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北大翻转课堂汪琼第一讲单元测试


这是我答的题 得了 6.66 分
1 整体化教学设计最关键的是什么?(单选 1 分)得分/总分

? ? ? ?

A. 系统化的设计 B. 其设计应包含学生所有的学习活动 C.以教为中心 D. 以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 1.00 /1.00

2 设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式 ? (多选 1 分)得分/总分

? ? ? ?

A.去网上查找关于这个问题的相关资料

0.25 /1.00 0.25 /1.00

B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 C.找到 5 个人针对这个话题展开辩论 D. 观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00

0.25 /1.00

3 下列哪些是翻转课堂的益处? (多选 1 分)得分/总分

? ? ? ?
0.33 /1.00

A.缺勤或生病的学生有资料可学 B.在课堂纪律管理上花时更少

0.33 /1.00 0.33 /1.00

C.教师不需要再在课堂上讲授,从繁重的任务中解放 D.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导

4 翻转课堂比起传统课堂,能够提升学习绩效的依据是? (多选 1 分)得分/总分

? ? ?

A.学生可以按照自己的步调安排学习

0.25 /1.00 0.25 /1.00

B.学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源 C.老师可以从学生那里得到及时反馈

0.25 /1.00

?

D.老师在课堂上进行个性化辅导

0.25 /1.00

5 下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念? (多选 1 分)得分/总分

?

A.

?

B.

?

C.

?

D.

6 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现? (多选 1 分)得分/总分

?
/1.00

A.教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知 准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。 0.33

? ?

B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。 C.学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自 己的情况选择快进或反复观看。 0.33 /1.00

?

D.教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适 当的调整,对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 0.33 /1.00

7 翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断 1 分)得分/总分

? ?

A.× B.√

1.00 /1.00

8 翻转课程在课前学新知识,包括对新知识的简单运用;课堂细化吸收,布置的任务要比课前更难一些, 更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断 1 分)得分/总分

A.×

B.√ 1.00 /1.00

9 翻转课堂是在课前只了解新知识,课上做些练习,课后做更难更综合的作业。 (判断 1 分)

得分/总分

? ?

A.× B.√

1.00 /1.00

10 布置给学生的课前学习任务只能是一些概念理解、记忆的内容,在课前还不能布置应用层次的任务(比 如让学生解决一个实际的问题)。 (判断 1 分)得分/总分

? ?

A.× B.√

1.00 /1.00

单元一测试
本次得分为:8.75/10.00, 本次测试的提交时间为:2014-07-02, 如果你认为本次测试成绩不理想,你可以选 择再做一次,也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1 整体化教学设计最关键的是什么?(单选 1 分)得分/总分

? ? ? ?

A. 以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 B. 系统化的设计 C. 其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 D.以教为中心

2 关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的? (多选 1 分) 得分/总分

?
0.5. /1.00

A. 大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上

? ?

B.学生学习能力呈正态分布 C. 绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学 目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的
0.5 /1.00

?

D.只有少数学生能够完全学会所教的东西

3 设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式 ? (多选 1 分)得分/总分

? ? ? ?

A.去网上查找关于这个问题的相关资料 0.25 /1.00 B.通过微博、 人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.25 /1.00 C.找到 5 个人针对这个话题展开辩论 0.25 /1.00 D. 观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00

4 下列哪些是翻转课堂的益处? (多选 1 分)得分/总分

? ? ? ?

A.在课堂纪律管理上花时更少 0.33 /1.00 B.更多的与同伴协作 0.33 /1.00 C.缺勤或生病的学生有资料可学 0.33 /1.00 D.教师不需要再在课堂上讲授,从繁重的任务中解放

5 本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些? (多选 1 分)得分/总分

? ? ? ?

A.教学质量

0.25 /1.00

B.学习动机 0.25 /1.00 C.学习态度 0.25 /1.00 D.前期知识准备 0.25 /1.00

6 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现? (多选 1 分)得分/总分

?

A.教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适 当的调整,对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 0.33 /1.00

?

B.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。

?
/1.00

C.教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知 准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。 0.33

?

D.学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自 己的情况选择快进或反复观看。 0.33 /1.00

7 卡罗尔学校学习模式中,学习程度=所用时间/所需时间。 (判断 1 分)得分/总分

? ?

A.√ B.×

1.00 /1.00

8 翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。 (判断 1 分)得分/总分

? ?

A.√ B.× 1.00 /1.00

9 翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断 1 分)得分/总分

? ?

A.× B.√

1.00 /1.00

10 翻转课程在课前学新知识,包括对新知识的简单运用;课堂细化吸收,布置的任务要比 课前更难一些,更综合一些。基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。(判断 1 分)得分/
总分

? ?

A.× B.√ 1.00 /1.00

单元一测试 返回测试与作业列表 本次得分为: 7.75/10.00, 本次测试的提交时间为:2014-07-02, 如果你认为本 次测试成绩不理想, 你可以选择再做一次,也可以去测验作业讨论区分享你的测 试成绩和想法。 1 整体化教学设计最关键的是什么?(单选 1 分)得分/总分

A.其设计应包含学生所有的学习活动 1.00 /1.00 B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础 C.系统化的设计 D.以教为中心 2 关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的?(多选 1 分)得 分/总分 A.大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上 0.50 /1.00 B.只有少数学生能够完全学会所教的东西 C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以 及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的 0.50 /1.00 D.学生学习能力呈正态分布 3 设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式?(多选 1 分)得分/总分 A.找到 5 个人针对这个话题展开辩论 0.25 /1.00 B.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息 0.25 /1.00 C.观看一个学科专家的讲座视频 0.25 /1.00 D.去网上查找关于这个问题的相关资料 0.25 /1.00 4 下列哪些是翻转课堂的益处?(多选 1 分)得分/总分 A.缺勤或生病的学生有资料可学 0.25 /1.00 B.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.25 /1.00 C.更多的与同伴协作 0.25 /1.00 D.在课堂纪律管理上花时更少 0.25 /1.00 5 下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念? (多选 1 分)得分/总分
?

A.

B.

?

C.

D.

6 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现? (多选 1 分)得分/总分 A.学生可以自定步调地学习, 教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选 择快进或反复观看。 0.33 /1.00 B.教师在正式上课之前, 首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和 情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。 0.33 /1.00 C.教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整, 对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 0.33 /1.00 D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。

7 卡罗尔学校学习模式中,学习程度=所用时间/所需时间。(判断 1 分)得分/总 分 A.√ 1.00 /1.00 B.× 8 翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 (判断 1 分)得分/总分 A.√ B.× 1.00 /1.00 9 翻转课程在课前学新知识,包括对新知识的简单运用;课堂细化吸收,布置的任 务要比课前更难一些, 更综合一些。 基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。 (判断 1 分)得分/总分 A.× B.√ 1.00 /1.00 10 翻转课堂不是课前简单学一遍、课中简单应用、课后再深化综合应用,深化 综合应用的可以移至课上、甚至课前解决。(判断 1 分)得分/总分 A.√ 1.00 /1.00 B.×


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