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加拿大化学奥林匹克竞赛的特点及启示-论文


2 0 1 4 年第 5期 







育( h t t p : / / w ww. h x j y . o r g )  

加 拿 大 化 学 奥林 匹克 竞 赛 的特 点及 启 示 
罗宵 山   王 后雄 
( 华 中师 范大学化学教育研究所

湖北武汉 4 3 0 0 7 9 )  

摘要  加拿大化学奥林 匹克竞赛 ( C C O)是 以促进高 中学生学习化学的兴趣为宗 旨,以选拔  国际奥林匹克竞赛选手为 目的的考试 ,隶属于加拿大化学和物理奥林 匹克 竞赛 ( C C P O )活动的一   部分。本文介绍 了加拿大化学奥林 匹克 竞赛 的概况,分析 了部分试题的 内容和考点,指 出 了试题  的特 点 。  
关键 词  加 拿 大  化 学奥林 匹克 竞赛 试 题特 点  试题 内容 试 题 难度 

从 1 9 8 5年 第 一 次 参 加 国 际 奥林 匹 克 竞 赛 
( I CHO)开始 到 2 0 1 2年 ,加 拿大 学 生 在 国际 奥林  

颁 发 特别 优 秀奖证 书 和 C I C荣 誉胸 针 。   加拿大化学 奥林匹克竞赛 ( c c o)分 为 地 区  竞 赛 和 国家 竞 赛 ,主 要 由 网 上 预 备 活 动 、地 区活  动 、选 拔 考试 和加 拿大 国家 选拔 营组 成 。在预 备活  动 阶段 ,参 赛 学 生 可 以在 网上 注 册 学 习相 关 的课  程 。在 每 年 9月份 到下一 年 的 3月份 ,每 隔 1 个 月  会 发放 一 份试卷 ,学生 可 以在 网站上 进行答 题 ,电  脑 系统 会 自动 批 改 并 反 馈 给 学 生 。在 地 区 活 动 阶  段 ,学 生 可 以通 过 网上 5套 预备试 题 、课外 试题 和  国家化 学考 试 A 和 C部 分角 逐前 1 5 —2 O名 ,胜 出  的选 手 可 以参加 5月份在 多伦 多大 学举 办 的免 费预  备 周 。预 备 周 在 周 五 拉 开 帷幕 ,周 六 进 行 实 验 比  赛 ,周 日进 行 的是地 区选 拔考 试 ,选 出的最 优 秀选  手代 表 地 区参加 国家 奥林 匹克 竞赛 决赛 。选 拔考试  是 在地 区活 动 中进行 的 ,学生 进行 C C C和 C C O 的  试题 训 练之 后进 行考 试 ,选 出优秀 选手 进入 国家 集  训 营 。在 国家集 训 营进行 为期 1 周 的培训 后 ,参 加 

匹克竞赛 中共获 8 金 ,2 4 银 ,4 3铜和 3 项特别荣  誉 奖 。其 对化 学 奥林 匹克 竞赛 也极 为重 视 ,投人 大 
量 的人 力 物力 ,在 全 国范 围 内选 拔 化学 资质 优异 的  青 少年 学 生 。  

1 加拿大化学竞 赛简介 
加拿 大化 学 竞赛 ( C a n a d i a n   C h e mi s t r y   C o n —   t e s t ,简 称 C C C )是 由加 拿大 化 学会 ( T h e   C h e mi —   c a l   I n s t i t u t e   o f   C a n a d a ,简 称 C I C) 组 织 的 考 试 。   其 前 身 是 加 拿 大 化 学 科 目考 试 ( Na t i o n a l   Hi g h   S c h o o l   C h e mi s t r y   E x a mi n a t i o n ,简 称 NHS C E) 。   从 1 9 9 7 年 起 ,NHS C E和 加 拿 大 化 学 奥 林 匹克 竞  赛 ( C a n a d i a n   C h e mi s t r y   Ol y mp i a d ,简 称 C C O)  

相结合 ,考试时间是每年的 4 月份。  
c c c / c c o赛事 的经费 主 要 来 源 于加 拿 大 化学  学会 和 化学 工程 学会 , 目的是 为 了选 拔 出加 拿 大 6   个地 区 ( 分 别 是 大 西 洋 地 区 、魁 北 克 、安 大 略湖 、  

马尼托 巴湖 的萨斯喀彻温省和努勒维特、亚伯达省  和整 个 西北 地 区 、不 列颠 哥伦 比亚 省 和育 空河 流域 
地 区 )化学 成绩 顶尖 且有 潜力 的学 生 ,并 在每 个地  区选 出前 3名 的选手 。全 国冠军 可获 得 8 O O美 元 的  奖励 ,其他 5 个 地 区的第 一名 可获 得 4 5 0 美 元 的奖  励 。地 区 的第 二 名和 第三 名分 别 获得 2 0 0和 1 0 0美  元 的奖 励 。此外 ,对 于 给 出富有创 造性 答 案 的选手 
题 号  1  
2   3  

国家 奥林 匹 克竞 赛 决 赛 ( N a t i o n a l   O l y mp a d   F i —   n a l s ,简 称 NOF ) ,并 选 出 优 秀 的选 手 参 加 国际 奥 
林 匹克竞 赛 ( I C HO) 。  

2  2 0 1 2年 C C O试题分析 
加拿大化学奥林 匹克竞赛 ( C C O) 试 题 分 值  是 1 0 0分 ,由 A 和 C两部 分组成 ,其 中 A部 分 4 O   分 ,C部 分 6 O分 。下 面 就 2 0 1 2年 C C O 试题 做 简  要分 析 。A 部分 的试 题概 况如 表 1所示 。  
考查知识点  实验室操作理论 ,元素化合物 知识 
核外电子排布情 况  共价键 、分子结构 

表1  2 0 1 2年 c C 0试题 A部分试题概况 

试题大致内容  哪种酸在实验室应该被单独储藏 
基态下未成对电子数最多的原子  相邻 2个原子共价键键角最小的分子 

主题  无机 
无机  无机 

4   5  

根据杜马法进行实验确定烷烃分子式  计 算维持 1 个青 年 1 天的新 陈代谢所 消耗 的葡 萄糖 的量 

有机物的相关计算 、烷烃相关知识  化 学计算 , 有机反应方程式 

有机  有机 







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2 0 1 4 年第 5 期 

题 号  6   7   8  

试题大致内容  根据焓 图判断发 生催化 反应 的最低活化能  o . 2 5 0   g铜经过 1 天变成 0 . 4 9 0   g带有绿 色物质 的铜 ,判断绿色物质  根据化学反应焓计算 I z的键能  活化能 、焓 

考查知识点 

主题  物化  无机  物化 

无机化学计算 ,相关实验知识  化学热力学的相关知识 

9  

根据酸条件先碘催化丙酮的反应机理判断 正确 的反应速率 与时间 图  

有机化学反应机理的相关知识 
有机物 的同分异构  分子间作用力相关知识  弱 电解质水解 、溶液 p H 的知识  强碱弱酸盐 的水解 、中和滴定知识  有机物 的命名知识 

有机 
有机  无 机  无机  分析  有机 

1 0   c3 Ha O的同分异构情况  1 1   根据所给熔沸点和标况下的密度 ,解 释一氧化碳 的分子 间作用力 的原 因  1 2   0 . 0 1   mo l / I  的乙胺溶液的 p H 判断  1 3   用氢氧化钠溶液滴定醋酸溶液 ,反应恰好完成后 产物的离子式  1 4   根据 巴氯酚 的化学命名判断其分子结构式 

1 5   根据银 离子和氨分步反应的数据 ,汁算形 成银氨络离子的化学 平衡 常数 
1 6   根据 2 5℃时的焓变和熵 变判断 -2 5℃时反应是否能 自发进行  1 7   根据分析测定结果判断 白色粉末的化学式以及 Na C 1 的质量分数 

化 学平衡 常数的计算 
化学热力学知识  根据元素含量 比判断物质分子式和质量分数 

无机 
物化  有机 

l 8   根据发现氯气 的反应化学方程式 ,通过反应物的量计算 产生氯气 的产量 
1 9   利用 Al 和S n的标准电极 电势判 断含金属 阳离子 的溶液 中电极反应  2 0   由化学 反应方程式判断化学反应类型  2 1   2 2   判断 S 2 ( ) l 一中心硫原子 的氧化态  升温 对化学平衡 的影响 

化学方程式 的计算 
化学 电池 的电极知识 的应用  有机化学 反应 的类型  根 据物质结构判 断原子价态  勒夏特列 原理 的运用  酸碱中和反应 、化学平衡常数 的知识  电解池 电极反应 和电势 的相关 知识 

无机 
物化  有机  无机  物化  无机  物化 

2 3   向氢氧化钠溶液 中加入醋酸溶液 ,判断溶液的大概 p H  2 4   根据 电极反应及标准 电极 电位判断 阴极产物 

2 5   根据溶解一平衡 常数求溶液离子浓度 

沉淀溶解平衡 的相关 知识 

无机 

C C O试 题 的 A部 分包 括 2 5道多 选题 ,总 时 问  为6 0分钟 。试 题 以加 拿 大 中学 8 一l 2年级 化 学 课  程 的知识 为 生长点 ,考 试 的水平 比平 时所 学知 识 略  有提 高 ,但整 体上 还是 很注 重基 础知 识 的考查 。考  试 的范 围主要 集 中在无 机 、有 机和物 化方 面 ,其 中  无 机部分 主要 考查 了分 子 问作用 力 、盐类 水解 、化  学键 及相 关化 学计 算 等知识 ;有 机部 分 主要考 查 了  有 机化 合物 分子式 的确定 和命 名 、有 机 化学反 应类 

型和官能团等知识 ;物化部分主要考查了原电池和  电解池 、化学热力学和动力学等知识 。   对于要参加国家奥林 匹克竞赛的选手来说 , c  
部分试 题 的答题 情 况起 着至 关重 要 的作 用 。C部分  试题 总共 有 5道 ,分 为 5 个 主题 ,试 题 的灵 活性 和 

难度都比 A部分要高出很多 。表 2 是对 c部 分试  题 的概况 所作 的展 示 。  

表2  2 0 1 2年 C C O试 题 C部 分 概 况 

主题 

试题概况 

考查知识点 

以硅氧化合物 为背 景 ,共 6 小 题 ,前 3 个 小 题 考查 的是 硅 氧化 合 物 ,分 别 是 ① 写 出   元素化合物 知识 、离子 的空间  无机  E s i   O   ]  中z和 Y的关系式 ; ② ( s i o  ̄ ~ )  有几个 角 ; ③ 硅氧化合 物的经 验分子式 ;后   构型 、根据结构 写分子 式 、电  3 个小题是 以含硅元素 的天青石 为背景 ,题 目分别是 ④写 出天青石 的分 子式 ;⑤写 出有  离平衡 、路 易斯 结构 、关 于离  天青石形成硫和硫化氢的 电离平衡方程式 ;⑥画出合 理的 S  路易斯结构  子三维结构 的相关计算 

以阿伦 尼乌斯方程为背景展开 ,共有 5个小题 ,分别 是①对 阿伦尼 乌斯酸 和碱下定 义并  阿伦尼乌斯 酸碱 、阿伦 尼乌斯 

举例 ;②对 阿伦尼乌斯方程 中 k 、A 和 E a 做 出一个合理 的解释 ;③ 推断 出 “ 频 率 因子”   方程 、“ 频率 因子”A 的 内涵 、   物化  A的值 与温度有关 ;给 出一个 A 方案 ,方案 包含 了生成硫 酸的化学反应 和反应 机理 ,判  化学反应机理 中的快反 应和慢  断快 反应 和慢反应 的顺序 ;④用稳态近似理论推 导 出形成 硫酸 的各 自速率 规律并 阐述机  反应 、稳 态近 似 理论 的应 用 、   理的反应顺 序;⑤ 给出 A方案的反应活化能 ,阐述温度 与速率常数 的关系 ,并且对 温度  化学反应 的速率 常数、公式 的  对速 率常数 的影 响作 出预测  推 导 

2 0 1 4年第 5 期 
主题 

.  







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考查知识点 

试题概况 

以一种抗生素——四环素为背景设 置 , 共有 5 个 小题 ,分别 是① 找 出四环 素结构式 中 的   手性 中心 ;②标出 四环素结构图中的杂化原子 ;③ 以一种新 的抗 生素 为前提 ,给出这种  有机化合 物的结构 、手性原子  有 机  抗生素的结构式 ,并给出 3 种路径合 成该物质 ,在 已知 反应物 和反应条 件的基 础上 ,写  的相 关 知识 、原 子杂 化 知识 、  
出所给 3种路 径中生成 的几种 物质 的结 构式 ;④ 新的抗 生素 的手 性 中心 的构型 ;画出一  有机化合 物的合成 、同分异构  种产物的 2种构型并阐明同分异构关 系  关 系 

以软锰矿为背景设置 ,共 6 个 小题 ,在给出题 目之前给 出 2 种测 锰含量 的方案 :A 方案 
和 B方案,给出这 2 个方案之后设置 的题 目分别是① 使用 A方法 可以得到多少 气体 ;②  分析  给出 A反应 的平衡方程 式计算 二氧化锰在矿石 中的质量百分 比;③写 出二氧化锰与氯化  滴定分 析方法 、根据化 学方程 

物反应的离子方程式 ;④给出涉及的相关反应 ,计算使 用 B方 法得到气 体的量 ;⑥ 用 B   式计算 产物 的量 
方法得出的二氧化锰 在矿石中的质量百分 比 ;⑥解 释为什么 A方 案和 B方案得 到的二氧 
化 锰 的 量 不 一 样 

以丝氨酸蛋 白酶为背景展开 ,共 4 个 小题 ,在 给出氨基 丝氨酸 、天冬氨 酸和组氨 酸的结  构式之后 ,给出的题 目分别是①用极性和非极性 及酸性 、碱性和 中性 的 2个标准对 氨基  有机化合 物相关 知识 、等 电位 

生化 

丝氨酸 、天冬氨酸和组氨酸进行分类 ;②计算 1   m o l / I   丝氨酸 的等 电位 点;③亲核 进攻  点、亲核进攻 的机理 、多肽水  对催化活性的影响 ;④首先 给出的 2 个分 子结构 , 在 用这 2 个分 子作为反 应物和丝 氨酸  解 的机 理,有 机反应 中电子迁 
残留的基底的条件下 ,写出丝氨酸残渣水解多肽 的机理 并用箭 头表示 出电子 的迁移 ,写  移的知识  出重要的中间产物 

C C O 试 题 涉 及 的 知 识 面 很 广 ,融 合 了 无 机 、  

2 0 1 2年 C C O试 卷试 题 的情 境 多 样 ,有 的 是 以  实验 室 的实 际操作 为背 景 ,比如 A 部 分 的第 1题 ,   给 出了几 种酸 的标 示 ,问它 们 的储藏 情况 ;有 的是  以实 际生 活为 背景 ,比如 A部 分 第 5 题 ,先 给 出 1   个 青 年 1天要 消耗 的能 量 ,让学 生计 算所 需 的葡 萄  糖 的质量 ;有 的是 以前 沿科 技 为背景 提 出 的 ,比如  C部分 的有机部 分 ,以新 合 成 的抗 生 素为 背景 。  

有机 、分 析 、物 化 和 生 化 的 知 识 。考 查 的 内 容 广  泛 ,且 与我 国大 学化 学专业 课 的 内容相 当 ,但是 考  查 的题 型还 是 比较 常 见 的 ,考查 的知识 点虽 然有 一 

定的变通性 ,但是给出的试题并不晦涩难解 。  

3 加 拿大化学奥林 匹克竞赛试题特点 
3 . 1 在 试卷 难 度上 。层次 分 明 

C C O试 题共分 为 2 个部 分 :A和 C。其 中 A部 
分试题 主要考 查 的是 基础 知 识 ,注 重 的是 概 念 性 的 

4 加拿大 化 学林 匹克 竞 赛对 我 国化 学竞 赛  的启示 
4 . 1 在竞 赛 辅导 方面 

知识 的理解 ,不 要 求有 太 大 的变 通 。学 习完 高 中课  程 的学 生完全 有 能力 得 到一 个 比较满 意 的分数 。而  C部分 的 内容 无论 考 查 的深 度 还是 思 维 的活 跃 性都 

我国的化学竞赛分为 2 个阶段 :全国高中生化  学竞赛初赛和决赛 。在进入初赛之前 ,教师就会对  些 有潜 力 的学生 进行 辅导 ,有 的学 校甚 至专 门成  


比 A部分要大很多。它 5 个主题考查 的知识大都是 
我 国大学学 习的 内容 。见 表 2 。  
表 2 知 识 的 难 度 层 次 

立一个奥赛班 ,其 目的就是为了培养参加奥赛 的选  手 ,通过初赛后会进入省集训队接受训练,在决赛 
中胜 出 的选手 还要 进入 国家 集训 队训 练一 直 到参 加  国 际奥林 匹 克竞赛 。从 开始 准备 竞赛 到结 束 ,大 概  要花 掉一 年 多 的时 间 。相 比我 国而 言 ,加拿 大 的竞  赛培 训就 相对 简 洁 。学 生 只要在 网上 对 发放 的 5 套  预备 试题 进行 练 习 ,在各地 区选 拔赛 上 表现优 秀 的  选手 会进 入 国家训 练 营进行 为 期 1周 的训练 。   4 . 2 在 竞赛 宗 旨方 面 

3 . 2 在 考 查范 围上 ,注 重学 科知 识相 融合 

试题 考 查 的 内容 涉及 到 多个学 科 的知识 ,并且 

在 c部分涉及到 的生物化学 的知识更 是与生物学  科相融合。在对 2 0 1 2年的试题进行分析之后 ,各 
学科 所 占分值 见 表 3 。  
表 3 各学科在试卷 中所占分值 

我国化学竞赛面对 的主要是学有余力的学 生,  

目的主要是能够在 国际化学奥林 匹克竞赛上能够取 
得好成绩 ,为国增光。而加拿大化学奥林匹克竞赛 
主要 目的是 为 了激 发学 生学 习化 学 的兴趣 ,提 高 学  3 . 3 在 试题 设 置上 ,涉及 多种情 境 

生学习化学的热情 ,面向的是全体学生 。我国需要 







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2 0 1 4年第 5 期 

改变这种 比较功利的观念 ,从学生兴趣的方面来开  展竞赛 。  
4 . 3 在试 题 设置 方面 

绩 ,但是我国化学奥林 匹克竞赛 的发展呈现出不健  康的趋势。对加拿大奥赛的分析,对我国奥赛的健  康发 展具 有一 定 的借鉴 作用 和参 考价 值 。  
参 考 文 献 

我 国中学 化 学 所涉 及 到 内容水 平 相 对 比较 低 ,  

涉及到的大学化学的知识也 比较少 。尽管初赛试题  涉及 的知识面大部分是高中知识 ,但是决赛涉及的  知识 就 是大 学化 学专 业 的学 生 解 起 来也 相 当 吃力 ,  

E l i   王后雄.奥林 匹克化 学竞赛 研究.北 京 :中国广播 电视 大 
学 出 版社 ,2 0 0 3  

参赛的学生需要 自 学大学化学课程 ,这就造成竞赛 
与高中课程严重脱节 。因此 ,我国的化学竞赛可以  适 当地降低一点难度 ,注重于对学生能力的考查 。   加拿大的化学竞赛用一种积极 、健康的模式进  行着 ,在全 国范围内推广化学奥林匹克竞赛 。我国  在 国 际化学 奥林 匹克 竞赛 中取 得 了令 世 界震 惊 的成 

[ 2 ]

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[ 3 ]
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Th e   C h e mi c a l   I n s t i t u t e   o f   C a n a d a .Th e   c a n a d i a n   c h e mi s t r y  
c o nt e s t   2 0 1 2  f o r   h i g h   s c ho o l   a n d   CEGEP  s t u d e n t s , Pa r t  A  a n d   Pa r t   C  2 0 ] 2  





特 色 鲜 明  见 解 独 到  刘 怀乐老 师新著 《 中学化 学教 学文集 》  
王作 民  

本写给 中学教师的好书 ,应植根于教学实践 ,有经验 、有研究 、有见解 、有升华 ,既具有实践操作  性 ,更具 有教 学 启 发性 。刘 怀 乐 老 师 的 新 著 《 中学 化 学 教 学 文 集 》 ,一 如 他 以前 的著 作 ,正 是 这 样 一 种 


好书。  

本书具有鲜明的实践特色。文集 中所讨论的问题来源于 中学化学教育教学的实际 ,其中绝大多数 内容 
与 中学化 学知 识与 方法 的基 础一 一实验 有 关 。作 者 亲 自动手 实验 ,获 得 自己对 中学 化学 知识 的独 到见解 和  结论 ,因而具 有独 特 的吸 引力 和亲 近感 。  

全书贯穿着可贵的求索精神 。提出问题并通过实验进行探索 ,这是本书绝大多数篇章的基本理路 。作 
者触 碰 了不少 没想 到或 想不 到 ,不 去想或 不敢 想 的一些 问题 ( 涉及教 学 、教材 、教 师 、期 刊论文 及试 题等 

方面) ,并坚持来 自内心求知求真召唤的独立研究 ,有些重难点实验作者更是历经数十年 的反复探索 ,不  断深 化认 识 ,显 现 了 “ 咬定 青 山不 放松 ” 的 坚 劲 与执 着 。文集 充 盈 着 可 贵 的科 学质 疑 思 维 和 实 践探 索精 
神 ,给惯 性思 维 与惰性 思维 以深 深 的触动 。  

这是一本集科学知识 、科学方法、科学精神于一体的好书 ;这是一本能触发思考 、引发讨论 、促进 自   主深入研究的书 ,值得 阅读 、思考和进一步探讨。   购 书 电话 :0 2 3 ~6 3 6 6 8 6 1 1 ,1 3 9 0 8 3 1 8 9 2 5 ,联 系人 :刘 瑜 。  


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