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土地荒漠化 教案


《土地荒漠化》
邢台三中 段艳爽
【教学目标】 1,知识与技能 (1)理解土地荒漠化含义,类型,分布,分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。了 解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 (2)树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路,积累常用语言,即学会知识的迁 移运用。 2,过程与方法 尝试运用所学的地理知识和技能对“土地荒漠化类型图”进行分析,并可以图文转换, 总结归纳土地荒漠化各种类型的成因,危害及防治措施。 3,情感态度和价值观 (1)认识荒漠化问题的严重性,树立防治荒漠化的观念,逐步建立正确的环境观。 (2)通过本节内容的学习,强化科学的人地观念,养成善待自然,保护环境的生活习 惯。 【教学重点】 学会从自然和人文因素等多方面分析荒漠化发展的原因, 因地制宜地分析不同荒漠分 布地区的自然条件,提出防治的策略和措施 【教学难点】 根据不同荒漠化产生的原因制定相应的防治措施 【课时安排】 :20 分钟 【教学手段】 :导学案、多媒体课件,视频 【教学过程】 一,文本导入 视频导入:播放与本课内容有关的视频,自然引出《土地荒漠化》主题 多媒体展示 4 幅图片, (土地沙漠化,石漠化,红漠化,土地盐碱化) ,引出本课探究问 题。 (师) 荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一, 而我国则是世界上荒漠化最严重的国 家之一, (土地荒漠化是指气候和人类活动造成的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化。 主要表现为土地沙漠化,石漠化,红漠化和土地盐碱化) 二,小组合作探究,学会分析一般环境问题的方法 (学生活动)不同类型的土地荒漠化的分布,成因,危害,防治措施 1,石漠化 2.红漠化 3.土壤盐碱化 4.土地沙漠化 三,展示交流,教师点拨 (一)石漠化 1 分布地区:喀斯特地貌地区,我国西南云贵高原一代。岩溶地区(云南,贵州,广 西) 2 成因: (1)自然原因:地形坡度大;土层瘠薄,持水能力差,植被覆盖率低;多石灰岩, 易被侵蚀;降水集中,多暴雨。 (2)人为原因:陡坡开垦和过度樵采,大量毁林开荒;过度放牧和不合理的开发建 设。

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3 危害:阻碍当地经济的发展,加剧了生态环境恶化,使人民生活贫困。 4 防治措施: (1)植被恢复工程,如封山造林种草; (2)农村能源建设工程,如发展沼气,太阳能 等多种能源; (3)生态移民工程。 (二)红漠化 1 分布地区:主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主地区。 2 成因: (1)自然原因:南方山区丘陵,地表起伏大;南方降雨丰富,对地表的冲刷力强;加 上土壤本身的特性,红壤区的土壤生产力低下,水土流失严重,并在不少地区严重退化,形 成“红色荒漠化”。 (2) 人为原因:人多地少,过度开发,陡坡开垦或过度垦殖,或者毁林开荒,砍林取 薪破坏地表植被导致水土流失,土地退化。 3 危害:阻碍当地经济的发展,加剧了生态环境恶化,土壤肥力下降,使人民生活贫困。 4 防治措施:封山育林,立体开发,发展沼气,小水电等解决农村生活用能问题 (三)土地盐碱化 1 分布地区:华北地区,西北地区 2 成因: (1)自然原因:地势低洼,地下水位高,夏季气温高,蒸发旺盛 (2)人为原因:不合理灌溉 3 危害:土地退化,农作物减产。 4 防治措施:改进灌溉技术(喷灌,滴灌) ,采用工程和生物等综合配套技术,对土壤 进行改良 (四)土地沙漠化 1 分布地区:西北,华北干旱,半干旱区 2 成因: (1)自然原因:气候异常,降水少 (2)人为原因:过度放牧,过度樵采,过度开垦,不合理利用水资源 3 危害:生态环境恶化,土地承载力下降,影响本地及周边地区社会经济生活(春季沙 尘暴) 四,构建知识体系 (教师活动)结合课堂上学生讨论情况和小组提出的问题,对本节课的突出问题、重点 知识进行归类,结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行重点讲解,对相应 理论和规律进行归纳,拓展。 (学生活动)梳理知识点,构建知识网络 五,课堂达标训练,高考链接 针对本节课的重点、难点和疑点内容,选择适量的变式练习进行课堂训练,达到熟练、 巩固和提升的目的。 (教师活动)及时巡视,把握学生的训练状况,并适时评析,对重点的内容进一步强调 和拓展。 (学生活动)经引导学生应进行反思总结,归纳整理,前挂后联,完善知识体系。典型 的问题要在错题本上做好整理记录。 六,课下巩固训练

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七、板书设计 土地荒漠化 一,含义 二,表现(类型) 三,分布 四,成因 五,危害 六,防治措施 八、教学反思 考虑到时间较紧张, 教案进行了多次删改和纠正, 争取做到能让学生最大程度的掌握土 地荒漠化的含义,表现(类型) ,分布,成因,危害 ,防治措施,完成复习目标,并且通过 本节课的复习让学生掌握分析一般环境问题的方法。 整体思路比较清晰,能调动起学生的兴趣,让学生参与到课堂教学中来,教学的基本目 标达到了,整节课也围绕着教学重难点展开。不足之处,时间较为紧张,有部分内容没能展 开来进行教学。

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