当前位置:首页 >> 学科竞赛 >>

38 生物竞赛课件:种群、生物群落、生态系统和生物圈


(三) 考试说明内容 要求 种群、 2、生物与环境 生物 群落、 1)识别常见的生物种群、生物群落(包括植被) a 生态 系统 2)说明生物对环境的适应性。 和生 b 物圈

3、生态系统 1)结合某一具体生态系统,概述其组 成成分、结构和功能 2 )应用生态系统的概念解释生产、生 活实际中的一些简单问题。

b

c



4、生物圈 1)知道生物圈是地球上最大的生态系 统。 2)感知生物界是一个复杂的开放系统, 生命系统的构成具有层次性。
5、人类与生态环境 1)说明人口过度增长给自然环境带来严重 后果 2)解释生态平衡的现象和意义 3)列举我国生物保护与自然保护的意义和 措施

a a

b b a


注意:种群的特点



种群:是生活在一个区域内的同种生物个体的总和.

①一定空间(一个区域) 小则如田地、池塘,大则如草原、海洋。
②同种生物( 一个物种) 有大小、年龄、雌雄,它们都属于 同一个物种,能相互交配繁育后代。

③个体的总和( 一群个体)

1、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这 个池塘中全部的鱼是否一个种群? 2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗?

讨论:一个公园里的所有植物是一个种群 吗?为什么?

种群密度 年龄结构 种群特征有____、____、 性别比例 出生率 死亡率 ____、___和___等。

种群密度
1.单位面积或体积内某个种群个体总数或生物量。

生物个体数 2.种群密度= 种群生存的面积或体积
3.种群密度是固定的吗?

迁徙

耕种

性别比例
把男性和女性人口的组成状况为人口的性别结构。 衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。

性别比 =

男性人数
女性人数

× 100%

1。雌雄相当型 这种类型多见于高等动物 2。雌多雄少型 蜜蜂、象海豹等群体动物 3。雌少雄多型 这种类型较为罕见。如家白蚁 等营社会性生活的动物。
思考 ①为什么人工控制的种群一般雌性多于雄性? ②为什么性别比例在一定程度上影响着种群密度?试举 一个既不造成环境污染,又能防治农业虫害的方法。

年龄结构

横条:每一条横条代表 一个年龄组
横条的长短:表示该年龄 组男性和女性的人数多少 或比例的大小;通常表示 男性和女性的人数比例的 大小

出生率和死亡率 出生率: 某一时期内,一个生物种群中生物的出生数量 死亡率: 某一时期内,一个生物种群中生物的死亡数量
假设不考虑生物的迁入和迁出,则: 出生率>死亡率 种群数量 增加 出生率<死亡率 种群数量 减少

例:一个拥有1000只麻雀的种群在一年时间内繁 殖了1800只幼雀,那么这个种群在这一年中的出 生率是多少?
1800 只 ×100% =180% 出生率= 1000 只

种群个特征之间的关系
迁入
决定大小

年龄组成
预测变化方向

出生率

种群密度
影响数量变动

决定大小

死亡率

性别比例

迁出

三、不同类型的生物群落(community)
(一)1、概念:在一定生活环境中的所有生物种群的 总和叫做生物群落,简称群落(在一定自然区域内, 相互之间具有直接或间接 关系的各种生物的总和)。 注意辨析:一定自然区域内全部生物

(动、植物、微生物)

在群落中,植物起主导作用,动物、微生物 随着植物的分布而分布,森林中具有植物群 落的分层现象。
乔木层

灌木层 草本植物层 苔藓地衣层

植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的 总和;植被指覆盖在地球表面的植物群落。

三、植被:
1、植物群落:生活在一定区域内的所有植物的总和,称为植物 群落。(不能称为群落)原因是 群落必须包含该地区内的所有生物 2、植被: 被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。

3、影响植被分布的重要因素是 气候(阳光、气温、降水) 4、森林是陆地生态系统的主体:起作用是: 净化空气、防风固沙、调节气候、保持水土得便感作用。 5、大面积植被遭到破坏的后果是: 会造成降水量减少、气候恶化、水土流失、土壤沙化等严重 问题

(3)群落由多个种群组成。

群落和种群的大小由区域性和人们观察和研 究的需要而定。

四、生态系统 (1)生态系统是生物群落和它所生活的环境 中的非生物因素共同组成的。

生 态 系 统

生 物 部 分

生产者 植物(光合作用,制造有机物)
消费者 动物(初级消费者次级消费者)
细菌、真菌等微生物(分解 分解者 动植物尸体)
物质:土壤、空气和水等

非生物部分
能量:阳光温度

(2)生态系统范围有大有小。




森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 陆地生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 水域生态系统 淡水生态系统 地球上最大的生态系统是生物圈。

(3)生物圈(地球上最大的生态系统)

大气圈底部:地面以上10千米

生物圈范围

岩石圈表面:地面以下2~3千米
水圈大部:水面以下12千米

(4).食物链和食物网 ①食物链:各种生物由于食物关系而形成的 一种联系。 生产者?初级消费者?次级消费者
食物链的表示方法: (1)以活的植物为起点 (2)画法是:被食者 捕食者 (3)不能写上分解者、非生物的物质和能量 注:因为其表达的是生产者和消费者之间的 物质和能量流动的方向。

写出下面的一条食物链
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者


第一 营养级


第二 营养级


第三 营养级


第四 营养级

②食物网:食物链相互交错成网状的形式



上图中总共多少条食物链

③功能:物质和能量流动的渠道
太阳

呼吸热

呼吸热

呼吸热

物质流动是循环的, 能量是单向流动,逐级递减的。
尸 生产者 体 落 (植物) 叶
初级 尸 消费者 体 粪 便 次级 尸 体 消费者 粪 便

分解者(微生物和腐生生物)
呼吸热

二.生态系统的功能
下图是生态系统的能量流动图解,请对图进行解释。



(1)最外面的大方框表示( ) 生态系统 (2)由生产者支各级消费者方框越来越小,简头越来越细,这表 明( ). 能量流经各营养级时是逐级递减的 (3)图中箭头①表( 生产者固定的全部太阳能. )

五、生物与环境的相互作用

生物既受环境影响,也能适应环境,还能 影响环境。
蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出 物还能增加土壤肥力,说明生物既能适应环境,又 能影响环境

(1)影响生物的分布、形态和生理等因素叫生 态因素。
阳光,温度,空气,水, 非生物因素 土壤等环境因素

(2)生态因素

生物因素

互助、寄生、捕食、 竞争等

(3)适应的普遍性:现存生物都具有与其生活环 境相适应的形态结构和生活方式。

保护色

拟态

警戒色

1、向日葵为什么总朝着太阳转?盆中的植物为什么变歪了?

原因:这两植物的茎中含有一种“植物生长素”,
这种生长素有两个特性:一、厌光性,二、它能 刺激植物细胞的生长加速分裂和繁殖。所以背光 的一侧生长素多,生长得快,植物就弯向光源生 长。

六、生 态 平 衡
生态平衡现象 自动调节平衡能力 破坏生态平衡的因素

1、结构上的平衡

生 态 平 衡

生态系统的生产者、消费者和分解者种 类和数量保持相对稳定。

2、功能上的平衡。
具有比较稳定的食物链和食物网 3、输出和输入物质能量上的平衡 生态系统的各个成分之间,物质和能量 的输入和输出之间保持相对的平衡。

生态平衡

生态平衡

生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相 对稳定的能力,能保持生态系统的相对稳定.

自动调节能力

请比较下列两个生态系 统自动调节能力的强弱

A

B

返 回

生态系统的结构越复杂(简单),生物的种类 越繁多(稀少),自动调节能力越强(弱)。

破坏生态平衡的因素

人为因素
自然因素

人为因素将导致自然因素的强化

人类为什么要保护生态平衡,保护自然环境?

人类的生存可持续性发展发 展离不开一个适宜稳定的环境。
人类要保护自然,遵守生态规律,合理的利用自 然资源!!

人类与生态环境
?

1 说明人口的过度增长给自然环境带来的严重 后果 危害表现: 过度消耗资源,产生资源和能源问 题 。 环境污染严重,不合理活动破坏生态平衡, 引发各种灾害和生态危机。故人口的增长必 须符合生态规律,实行计划生育。

2保护生物多样性
?

?

?

(1)自然保护的意义:人类要改造自然, 更要保护自然。 (2)人类对自然的利用和改造必须符合 自然规律,使生物圈朝着有利于人类的 方向发展。 (3)实施自然保护是实施可持续发展的 需要,保持人与自然的和谐统一。

(2)自然保护的措施

1、 下列各项叙述中,属于种群的是 ( D ) A、一个池塘中的全部鱼 B.一个海岛上的全部昆虫 C、一片草原上的所有动植物 D.一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪 2、 影响森林植物群落垂直分布的决定性因素 是 ( A ) A、阳光 B.温度 C.土壤 D.气体

3、 下列对群落描述不正确的是 ( C ) A、群落是生活在一定区域内的各种生物的总 和 B、群落由种群构成 C、群落中的地域范围必须比种群的大 D.群落中的生物都有直接或间接的关系
4、水池群落不包括水池中 的-------( D ) A、细菌和真菌 C、所有动物 B、所有植物 D、落叶和土壤

5、 图3-1表示一鱼类种群迁入一个适宜的环 境后,其数量增长曲线图,据图回答: (1)图中表示种群的数量最大的点是___。 d b (2)图中表示种群增长速度最快的点是___。 2 (3)该种群的增长速度由缓慢逐渐增加是在迁入___年
后开始的。 d (4)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是__, 既要获得鱼类最大的捕获量, 又要使资源的更新不受破坏, 应该使该鱼类种群的数量维 b 持在__点以上,这是对海 洋鱼类保护的最佳措施。

6、烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮 游生物共同组成 ( C ) A、种群 B.群落 C、生态系统 D.生物圈

7、森林中一棵树死了,倒在地上,苔藓、藻 类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和鼠均以这棵朽 木为生。它们共同构成了一个 ( C ) A、种群 D.群落 C.生态系统 D.生物圈

8、如 图所示是一个草原生态系统的食物网,根据图示 回答问题: (1)该食物网中共有__条食物链。 5 草→鼠→蛇→鹰 (2)其中最长的一条食物链是________ (3)对鹰来说,通过哪条食物链能量损失较少? 草→鼠→鹰或草→兔→鹰 ________________。 (4)如果人类大量捕杀蛇、 鹰和狐。该食物网中的 鼠、兔 ____会大量增加, 后又减少,达到新的稳 定,说明生态系统具有 一定的自动调节能力 ___________。 (5)从生态系统的成分 组成来看,图中还缺少 分解者 的成分有____。

9、下列叙述中,能增强生态系统自动 调节能力的是 ( B ) A、减少捕食者和寄生生物的数量 B、增加生物的种类 C.使生产者和消费者在数量上保持平衡 D.减少生物的种类 10、一个生态系统的平衡遭到破坏,可以得 D ) 出的最合理结论是 ( A、这个生态系统没有自动调节的能力 B、这个生态系统自动调节的能力一定很小 C、这个生态系统的动植物种类一定很少 D.外来干扰超过了这个生态系统的自动调节 能力

11:生长着各种动植物的一片草地,从生态学的角 度看,一片草地、草地上各种生物、草地上的所 有蚯蚓可依次称为----------------------( D ) A:生态系统、种群、群落
B:群落、生态系统、种群

C:种群、生态系统、群落
D:生态系统、群落、种群

12、用直线把相关的左右两项连起来:
温室效应 尘 汽车和工厂大量排放废气和烟

酸雨
臭氧层破坏 大气污染

氟利昂制剂大量使用
二氧化硫大量产生 煤、石油、天燃气大量燃烧

13、“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥 巴。”这句话反映了群落中生物之间最主要的关 食物 。通过这种关系把生态系统中的各 系 是_____ 食物链 。它们彼此连 种生物联系起来,叫做———————— 食物网 。它们是生命系统中物质 接交叉,形成—————— ——— 能量 流动的渠道。 和——————

14.下列哪组生态学概念能正确地表示彼此 的大小关系( A ) A、生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 B.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 C、生物体→群落→种群→生物圈→生态系统 D.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈

15.下列关于生态系统的能量流动示意 图中,正确的是( D ) A、太阳能→生产者→消费者→分解者 B.太阳能→生产者→消费者→生产者

16、一个生态系统若能长期维持下去,除了非 生物的物质和能量外,不可缺少的是( c ) A. 生产者和消费者 B. 消费者和分解者 C. 生产者和分解者 D. 所有生物成分
17、组成一个生态系统必须具有下列哪些成 分?( D ) A、生产者与分解者 B、生产者、消费者与分解者 C、空气、水、阳光、土壤 D、生物部分和非生物部分

18、蘑菇在生态系统中属于 (C ) A.生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物环境 19、连接生物界和无机自然界的两个重要环节是 (C ) A. 生产者和消费者 B. 消费者和非生物成分 C. 生产者和分解者 D. 生产者和非生物成分

20、小明 在校园里浇花时发现一只潮虫,他 和同学对潮虫的生活环境发生了兴趣,便一 起去寻找探索,记录各处发现潮虫的数据如 下表。根据他们的记录,可知道适宜潮虫生 存的环境条件是-----------------( B )

A、阳光充足
B、阴暗潮湿

C、空气新鲜
D、高温干燥

地点 水泥路下 水槽边石头下 种花的湿花盆底下 干草地中

潮虫只数 0 24 18 2

21.欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家 庭摆设。该球密闭,内装有水和两三条小鱼,底 部有珊瑚、沙子等,并生长着一些水藻,妙在里 面的小鱼、水藻常年都是活的。请问:

(1)此生态球应放在有__________ 的地方。(2)此 阳光 生态系统中除小 鱼(或小虾)和水藻外,还应包 括______________ 微生物 和__空气______ 。
(3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是 _____________ 。 达到了生态平衡

20、阅读: 第二次世界大战后不久,一支南极探险队在 开普敦以南2400公里的一个南极小岛登陆。不 料,船上的鼠窜上了小岛,不多久,鼠就在岛 上迅速繁衍有。 为了消灭岛上的鼠,一艘救援船运来了5只 家猫,由于充足有食物------鼠,家猫迅速繁殖。 但后来猫变野了,不再喜欢吃鼠,而专门捕食 鸟类,平均每年吃掉60多万鸟,使得岛上的鸟 面临灭顶之灾。 为了挽救鸟类,人们想尽了办法。 思考:这个故事使你懂得了什么?

10. 据报道:全球有四个沙尘暴中心:澳大利亚、北美、非洲 和亚洲中部。我国是沙尘暴的频发地区,来自黄土高原和内蒙 古地区的沙尘暴多次袭击西北地区。据此回答: (1) 我国在西部大开发战略中,实施“南水北调”工程,从生态 因素分析,目的是改善西部地区生态环境中 ________因素; 非生物 (2) 为搞好酉部生态环境的保护和建设,我国政府实行“退耕还 林、退耕还草”,强调树种和草种的多样性,其目的是增强生 自动调节 态系统的 ___________能力。 (3) “西气东输”工程已于今年10月1日全线投产。来自新疆塔里 木盆地的天然气,正源东进4000公里,成为上海等东中部省市 经济发展的新动力。同时也为新疆每年带来10亿元的财政收入 甲烷 ,促进了新疆经济的发展。天然气的主要成分是__________ 。

9.如图:是某生态系统中3种生物的生长和繁殖情况的示 意图(c为某种植物),请分析回答下列问题:
C B A。 (1)写出该项系统中3种生物构成的食物链____________

食物关系 (2)A和B之间的关系是_________________ 。
(3)分析该图中15年内曲线变化,说甲该生态系统具有 自动调节能力 。 ________________

3:室温20℃左右的春季,在实验室的玻璃缸 中放入含有单细胞绿藻的水、金鱼藻、小的扁卷 螺、泥沙等,然后用一块玻璃盖上,设法使玻璃 完全密闭,将它放在窗台上,如图所示(扁卷螺 以单细胞绿藻为食,必须吸收水中的氧气),在 密闭后的一段时间内,整个装置( )
A、是一个生态系统,质量保持不变
B、是一个生态系统,质量逐渐增加

C、不是一个生态系统,质量保持不变
D、不是一个生态系统,质量逐渐增加

8:某生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物,它们 构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物 所含有机物的总量,如图,在一段时间内,如果乙 的种群数量增加,则会引起( C )
A、甲、乙的种群数量增加,丙的种 群数量下降 B、甲、丙、丁的种群数量均增加 C、甲的种群数量下降,丙、丁的种 群数量增加 D、甲、丁的种群数量下降,丙的种 群数量增加

据图回答:

练习题

阳光 绿色植物

C、H、O、N等 细菌 蛇

1.图解表示了一个 生态系统 的组成及各成 分间的关系。阳光是它的 能源 。

2.图中含能量最多的生物类群是 绿色植物; 含能量最少的生物类群是 蛇 。



螳螂

黄雀

增多 3.若螳螂全部迁走,则黄雀的数量将会 ,原因是 5
营养级降低

黄雀



4.动植物尸体是图中的 细菌 ,通过 和 有氧呼吸 无氧呼吸 这两种方式分解的,因而该生物在生态系统中的 中起着重要作用。 5
物质循环和能量流动


相关文章:
第3讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈
第3讲 种群、生物群落生态系统和生物圈_科学_初中教育_教育专区。浙江中考科学...生物竞赛课件:种群、生... 58页 5下载券 2014中考科学总复习 第0... 5页...
第03讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈教案
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...第38讲 化学反应的应用(... 第39讲 物质间的循环...种群生物群落生态系统和生物圈 1.常见的生物...
种群 生物群落 生态系统和生物圈
种群 生物群落 生态系统和生物圈一、教学目标 1.说出生物分类的方法,列举生物分类的单位. 2.认识生物种群/群落的概念及特征. 3.概述生态系统的组成成分/结构/...
第33讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈
搜 试试 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...种群生物群落生态系统和生物圈 2013 年考纲要求...群落 1.种群是生活在一定区域内的同种生物个体的...
专题3 种群、生物群落、生态系统和生物圈
浙教版专题3种群生物群落生... 32页 1财富值 中考生物一轮复习课件:专... ...地球上最大的生态系统生物圈。 (3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活...
种群,群落,生态系统和生物圈
第三讲 种群、生物群落生态系统和生物圈 知识网络 考点 1 识别常见的生物种群生物群落(包括植被) 【考点梳理】 1.种群 (1)概念:种群是指生活在 的 的总和...
中考科学一轮复习—种群生物群落生态系统和生物圈_浙教版
第三章 【考纲导读】 种群生物群落生态系统和生物圈 1.学会使用简单的检索表,说出分类的方法,列举生物分类的单位 2.认识生物种群、群落的概念和特征 3.比...
中考科学复习第三章 种群、生物群落、生态系统和生物圈
第三章【考纲导读】 种群生物群落生态系统和生物圈 1.学会使用简单的检索表,说出分类的方法,列举生物分类的单位 2.认识生物种群、群落的概念和特征 3.比较...
生物必修三(三)种群、群落和生态系统
生物必修三(三)种群群落和生态系统_高二理化生_理化生_高中教育_教育专区。必修三(三)种群群落和生态系统一、选择题(2×30=60 分) 1.如图表示某物种迁入...
中考复习生命科学专题训练——02 种群、生物群落、生态系统和生物圈
中考一轮复习,生命科学生物部分专题训练9套中考一轮复习,生命科学生物部分专题训练9套隐藏>> 第二讲一、选择题 种群生物群落生态系统和生物圈 ) 1.(2012.菏...
更多相关标签:
38号车评中心 | 38号 | 39 | 38线 | 38妇女节 | 色38影视基地 | 亚洲38情基地 | 38号车评 |