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教师怎样做才能让学生喜欢自己的课


教师怎样做 才能让学生喜欢自己的课?

新纺学校
段文武

教师怎样做 才能让学生喜欢自己的课呢?
爱因斯坦对教师的修养提出三条最基 本要求:一是“德”,即崇高的思想 品德;二是“才”,即渊博的知识; 三是“术”,即高超的教学艺术技巧。 德国著名教育家第斯德惠说:“教学 的艺术不在于传授的本领,而在于关 于激励、唤醒、

鼓舞”。 所以,成功的教学是唤起学生兴趣的 教学,也是能让学生喜欢自己的课的 教学。

第一.积极备课——寻找激发兴趣的切入 点。
备课是一个再创造过程,此间,教师不但要备 知识,还要从学生的实际出发,了解他们已有 的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣 的切入点;在对教材的把握上,首先对本学科 的有关概念要正确理解,并能随时了解本学科 理论前沿的动态和发展,始终把最新最科学的 知识传授给学生,并善于将学科知识与现实社 会、学生生活实际相结合进行教学。其次,教 师还要具备基本的社会知识和生活常识,有相 关学科领域的知识储备,并能灵活地把各知识 点联系起来。

第二.认真授课——营造宽松的学习环境。 在课堂教学过程中,教师要能针对学习 内容,学生的经历、兴趣、知识水平、 理解力等,设计出富有弹性的灵活多样 的教学活动,营造宽松的课堂学习环境, 创设自主学习、积极互动参与、探究的 课堂教学模式,激发学生的学习自觉性 和主动性,师生一起去发现问题、研究 问题、解决问题。

第三.语言和板书——课堂的通行证。
马卡连柯说过这样一句话:“同样的 教学方法,因为语言不同,效果就可 能相差20倍。”教师应做到语音标准, 用词恰当,表达连贯,清楚准确,精 练简洁,形象生动。好的板书简洁、 形象,字迹工整清秀,带有很强的启 发性和欣赏价值,也有助于学生对知 识的理解和记忆,并能给学生以美的 享受。

第四.充满热爱之情——注入人生不竭的 动力。

一位优秀的教师要有角色意识,演 员演戏需要进入角色,教师站到讲 台上讲课同样需要进入角色。赋予 角色意识的教师,能够深入学生的 内心,体验学生当时所产生的感情, 能在教学内容与学习主体之间建造 一座沟通的桥梁,能使师生双边活 动配合默契,情感相通。

第四.充满热爱之情——注入人生不竭的 动力。 正如赞可夫所说的:“如果教师本身 ‘燃烧着对知识的渴望’,学生就会 ‘迷恋’于获取知识。”教师教学中 自然流露的激情、广博的知识和精湛 的授课技巧都能潜移默化地感染学生, 形成师生之间情感的交融。这种情感 的互动能激发学生的潜能和创造力, 使学生学习兴趣得以巩固和持久促进 其学业的发展。

一堂好课的标准是什么?
可以概括为“十个化”:
1. 3. 5. 7. 9. 课堂教学生活化;2. 学生学习主动化; 师生互动有效化;4. 学科教学整合化; 教学过程动态化;6. 教学资源最优化; 教学内容结构化;8. 教学策略综合化; 教学对象个别化;10.教学评价多元化。

也可归纳为十二个字: 教得有效,学得愉快,考得满意。

一堂差课的标准是什么?
1.以教师为中心、以讲台为中心、以教材为 中心的课不是好课; 2.教师唱主角,一言堂,满堂灌的课不是好 课; 3.以传授知识为唯一目标的课不是好课; 4.学生学习愿望没有被激发的课不是好课; 5.学生没有参与教学的课不是好课; 6.“中评不中用”的课不是好课(不考虑学生 的实际,不了解学生的背景,不让学生参与 教学,心中只有教师和教案,没有学生)。


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