颠簸,都应该有一只摆渡的船。
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4.结合上下文,理解文中画线句的表达效果。(2 分)(★) ________________________________________________________________________

5.综观全文,文章以“渡”为标题,有哪些含义?(3 分)

【母题 2】 故乡红叶 凸 凹 香山的红叶,我是赏过的。第一次赏香山红叶,我正上着一所专业院校,适逢红叶盛季,满山红遍, 同伴便惊叹不迭。 但我只感到亲切,并没有难抑的惊奇。因为我觉得,故乡的秋天,也是红叶满山、流丹溢彩的;而且, 山脉绵亘,红到极遥远的地方,比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些,且是一个著名的公园,红叶 的命运便很阔达了。 故乡的山峦,植被是极丰茂的:黄栌满坡,柘丛盈岗,楸树峰耸,檀木沟伏??夏时山色蓊郁,入秋, 则渐渐变化起来,先是淡黄,而后是斑驳,最终是红得一统了,满山满野就一如火烧。 但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了,厚厚地铺到猪厩中去,再取山上的表土覆 盖,以期来年沤①出一些好肥料来。而后,有余力的,要在地堰的边上,砍一垛垛的干柴杂草,烧一堆一 堆的草木灰。撒上草木灰的土地,蔓菁憋得大,土豆长得足,谷穗也结得沉。 此时,山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到,那一丛丛的红 叶,便是一团团的激情、一首首的诗,自己生于美境与福地,正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧,我 们还有正经的营生干不完呢,他们想。那时,我并没有一丝悲哀,因为身在其中,与村人的感觉相同。 真正醒悟了,感到有些惆怅②了,是看到城里人居然要赶那么远的路,到香山专程赏红叶之后。于是, 我怀着这么一种情绪,待人们去香山赏红叶的时候,便回到故乡去,探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗 忘得太久了! 我爬到屋后的山上,高远的天,衬以峻拔的山形,那凌风的红叶,簌簌地,便让人极感动。但激动的 心,很快就黯然了——沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草,他要多烧几堆木灰啊。于是,观赏红叶的 这一份闲雅就显得多么不合时宜,显得多么奢侈,蓦地就生出一丝羞耻。我便踅③到父亲的身边,想给他 打个下手。 父亲很懂我的心思,笑笑, “去赏你的景吧。 ” 见我仍迟迟不动,父亲说: “有什么不好意思的呢,你高兴赏景就赏景,我高兴做活就做活,不都图个 自在么?” 我知道,要父亲埋头干他喜欢干的活,比要他赏红叶更使他心安与欢悦,这是情理中的事,不关乎我 的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边做赏景的清客,便同他一起干下去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深,想到故乡那满山的绚丽,仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时 候,归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。 最后,还是回去了。因为红叶岁岁依旧,而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶,儿女还要辜 负父亲么? 回到故乡,父亲很高兴,抱出一坛雄自酿④: “崽呀,知道你要回来,爹特意给你留着呢。 ”我的眼窝 便不由得濡湿了。 从此,每到秋深,我都毫不迟疑地回故乡去。 每次,我们低头砍着柴草,却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来,山上的红叶,便很执着地 红到我们的眼眸中来—— 红叶没有怨艾,只有默默的守望和多情的注视,一如山里的人们。 (本文有改
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动)

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[注] ①沤(òu):长时间地浸泡,使起变化。②惆怅:伤感,失意。③踅(xué):中途折回。④雄自酿: 一种自家酿造的酒。 1.本文以“故乡红叶”为题,为什么在一、二两段中要写“香山红叶”?(3 分)

2.指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。(4 分) (1)真正醒悟了,感到有些惆怅 了,是看到城里人居然要赶那么远的路,到香山专程赏红叶之后。 .. ____________________________________________________ ____________________________________________________

3.分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。(4 分)(★)

母题 3 井眼 李丹崖 ①村庄里的那眼井是谁打下的,恐怕到现在也没有人能够说得清。 ②人们只知道用一根绳子拴着铁皮桶、木桶、塑料桶、陶罐等容器扔进老井的心窝,然后,掏出一泓 清冽的井水来,明亮一片,闪着天宇上方投下来的粼光。 ③皖北平原很少有石头,即便是有,也多给用在了大件器物身上,比如石磙、石磨、碾子等,还有, 就是做成了井台,井台上一根根绳索的印记刻下了时光的痕迹,不知道有多少代人从老井里取水烧饭,填 饱肚子,一代代繁衍生息下去。 ④从远古到现今,一点点梳理村庄的印记,斯人远去,老井却留了下来,且愈发深邃清幽。 ⑤乡下人每天拜会最多的乡村器物应该就是井了,淘米洗菜要去,洗衣冲澡要去,灌园浇菜要去,渴 了要去,饿了要去,脏了要去,甚至就连衣冠不整了,不想去照镜子,也要去,探头看一眼老井,里面藏 着的那面“水镜子”会让你全然探看自己的容貌衣冠。 ⑥小时候,父母最怕的就是我们去井台,尤其怕我们伸着脖子朝里望,唯恐我们一不小心掉下去。但 是,禁不住好奇心的驱使,我们总喜欢趴在井台上朝里望,那蓝蓝的天宇,雪白的云朵,统统都能在井水 里看到,什么物体经由井水一照,都变得色泽鲜艳、容颜洞明。难怪,就连村里的二憨子也喜欢趴在井台 上望,他说,那里有他的爹娘。二憨子的爹娘走得早,全靠哥哥把他拉扯大,二憨子问哥哥,爹娘去了哪
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里,哥哥告诉他,去了天上。二憨子的眼睛不好,看不到天上的模样,但二憨子可以看到井水,通过井水, 他看到了天空,也看到了飞鸟,甚至还看到了爹娘各坐在一只鸟背上,自由自在地飞。二憨子每每趴在井 台上看的时候,乐呵呵地笑,像个孩子。 ⑦其实,村子里的人都和二憨子一样,那口井就是我们的爹娘,濡养我们,陪伴我们走过风花雪月, 流年四季。 ⑧不知道什么时候,有了压水井,这种开口极小、出水极其方便的取水工具。唯一的遗憾是,透过压 水井看不到别样的天空,更看不到飞鸟。二憨子才不喜欢压水井,他还是喜欢去井台上趴着看。 ⑨有了压水井,人们并没有忘记老井。因为,压水井跑水的时候,还是要到老井里打上一桶水来做引 水。说也奇怪,压水井里的水总有一股铁锈的味道,完全不如老井里的水清冽甘甜。所以,上了年纪的人 还总是喜欢到老井前去打水。后来,为了照顾这些老年人,有人在井台上架上了辘轳,取水就方便多了, 也为老井增添了几许趣味,辘轳转动,老者取水,相比较压水井压水时近乎咳嗽的声音,要美妙得多。 ⑩老井有灵,据村里的老辈人说,早些年,遇到了旱灾,河沟都干涸见底,唯独老井不枯,反倒涨了 几分水。老子说,上善若水。其实,据说老子出生的时候,九龙井吐水,给他洗澡,所以,与其说上善若 水,不如说“上善若井水” 。 ?还有一些老年人喜欢说,老井是坐地而成的缸,当年,女娲娘娘捏泥人的时候用的水,就是从缸里 取的,后来,缸下陷,变成了老井,每个村落里都有了不枯的泉眼。 ?是的,泉眼。老井可不就是村庄的明眸,它目睹着村庄的变迁,见证了一代又一代人的生老病死、 婚丧嫁娶,也帮着村庄里的人洗去岁月的尘埃,洗去浮华,洗去伤痛,照见一个清晰的明天,一副喜悦的 容颜。 ?所以,就连村庄里的鸟雀也喜欢到井台上去站站。弯腰饮两口人们落在井台上的水,望一望井水里 的一角天宇,也望一望自己,时不时得意地叫上几声,村庄也在这样的静谧里睡去,又醒来。井台上的青 苔绿了,黄了,井台上的辘轳停了,又被风吹转了,咿咿呀呀,像村庄里孩子的私语。 ?老井有魂。它是来自地心的窗口,爱幻想的我曾经一度怀疑老井是地心用来和天空通话的工具,也 是用来与天空联络的一眼秋波,不信,有风无风的时候,你去看老井,都是波光粼粼的,脉脉含情。 ?很佩服来自村庄里的那些人,时至今日,他们还喜欢在“井”字前面加上一个“眼”字——一眼井。 ?他们也认同,老井是村庄深陷的眼睛。 1. 本文描写了一口老井,文章却选用“井眼”作为标题,通读全文,说说作者选用这个标题的妙处。 (3 分)

3. 结合全文,说说文章通过哪些方面写出了村庄中人对老井的看重?(4 分)

6. 作者将自己对村庄的情感寄托在了村庄的一口老井中,从小到大,你有没有令你不能忘怀的事物,谈谈 你对它寄托了怎样的情感。 (3 分)

【母题 4】
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温暖的四句话 包利民 ①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王。第一次交作文,我对作文还是有信心的。 ②当我满怀希望地盼到作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕下 去了!王老师有这个习惯,谁作业写得不好,都会撕掉重写。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这 个命运,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,我的作文本回来了。我随意翻了 翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语: “你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪 念了! ”那一瞬间,心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满。 ③王老师留在我作文本上的那句话,温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极 大的关系。 ④直到上大学的时候,虽然我的文章已发表了许多,可是,却无法支撑我在其他方面的全面崩溃。那 时,很孤独。大二那年的冬天的下午,我像往常一样来到河边树下,却发现雪地上有一行字:祝你生日快 乐,开心着度过这里的每个春夏秋冬! ⑤久久凝视着雪上的那行字,就觉得心里有什么东西悄然破碎,涌动着一种莫名的情绪。 ⑥大学毕业,我去了一个极偏僻遥远的村庄当代课老师。离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得 一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当 我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师, 可不会留您,以后我们会去山外找您! ⑦二十个字,二十种笔体,我知道,是班上的二十个孩子每人一个字写下的!回望大山,已淡成一道 浅影,又在我潮湿的目光中朦胧起来。孩子们的梦想重新点亮了我的梦想。 ⑧最后一句温暖的话语,也是在一个陌生的城市出现的。生病住院,身边无亲无朋,便总到走廊尽头 处去吸烟。更多的时候,是倚在病床上看书,邻床的是一个十一二岁的小女孩,便总缠着我给她念书。几 天后女孩出院,临走时,她塞给我一张纸条,然后云一样飘走。 ⑨纸条上写着:你的烟我每天都偷出好多支,别再吸烟了,我爷爷就是因为吸烟死的!那一行整齐的 字,一下子击在我心底最柔软的角落,便觉心里暖暖,温暖着世事的苍凉。 ⑩这四句话,都铭记在心里,总会在落寞重重时,在我生命里开出永不凋零的感动。 ?忽然想起,前年回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她已经有了白发, 提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说: “其实,那句话是我写的,王老师走了,我怕你对 她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以??” ?在七月的阳光下,我的眼睛刹那间就湿了。 1. 文章以“温暖的四句话”为题有什么作用?请简要分析。 (3 分)

2. 文章围绕“温暖的话”写了哪几件小事?(用简洁的语言概括) (3 分)

3. 联系上下文,说说第⑩段画线句子的含义。 (3 分)

4. 文章运用了哪两种叙述方式,请简要说明。 (4 分)
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5. 选文最后一段为什么说“在七月的阳光下,我的眼睛刹那间就湿了”?(3 分)

6. 临近毕业,对于初三的你即将离开母校,请写一段话,以表示对曾影响你的老师感谢。 (3 分) 【母题 5】 刀爱 ?明媚的三月三留给我印象最深的,是奶奶用刀砍树的声音。 ?“三月三,砍枣 儿干??”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中,奶奶手拿一把 银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默 默地迎接着刀的洗礼。 ?“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样, 虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这 么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想, 是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢? ?“小孩子不许多嘴! ”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀?? ?那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为 这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。 ?多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了 童年的一幕。 ?也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不是一 把,而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢, 那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚 地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 .. 梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是 它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。 ?“老伯,这树为什么要这样砍呢 ?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如 此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。 ?“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。 ” 老人笑道。 ?“那有什么不好呢?” ⑴“那有什么好呢?”老人反问道, “长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前 期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。 ”
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⑵我怔 在了那里,没有说话。 .

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⑶我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不 觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养 料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就 被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候, 他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 ⑷从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。 ⑸当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人 的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所能做的,在逆 境的时候,去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候,自己给自己一把刀并慎用养料。 ⑹让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 2.说说下列加点词好在哪里。 ①他们虔诚 地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 ..

②我怔 在了那里,没有说话。 . 3.结合语境赏析文中划线句子。 ① 那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。 ②奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……

4 结合全文,谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。

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