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家庭教育案例


拔动心灵的琴弦—面对青春期教育
1.导语
如果把心理未成熟的青少年比做青苹果,那么我们要做的是,用爱 情教育的营养滋补它, 让它在树干的枝叶间正常地发育而自然走向成熟。 我们的爱情教育可以滋养孩子们尚未成熟的心智,给它提供一个可以健 康成长的环境。爱情教育就是保护青苹果不至于落地,而让它在果树的 躯干上继续汲取营养,等待成熟的一刻。因此,当我们面对早恋束手无 策时,其实就应该想到是不是我们的教育方法出了问题

2.典型案例 女儿的情感故事
女儿上初中了,我帮她整理小学的学习用品的过程中发现女儿书包 的夹层里有一款小坠子, 共两条。 透明的坠子中各有一个字: “文” 、 “亮” 。 我不记得女儿什么时候买过这个坠子, “文”字可以理解,女儿的名字, “亮”是什么意思呢?我一边整理一边想,接着我看到一本同学录,记 着女儿小学同学的毕业留言。 我慢慢地翻看着, 其中一页让我的心一抖, 那页有一行字 “亮是个不错的男生, 要珍惜哦” 。 我意识到女儿出问题了, 虽然有心理准备,可是我最担心的事还是这么早的出现了。我心不在焉 的做着家务,考虑着如何解决这个问题?? 女儿回来了,我不动声色的坚持到晚饭后。走进女儿的房间,她正 在床上看书。 “文文,妈妈问你件事。 ” “什么事”女儿抬起头。 “今天妈妈帮你收拾房间时看了你的同学录,这个‘亮’是谁呀?” 我把同学录翻到那让我惊心的一页递给她。 女儿看了一眼,有些不自然“同学呗” 。 “那为什么要写‘不错、珍惜’呢,这个同学有什么不同吗?” “谁知道,又不是我写的”明显的不耐烦。 “那这个坠子是这么回事?”
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“捡的” “这么巧?捡了两个?” 女儿不再说话。我感觉到了她的抵触情绪,在床边蹲下来,和她脸 对脸。 “文文,你告诉妈妈,这个坠子是不是想送给亮的?” 女儿低着头,一句话也不说。 “你长大了,像你这个年龄的孩子都会遇到这样的问题,这是很正常 的,不是你的错,你这个年龄对异性同学不感兴趣才不正常呢。 ” 女儿抬起头,诧异的看了我一眼。 “妈妈上初中时也有喜欢的男生” ,女儿看着我,她觉得我们“同命 相连”了。 “真的”? “嗯,不过他知不知道我不清楚,这只是我自己的秘密” 。 “那你们都谈什么呀?” “学习,妈妈成绩一直比他好,有一次他比我多考了 1 分,在妈妈 面前使劲儿炫耀,把妈妈都气哭了” 。 女儿笑了。我不失时机的举起坠子问: “你想什么时候送他?” “其实我买了好长时间了,买的时候想送的,可是买回来又不想送 了。 ” “这就对了,宝贝儿,有这种心理是正常的,可是把它变成行动就 不正常了,就是错误的了。你能这么理智,妈妈很高兴,在这件事情上 妈妈比你有经验,你可以咨询妈妈,如果不想和妈妈说,可以把它写在 日记里。如果有什么想法,自己又判断不好对不对的情况下,妈妈可以 帮你出出主意,好不好?” 。女儿感激的点点头。 我走了出去,我知道她需要时间考虑我说的话。 第二天早饭时,我故意问“哪天遇到他的时候介绍给妈妈认识好不 好?” “行”女儿痛快的答应了。

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我知道女儿在岔路找到方向了,心里暗暗松了口气。过了几天,女 儿送我一个坠子, 就是那天的坠子中的一个, 只不过里面写着我的名字。

3.思考与分析
现在, “早恋”已成为两代人间一个最敏感的话题。孩子们困惑,家 长们忧心忡忡。孩子一旦谈恋爱了,她的学习就一定会受到影响,他们 会这样推理。接下来,就是跟踪,偷看日记,翻看手机,整天神神秘秘, 疑神疑鬼,捕风捉影。只要是自家的孩子跟异性的孩子说句话,就有十 个理由觉得这有问题。 他们无非就是对学习是否受到影响为衡量标准,而这种标准恰恰忽 略了作为情感问题的深层的道德标准。 对于孩子早恋,其实没什么 好大惊小怪的。我们自己也是从这个时期过来的,谁的心里没有过美好 的向往呢?你没有过初恋吗?只不过你的初恋很隐蔽罢了!但说实在的, 初 恋应该是最美好的,也是我们一生的记忆。青春期情感的萌动其实是正 常的事情,父母大可不必谈“早恋”色变。对于孩子的早恋,父母要以 理性的态度去面对,以平常心处之,不夸大它的严重性,不伤害孩子纯 真的感情,当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。要多 给孩子一份关心,鼓励他们将眼光放远,从而走出早恋的迷雾。 解决孩子的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手,去了解情 况,和孩子沟通,理解孩子;同时也让孩子理解你,感觉到你对他们的 爱护。这样,用耐心,爱心去消除心中的顾虑,问题才能得到较为妥善 的解决 本例中的“妈妈”就是从孩子的心理和思想人手,让孩子觉得“妈 妈”其实和自己有一样的经历,这样就消除了隔阂与顾虑,敞开心扉说 实话,而且会很感激母亲理解自己,进而听从母亲的教导,平稳的度过 青春期。
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4.指导建议
中国的教育遇到了新的问题。中国的孩子从来没有像今天的孩子这 样生活在种种诱惑和痛苦之中,中国的父母从来没有像今天的父母这样 生活在惶惶不安和忧虑之中。 当越来越多的孩子“早恋”时, 家长千万不要拳打脚踢, 施加重压, 这样只能适得其反。处于青春期的孩子,如果从内心深处,而不是仅从 行为表现去看的话,早恋对青少年是正常的,家长不必把它看成大逆不 道的滔天大罪。高压会带来严重后果。在对待孩子早恋的问题上,导远 比堵更为重要。 处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想,他们 的内心世界很精彩,可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导,他们 便会打开美好而神秘的心灵之窗,让热情、才智源源不断地流淌出来; 如果受到强制的压服,他们便会把受了伤的心灵深藏起来,让压抑、困 惑相伴左右。所以,成人不应用成人的眼光看待他们,批评他们,因为 孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段,多教给 他们必要的生理和性科学的知识,使孩子们一方面大大方方地与异性交 往,一方面又增加理智的意识,学会自我感情的调节与控制。 其实我们每个做家长的都希望自己的孩子能健康的成长。 那就先调 整好我们自己的心态吧!在同孩子谈这个事的时候不要如临大敌似的。 要 很轻松的去说,甚至可以在孩子高兴时跟他开个玩笑,把类似的事情说 了。这样,孩子也不会太紧张,对你会很配合。 家长应充分认识到对孩子进行青春期教育的必要性。主动与老师沟 通,及时抛出坚实的缆绳,系住迷失方向的小船;架起温馨的小桥,把 豆寇年华的心,从青天过渡到夏天。通过各种渠道对学生进行性生理、 性心理和人生观的教育,并使知识成为学生抵抗不良影响的抗体,奋发 向上的动力,从而帮助孩子预防“早恋”行为,顺利渡过青春期。? 每一个孩子都有一根独特的琴弦对准音调, 是需要有一颗敏感的
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心去聆听和调试的。而这颗敏感的心只能来自爱的滋养、情的陶冶。可 以说,在青春期教育的过程中,面对每个学生不同的心灵世界,在我们 对自己心中琴弦的不断调试中,才能产生和孩子们心灵的共鸣,而爱情 教育的目的就会在这样的过程中得以实现。

5.相关链接
孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发 展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却 是家庭。 _______宋庆龄 在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会 发出特有的声音,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同 孩子的心弦对准音调。 _______苏霍姆林斯基

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