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高考语文一轮精细复习课件:专题2文言文阅读 课案3 理解并翻译文中的句子


课案 3 理解并翻译文中的句子 学习目标 分类点拨 对点精练 学习目标 1.理解与现代汉语不同的句式和用法。 2.理解并翻译文中的句子。 3.了解高考对本考点的考查特点及命题 规律。 考点分析 理解并翻译文中的句子综合性极强,该考点除了需要掌握好实词、 虚词以外,还需要理解与现代汉语不同的句式和用法。 与现代汉语“不同的句式”主要包括:判断句、被动句、倒装句(包

括宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装)、省略句和文言文固定 结构。“不同的用法”,主要是指词类活用。文言文中,一个词往往会有 多种词性,有的词还会在特殊语境下临时活用。活用的形式主要有:名词 的活用、形容词的活用和动词的活用,句子中出现使动、意动、为动以 及名词作状语等现象。 命题率:★★★★★ 分类点拨 类型一 理解与现代汉语不同的句式 阅读下面的文言文,完成文后的问题。 贺钦,字克恭,世家定海,父孟员,以戎籍隶辽之义州卫。钦 少颖敏,习举子业辄鄙之曰:“为学止于是耶?”取《近思录》读 之,有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏,复 以言官旷职召灾,自劾求退。会陈献章被征来京师,钦听其论学, 叹曰:“至性不显,真理犹霾,世即用我,而我奚以为用?”即日上 疏解官去,执弟子礼事献章。既别,肖其像事之。其学专读《五 经》、《四书》、小学,期于反身实践,主敬以收放心。有来学 者,辄辞之曰:“己尚未治,何以治人?”既而从游者甚众,磨砻淬 厉,成其器业。如是者十余年,虽不出户庭,而达官贵人闻风仰德 者,莫不躬拜床下。 弘治改元,用阁臣荐,起为陕西右参议。玺书至而母适病死, 乃上疏恳辞。正德四年,太监刘瑾括辽东田,东人震恐思乱。义 州以守臣贪残变先发,聚众劫掠,顾相戒曰:“毋惊贺黄门。”钦 闻之,往谕曰:“若等吾乡人也,今不幸至此,然吾窃为若等忧,镇 城兵不即至耶,如之何?”众初汹汹,至是知悔,罗拜而泣呼曰: 吾父也,愿教之。”钦曰:“惟不杀人,祸可解。守臣激变,民则 无辜,能止杀以待命,尚不失为良民也。良民何畏焉?”未几,有 言镇城军果至者,众复噪曰:“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。 钦曰: “吾固知有是也。 城中扰攘至此,镇城焉得不发兵?兵虽至, 尔等不杀人,必宥尔,无恐。”众散去,乱遂定。时又有边将诈诱 杀为阵获者,上官按之不得实,一见钦即惭伏地曰:“他人可欺, 吾敢欺贺先生耶?”其至诚感人如此。 钦处家笃恩谊,正伦理,厚姻戚,睦宗党。 冠婚丧祭一遵古礼, 不根之言纤毫不入于耳,子姓必薰陶之以孝弟之义。日改月化, 一乡人皆兴于善。 里俗溺于异端,丧葬皆作佛事,啖酒肉,肆为奢 僭,钦以身范之。晚更好《易》,究心象数,手不释卷,大臣荐引 相属,终不起。 少尝隐居医无闾山,因以医闾自号,人遂称为医闾 先生。 (节选自清光绪五年《镇海县志》 卷二十一《人物传二·明一》) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)世即用我,而我奚以为用? 译文: (2)既而从游者甚众,磨砻淬厉,成其器业。 译文: (3)守臣激变,民则无辜,能止杀以待命,尚不失为良民也。 译文: 解析:本题考查理解并翻译文言句子的能力,涉及到文言句式。 (1)即:即使。而:然而。奚:什么。句式:而我奚以为用?要译出 问句语气特点,宾语前置语序要恢复。 (2)既而:不久。 从:跟随。 器业:才能学识。(3)止:停止。尚:还算得上。 答案:(1)世间即使要用我,然而我拿什么为世间所用呢?(2)不 久,跟随他学习的人很多,磨炼激励,成就他们的才能学识。(3) 地方官吏激起变乱,百

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