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2015教师资格考试小学思想品德:诚信是金说课稿


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小学《品德与社会》说课 第一单元《让诚信伴随着我》第二课《诚信是金》说课稿 一、说教材 l、教材的特点 《诚信是金》是人教版五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚 信伴随着我》的第二课。诚信,是人际交往中重要的道德品质,在人的 品德结构中居于核心地 位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和 社会发展。新课

程、新理念、新教材、新目标、为处在基础教育最前沿 的小学教师提供了展示才华的大舞台,尤其是小 学生的品德教育,突 破了传统的品德教育课以课堂为中心、 以教师说教为主要形式和以书本 为主要内容的封闭模式,它是以儿童的社会生活为基础,关注每个儿童 的 成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格。 2、活动目标 小学生对诚信的认识比较浅显,因而需要让学生了解诚信的内涵, 懂得诚信是做人的基本标准, 感受不诚信给人们的生活和心理带来的影 响和伤害。增强道德荣辱 观,树立守信为荣、失信可耻的道德观念, 唤起儿童对诚信的需求和愿望。针对这样一个前提,我为本课设立了以 下活动目标:

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在情感与态度方面:通过对本课的学习,唤起学生切身的体验,结 合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义,懂 得“人无信不立”的道理。 在行为习惯方面: 从小就树立起做人要诚实、 讲信用的观念。 按 《小 学生日常行为规范》内容规范自己的行为,从自己做起,从今天做起, 从小事做起,做一个诚实守信、实事求是、言行一致的文明人。 在知识与技能方面:培养学生收集、整理资料的能力,增强感受事 物的能力,帮助学生了解社会处处需要诚信。 在过程与方法方面: 学生通过观看影视资料, 回忆自己的生活经历、 调查周围人等方式,体会和深悟到:在生活中,一旦失去了诚信,不仅 给当事人造成直接的伤害,而且也使整个社会失去安全感,人与人失去 最起码的信任,受伤害的是包括自己在内的所有人。 3、教学准备: 为了实现本课的活动目标,我课前做了如下准备: 1.播放诚信故事的电影片段《陆元方卖房》, 《曾子杀猪》的故事。 2.从报纸、电视、书籍中了解人们讲诚信的现象。 3.各种诚信果的内容。 二、说教学方法
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根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计 中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动, 是品德与社会教学的一项 重要任务。我将运用互 动教学,在教学过程中注重师生间教与学的沟 通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。 如:我们在这节课中采用了师生对话、生生对 话、小组交流等多种互 动形式。其次是通过电影创设情景教学。品德与社会课程标准更关注学 生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验,培养行为习惯。在活动中 引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生主动搜 集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交 流与合作的能力。教师 的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。 学生将用讨论法、合作学习法来学习。 三、说教学过程及设计理念 活动一:创设情境,激发情感 首先用电影《陆元方卖房》导入。故事大意:陆元方家道中落,决 定卖掉锦绣园。两个商人立即找上门来。陆元方直言不讳地说出卖房的 理由,两个商人担心他会 开出天价。谁知陆元方却说道:“我虽家道中 落,现在有些困难,也无意靠它去赚钱,就给纹银六千两吧!”两个商人 一听,大喜过望,当场讲定买下。双双约定三 日后正式交易。这时太 守告诉陆元自己对锦绣园心仪已久,陆元方却满怀歉意地拱了拱手,说 出真相:宅院已经有买主了。太守坚持要买,并开出双倍的价钱。但陆

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元方还是婉言拒绝了, 并坚定地表示: 答应了别人的事, 一定要讲信用。 太守要买房的事被陆元方的母亲知道后非常生气,陆元方“扑通”跪下, 向母亲说明不把宅 院卖给太守的理由:“您和父亲自小就教育我们,?言 必信,行必果?,?一言既出,驷马难追?,不能失信于人。如今,我已经 将宅院答应卖给了别人,又怎么能 言而无信呢?” 那两个商人来到锦绣园没有发现任何问题,于是还是决定买下来, 并在那开一个酒楼。陆元方一听他们是准备开酒楼,立即提醒说:“ 不 行,不行。这宅院不能开酒楼,因为没有出水的地方。”两个商人有些 失望。正当全家人为一时没有卖出房子而烦恼之时,那两个商人再次登 门,要求买下锦绣 园。原来,那天陆元方毫不隐讳地说出了房子的缺 陷,令他们很感动,并使他们坚信这宅院不会再有其他缺陷了,于是决 定把它买下来开个绸缎庄。 看了这段电影片段,你想到了什么? 在我们古代也有一个这样的故事, 我们来听一听, 播放 《曾子杀猪》 的故事 故事大意:一个晴朗的早晨,曾子的妻子梳洗完毕,换上一身干净 整洁的蓝布新衣,准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远,儿子 就哭喊着从身后撵了上 来,吵着闹着要跟着去。孩子不大,集市离家 又远,带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说:“你回去在家等着, 我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧 的蹄子、猪肠炖的汤吗?
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我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听,立即安静 下来,乖乖地望着妈妈一个人远去。 曾子的妻子从 集市回来时,还没跨进家门就听见院子里捉猪的声 音。她进门一看,原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙 上前拦住丈大,说道:“家里只养了这几头 猪,都是逢年过节时才杀的。 你怎么拿我哄孩子的话当真呢?”曾子说: “在小孩面前是不能撒谎的。 他 们年幼无知,经常从父母那里学习知识,听取教诲。如果我 们现在说 一些欺骗他的话,等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄 得过孩子, 但是过后他知道受了骗, 就不会再相信妈妈的话。 这样一来, 你就很难再 教育好自己的孩子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道 理,于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久,曾子的 妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚 餐。 曾子为什么要杀猪呢? 陆元方和曾子都用言行告诉人们,为了做好一件事,应言而有信, 诚实无诈,身教重于言教。我们这一课的主题是:诚信是金。 [page]设计理念:新课标指出:贴近学生生活事例的情景模拟,能 激发相应的环境气氛,使学生受到情绪上的感染。 活动二:感受生活

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课前让大家从报纸、电视、书籍中了解人们讲诚信的故事。(四人 小组里互相交流) 同 学们给我们介绍了许多关于诚信的故事, 但在在我们的生活中, 也会发生这样一来的事情。我们来看一看:一个在国外留学的青年,在 校学习成绩十分优异,而且精 明能干。毕业后,他想凭着自己的学识 和才华找到一份好工作,但是他跑了几家公司,都被拒绝了。请看他的 个人资料:屏幕显示文字──留学生个人资料:1.学 习成绩优异;2.精明 能干;3.诚信记录:曾三次逃票。 讨论: (1)为什么这些公司不看重这位留学生优异的学习成绩和精明 能干的才能,却如此看重他个人是否具备了诚实的品质呢? (2)这是一件真事。 写这个故事的作者就是那位留学生, 他把自己的 教训写出来,是想告诉我们什么? 小结: 诚信是我们每一个人都应该具有的美德。 人一旦失去了诚信, 就像那位留学生一样,即使有着聪明的头脑,出众的能力,也不会被社 会认可,更不能在社会上立足。可见,做人首先应当是诚信。 设计理念:充分利用课外资源,让儿童走出课堂,到社会中去搜集 资料,获得信息,激发感情,树立正确的人生观,也是《品德与社会》 中应该达到的目标。 活动三:反思换位体验,引导思考假如没有诚信
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1.学生阅读书上班 11 页谈谈看发法。 假冒伪劣产品充斥市场 便民伞的丢失带来的不方面 旅游时,游客不守时回来 2.学生调查了解到不讲诚信给人民带来的危害 资料 1:今年 7 月 27 日,国家食品药品监督管理局接到青海省食 品药品监督管理局报告,西宁市部分患者在使用安徽华源生产的“欣弗” 后,出现了胸闷、心 悸、心慌等临床症状。随后,广西、浙江、黑龙 江、 山东等地食品药品监督管理部门也分别报告在本地发现相同品种出 现相类似的临床症状的病例。 资料 2: 10 月 1 日国家质检总局日前对白酒产品质量进行的监督抽 查显示,白酒产品抽样合格率只有 77.4%。本次抽查中有 17 种产品标 签标注单项不合格,主要是产品名称不规范、未标注质量等级等,占不 合格产品总数的 34%。 资料 3: 江苏南通白蒲黄酒厂用购得的万余吨陈化粮大米酿造黄酒。 按照规定,陈化粮含有强致癌物质,绝对不能酿成黄酒。 讨论:如果生活在这样不诚信的社会环境中,你会有怎样的感受? 为什么?
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设计理念:体验是一种心智活动,是用全部的心智去感受、关注、 评价某一事件、思想。学生通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生 活经历、调查周围人等方式,我们才能把一个陌生的、外在的、与己无 关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智的存在。 活动四:联系实际,升华情感 心理学认为,任何能力的形成都需要经验的积累。设计诚信树上开 满了诚信果,让同学们思考:如何把这些诚信果带回家? (每组学生商量讨论方法) 第一个诚信果:小芳和小红约定星期天上午 8 时在学校门口见面, 一起去看美术展览。可是星期天上午下起了雨。小红以为下雨了,小芳 不会去了,所以她就没有去。 第二个诚信果:小强想跟爸爸去旅游,请李明代自己向班主任请两 天“病假”, 李明该怎么做? 第三个诚信果:果果同妈妈一起去旅游,买门票时妈妈隐瞒了他的 身高,不用买门票了,他该怎么办? 第四个诚信果:小丁代表班级进行学校卫生检查,发现自己班有纸 屑,该不该扣分? 讨论:你人为诚信树上还能结哪些诚信果?
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设计理念:语文教育大师李吉林老师认为,学校的教学活动,尽可 能与儿童生活沟通,与应用相联系。学生的良好品德习惯必须从学生的 兴趣出发,可以使有目的的教学行为,利用生动有趣的“采摘诚信果”活 动,通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。 活动五:总结 同 学们,诚自心,信自行,心行合一。让诚信变成清晨你窗前一 缕温暖阳光,让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱,让诚信成为你寒冷 时身边红红的炉火,让诚信变成 烈日下你头顶的一片绿荫。诚信是立 身之本。诚信是我们健康成长的道德基础。让我们行动起来,做一个诚 实守信的小公民!最后送给大家一首歌——《诚信如 歌》:诚信是你的 鼻子,没有它,你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛,没有它, 你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手,没有它,你触摸不到你的心跳。 诚信 是你的脚,没有它,你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生 命, 有了它,才能绽放出人生的辉煌。 板书:(略)

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