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第六课在实践中追求和发展真理


第二课时 在实践中追求和发展真 理

锡场中学

黄玉娃

复习
人的认识从何而来
1、实践及其特点 (1)实践的含义
(2)实践的特点 2、实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准 (4)实践是认识目的和归宿
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br /> 实用主义者詹姆士认为, 有用的观念就是真理。“‘它 是有用的,因为它是真的’,或 者说,‘它是真的,因为它是有 用的’。这两句话的意义是一样 的。” ? 詹姆士关于真理的说法错在哪里?
? 在人们对事物的认识中,什么样的结论能 够被称为真理? ? 对同一种事物的认识为何有真理和谬误的 区分?“真理面前人人平等”的说法正确 吗?

一、真理是客观的

1、真理与谬误的含义
与客观对象不相符合的认识 谬 误

与客观对象相符合的认识
?真理的基本属性是客观性

真 理

为什么?

为什么说真理最基本的属性是客观性?
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。 ”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括 权力.地位)为转移.

2、真理只有一个,真理面前人人平等

二、真理是具体的有条件的
(1)真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。 指主观认 识符合当 地的实际. (2) 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认 识符合当 时的实际.

例:
“先在城市夺取政权” 理论

“农村包围城市” 理论

前苏联的 社会主义革命

中国的 社会主义革命

任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

(3)真理与谬误相伴而行

犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。

?1981年4月21日,美国成功发射并返回世界上首架 航天飞机哥伦比亚号,使可重复使用的天地往返系 统梦想成真。 ?1986年1月28日:美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉 尔角升空72秒后爆炸,包括一名教师在内的7名美国宇 航勇士丧生。里根总统曾说,在冒险扩大人类活

动领域的过程中,这类痛苦事件在所难免,可 是“未来不属于怯懦者,未来属于勇者”。
?航天飞机最长的一次太空飞行,是1996年11月19 日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号,历时17天1 5 小时53分钟。 ?2003年2月1日,美国哥伦比亚航空飞机发生空难, 机上7人全部丧生。

三、追求真理是一个过程
1、认识具有反复性
实践 认识 (条件的限制) 再认识

再实践

(①为什么?)认识受到各种条件的限制———— 从主体来看,会受到主观(?)与客观(?)的限制;

从客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质的 暴露和展现有一个过程。
(②指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复才能完成

火星,是太阳系第 四颗大行星,从地球 上望去,火星犹如一 个巨大的火球。人类 对这个红色星球充满 了巨大的好奇和无限 的遐思,很早就对火 星进行了观察……

思考: 人类对火星的 认识还会发展吗? 为什么?

2、 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化 认识的主体(人类) ——世代延续 认识的基础(实践) ——不断发展

人类认 识无限 发 展

每个时代、每个人的认识发展的有限性, 构成了整个人类的认识发展的无限性。

(3). 认识具有上升性——深化认识,发展 认识(真理是不断向前发展的)

人的认识运动不是圆 圈式的循环运动,而是 波浪式前进或螺旋式上 升

二.在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的 (1)真理与谬误的含义 (2)真理面前人人平等 2、真理是具体的有条件的 (1)真理都是有条件的 (2)真理都是具体的 (3)真理与谬误相伴而行
3、追求真理是一个过程 (1)认识具有反复性 (2) 认识具有无限性 (3)认识具有上升性


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