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利用现代远程教育手段优化小学语文课堂教学


浅谈利用现代远程教育手段优化小学语文课堂教学 随着我国农村现代远程教育的推广和实施,现代远程教育资源在 农村小学语文课堂教学中发挥着较大的作用,教师教学手段直接影 响小学语文课堂教学的效果,而学生在语文课堂上学习的主动性、 积极性取决于教师的课堂教学设计。 因此, 教师只要结合教学实际, 充分利用现代远程教育课件资源,在教学中学生的主动学习的积极 性就会得到调动,小学生就能轻松地参加学习,最终我们的语文教 学质量就会得到进一步提高。 一、利用现代远程教育课件资源理解小学语文课文 要使我们的小学生理解一篇文章,借助远程教育资源可以起到事 半功倍的效果。例如:在教学小学语文《桂林山水》课文时,我们 利用现代远程教育课件资源里的一段桂林山水的视频录像让学生 欣赏。视频录像开头将桂林山水整副图画展现在学生的眼前,学生 感觉身临其境。 教师不用过多的语言学生就能理解桂林山水的 “静” “清”等特点,录像后面部分是一些小景点的拍摄,如漓江的山、 水、树木等。利用景点录像突出桂林山水的色彩,并将桂林山水的 “图画美”展现得淋漓尽致。让学生在感叹桂林山水甲天下之后, 再让学生阅读课文、理解课文。我们还可以在放映录像的同时朗诵 课文,让小学生欣赏录像、聆听课文。欣赏完录像和朗诵之后,由 教师分析、讲解课文,借助远程教育录像资源,使我们的小学生在 大脑中留下桂林山水的美好画面,具有身临其境的效果,进而用较 少的时间就能理解课文。 二、利用现代远程教育设备和资源发展小学生的想象和写作能力 我们利用远程教育设备和资源具有的多种功能,可以提高小学生 的注意力和学习兴趣,可以引导学生去积极地思考,从而提高小学 生的思维能力和写作能力。大纲要求小学语文教学的最终目标是逐 步培养学生的阅读和写作能力。为了让小学生的写作能力得到提 高,我们可以利用现代远程教育资源的录像片段和课文联系进行模 拟写作,如模仿桂林山水录像和课文的写作顺序,把学生熟悉的风 景区拍摄下来,必须是学生们都熟悉的地方。通过远程教育设备放 映出来,再让学生先谈谈对风景区的总体印象,然后从山、水等几 个方面分别用口头语言阐述清楚,最后模仿《桂林山水》的写作结 构把自己阐述的话整理到笔记本上,我们的小学生就可以完成一篇 比较成功的说明文。这样,我们利用现代远程教育设备和资源锻炼 了我们小学生的口头表达能力,又锻炼了他们的想象力和写作能 力。通过农村现代远程教育实施以来的实践证明,充分利用现代远 程教育设备和课件资源,对于培养学生各方面的能力、提高小学生 的综合素质和提高小学语文课堂教学质量都有很大的作用。其实, 现代远程教育资源在小学语文教学中的作用远不止以上所述,根据 现代远程教育设备和课件资源优势,我们还可以在小学语文古诗词 教学中让它发挥更好的作用。 三、利用现代远程教育课件资源提高小学生对古诗词的理解能力 和对中国传统文化的欣赏能力 古诗词是我国古代文学中的瑰宝,是我们的传承文化,它以完美 的艺术特色、丰富的思想内涵、广阔的社会生活,深受我们喜爱。 传统的小学语文古诗词教学只是让小学生背诵、记忆和理解意思, 根本做不到体会其意境。现在利用现代远程教育课件资源对唐宋诗 词进行教学,可以让课本中的古诗词在小学生头脑中留下最深刻的 印象,体会到我们中华传承文化诗词之美。优势在于以下几点。 1.现代远程教育课件资源中古诗词文字展示修饰作用 现代远程教育课件资源利用多媒体模式,将古诗词中的诗句,按 照字、词详细输入,字和词连接有学生理解不了的注释、有关诗词 的背景解释等。课件资源中对幻灯片文字进行了艺术字处理

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