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中学篮球课教案1


泰州市塘湾中学体育课教案 任课教师:袁 任教年级:初二(1—6 班) 学生人数:256 人(男/126 人、女生/130 人) 课次:第 18 课 重点:记住手臂动作 学习阶段 蓝球双手胸 教学内容 难点:臂、腕、指协调 前传接球 水平四 用力 认知目标:学生记住原地双手胸前传接球的动作要领,并能积 极参与以传接球为主的游戏。 技能目标:80%以上的同学能做到传接球时向前伸臂,腕指用力 拔球,接球时有引球缓冲动作,35%的同学能做出不同距离、不 教学目标 同弧度、不同速度的传接球。 情感目标:在合作交流学习中,学生自主学习、自主锻炼,并 进行自我评价,以及组织游戏的能力,培养学生机智果断、善 于开动脑筋的品质。 运动负荷:平均心率:135 次/分 密度:35% 运动 教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 负荷 1、指定地点检 1、 按指定地点集合,检查 成四列横 查着装,接受体 出勤人数和服装。 队 育委员报告。 XXXXXX 常规 2、师生问好。 2、 声音洪亮亲切。 XXXXXX 小 OOOOOO 3、宣布本课内 3、记住练习目标,自我分 OOOOOO 容、教学目标。 组定位。 Y 1、挂图讲解每 1、 认真听、仔细看,归纳 列横队间隔 总结它的重点和难点。 四路纵队 90°成十字队 XXX 形走。 2、 学生踊跃发言。 XXX Y 队 2、共同分析注 OOO 列 意点。 3、 步伐整齐、队形完美。 OOO 队 3、 在教师和同 一、 形 学的口令下 激发 分别进行练 4、要求: 兴趣 习。 精神饱满、力量充沛 中 调动 动作准确、到位 成广播操 情绪 4、 球操: 姿态优美、符合节奏 队形 4、1 教师领做 XXXXXX 球 2*8 XXXXXX 操 4、 随音乐完成 2 OOOOOO 动作 OOOOOO 4、3 基本动作 Y 4、3、1 上肢运 动

4、3、2 扩胸运 动 4、3、3 踢腿运 动 4、3、4 体侧运 动 4、3、5 体转运 动 4、3、6 跳跃运 动 4、3、7 球性练 习 教学程序 教师活动 1、 教师设问, 进行一场简 单的篮球赛 需要哪些简 单最基本的 篮球技术。 2、 学生自由分 组,带着问 题组织简单 篮球赛。 3、 教师巡回指 导,邀请学 生配合示范 并引导学生 总结传接球 的动作要 领。 4、 教师设问 4、 什么是传直 1 线? 4、 什么是传斜 2 线? 5、 教师用图片 展示几种传 接球的组合 图形。 6、 组织学生按 要求练习, 并跟投蓝相 结合。 学生活动 1、 学生积极参与讨论并发 表自己的观点。 散点 执行情况 运动 负荷

2、 认真练习积极思考。

3、 乐意接受教师的指导。 小组集中

二、 积极练 习 发展 能力

蓝球 双手 胸前 传接 球

4、 能说出其中的道理和各 种练习的意思。 散点集中



5、 学生注重分析研究各种 传接球技术的优缺点, 找到它们的共同点。 6、 小组讨论并注意自己的 动作。 小组练习 7、 能很好地做出各种传接 球的动作,并能说出其 特点。 8、 小组讨论,汇总点子,

三、 放松 身心

整理活 动

7、 组织学生跟 老师进行表 演、说出其 特点。 8、 教师语言提 示,学生创 新出比老师 提供的更有 趣的方案, 并积极展 示。 1、 跟教师做各 种活动,音 乐响起后, 老师点拔、 提示。 2、 小结点评, 强调手臂、 手腕、手指 动作。 3、 回收器材。 4、 师生道别。 180 150 120 90 60

积极展示自我。

1、轻松自然地 2、踊跃发言。师生互评。

散点 3、送还器材。 4、击掌道别。



生理负荷预测

5 10 15 20 25 30 35 40 45 场地器材 篮球若干、小图片四张、篮球场二片、VCD 一台

课后小结

1、 学生能领会教师意图,知道传接球的动作要领及几种传接球 的方法,基本能达到预期的目标,课堂气氛活跃,改善了学 生的动手、 动脑能力, 能在简单的比赛中体会到篮球的乐趣, 品味了篮球的魅力,建立了学生对篮球的兴趣。 2、能在教学中运用多媒体展示各种传接球的动作就更能让学生 体会各动作的要领了, 不至于动作显得僵硬, 用力不够协调, 传接球质量较差,这也是动作技能形成的一个必然规律吧。 3、 以后教学最好不要以小组来分组,而按技能分组会使课堂效 果更好些。也会使大部分学生能够吃得饱、吃得好、吃得消。

教案设计 一、 指导思想 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课程标准》的需要,也是 体现教师主导、学生主体的现代教学思想,本次课以学生为主,以学生的发展为 本,确定“健康第一”的指导思想。以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健 康”“身体健康”为主要目标, 着重培养学生的创新精神和实践能力,本次课以不成 熟的篮球比赛为主线,传接球为辅助线,运用现代化的教学手段,帮助学生建立 形象、直观的体验和感受。首先提出问题,让学生自己解决,并寻找答案,培养 学生发现性思维和多样性思维和自我创新能力,在动作技能形成的过程中,采用

了尝试、启发、点拨的方法,使同学对篮球传接球有个总体的了解,根据不同水 平,不同的练习方法让学生尝到成功的乐趣。 二、 教材分析 1. 传接球: 教师要求学生自己动手在比赛的进程中,觉得自己应该如何地去进行比赛, 首先得学会传接球,怎样去传接球呢,在带着问题的困境下,开始了新知识的学 习。 创编游戏: 采取队形变换, 通过集体设计, 共同展示, 增加学生的自信心和集体创造力, 能传接出更加美妙的图案。 三、 教学目标: 认知目标: 学生记住原地双手胸前传接球的动作要领,并能积极参与以传接球为 主的游戏。 技能目标:80%以上的同学能做到传接球时向前伸臂,腕指用力拔球,接球时有 引球缓冲动作,35%的同学能做出不同距离、不同弧度、不同速度的传接球。 情感目标:在合作交流学习中,学生自主学习、自主锻炼,并进行自我评价,以 及组织游戏的能力,培养学生机智果断、善于开动脑筋的品质。了解传接球的内 容、形式及锻炼价值,认识传接球在篮球比赛中的普遍性,懂得通过集体的智慧 来获得成功的喜悦。 运动负荷:平均心率:135 次/分 密度:35% 四、 教法 创设情境,语言激励,分层教学,启发式,游戏法,程序教学法。 五、 学法 分组讨论法、观察法、分组练习法、归纳法。 六、 教学过程 1. 热身部分:学生指挥练习,改变传统的你讲我做的形式,让学生动脑思 考,发挥想象,创新练习。 2. 基本内容:让每个学生通过自己亲自参与比赛来获得心理上的准备与适 应,并不断克服难度的过程中来提高自尊和自信,当某一学生完成练习 后,要求其他同学给予掌声鼓励。集体展示,要求每个学生充分的展示 自我,积极思维。 3. 小结结束:让学生对小组、个人、老师进行评定。


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