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青春期恋爱


心理辅导课课堂实录《花开应有时》

辅导理念: 职高学生的青春期恋情,已是一个普遍存在的社会现象。对于这类问题的教育,不能 回避、也不能靠堵或压,而重在疏导。老师和家长应教育他们正确认识青春期恋情对学习 的危害,树立正确的性道德观念。 本次活动,目的也是为了让女生学会正确把握自己,对自己有一个底线要求。

辅导目标: 1、让学生认识爱情之花早开必夭折的道理,引导学生树立健康的、负责任的性态度。 2、使学生懂得在高中阶段的异性交往还必须保持一定的距离。懂得只有用理智控制自己的 情感,才有可能调整自己的行为。

辅导过程: 星期三下午第三节课后,04 财会(2)班的女同学们都有说有笑的快速来到了多媒体教室, 《栀子花开》的动漫歌曲已在大屏幕放映,音乐柔美动听,同学们都情不自禁的哼唱起来。有 几个性急的同学还不停的追问:“老师老师,我们今天讨论什么话题!” 我微笑作答:“别急,让我们先来听完这首优美的歌曲。”音乐毕,同学们都安静地坐在座位 上,期待的眼光望着我。 “同学们,我们今天将要讨论的话题是一个关于青春期的话题《花开应有时》,但是我首先 要在这里搞一个小调查:你们长这么大了,有没有曾经对异性产生过好感?” 话音未落,同学们都彼此望望指指点点,继而就哈哈大笑,有的还大胆的说“有”! 我笑着说:“老师本来想说,如果有的话,请你对我微笑一下,结果你们都先大笑而且给出 了肯定的答案,说明这样的情感大家都有,我今天想对你们说的是,青春期间,对异性有好 感其实是一件非常自然而又正常的事情, 甚至可以说是一件幸福的事情, 因为老师也曾经历 过。那么,当我们对那位男生特别有好感的时候,你会怎么办呢?” “写封情书寄给他。”有学生在座位上轻声说。 “打电话告诉他!” “老师,其实不一定要告诉他的,可以暗恋嘛!”一同学站起来说。 “是啊!每个人由于性格不一样,所以他采用的方式方法也会不一样,以至于结果也不 一样。今天老师这里有一个故事,我们来看看故事中的这两位同学是怎样来处理这样的事 情。” 接着,我出示了课件:小丽,高一(8)班女生,聪明又善良,她爸爸妈妈平时工作 很忙,基本上没时间照顾小丽。小丽觉得很孤独。第二学期的时候,班里转来一位男生小 亮,小亮身材高大、外表很酷。刚来时,老师安排小亮坐在小丽的后面,小丽对他的第一 印象很好。一次因双休日两人都没有回家,于是有了交往的机会。从交谈中,小丽才知道 小亮从小生活在单亲家庭中,父亲工作很忙,脾气暴躁,平时对小亮又非常严格,所以家 庭温暖对小亮来说既遥远又陌生。于是小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。 渐渐地小丽与小亮话越来越多,话题也越来越广,两颗孤独的心很快就走到了一起。后来, 两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。 我接着就问:“同学们,你对他们的交往有什么样的看法?”

同学们以小组为单位都激烈的讨论起来,而后一同学举手站起来说:“老师!我觉得 他俩关系好也不一定是恋爱,都是天涯沦落人嘛!” 另一同学说:“我觉得他们是因为缺少家庭温暖,为了寻找家的感觉,才走到一起的。”“只 要握好分寸就可以啦,毕竟是正常关系嘛!”这时还有一女生站起来说 “我认为现在的中学生都有个逆反心理,老师不能过于反对他们,越反对越亲密。” “那么,你们觉得小丽接下来该怎么办呢?”我接着问。 “老师,我认为假如可以互相鼓励的话,他们其实可以继续交往下去。” Xx 同学站起 来说。 这时,我看到 xx 一直低头不语,于是就让她起来说说看,“老师,我也不知道,应该可以 交往下去吧?” 此时,性格一向直爽的 xx 主动站起来说“我认为很正常嘛,两人都缺少家庭温暖,在一起不 孤独,假如我是小丽也希望交往下去。因为交往本来就很正常,身正不怕影子斜。”同学们 听了都笑出了声。 “老师,我认为只要不影响学习,是可以继续交往下去的。”又有一同学站起来肯定的说。 “我们的很多同学都认为如果不影响学习,或者可以转化为学习动力。那么我们要来看看小 丽是怎样办的呢?”随即,我就出示了第二张幻灯片: 小丽与小亮因为同学和老师都开始注意了,于是从“公开”转入了“秘密”,他们开始 越走越近, 关系越来越亲密,每次双休日都要在一起逛商场, 泡网吧,上公园。直到有一天, 小丽因家中无人,带了小亮上她家,两人从谈天到亲吻再到搂抱,后来,小亮向小丽提出了 “越轨”的要求。 很多同学在看的过程中都发出了惊叹的声音,最后都异口同声的说“不能答应!” 我接着说:“老师知道假如是你们的话,都知道应该要拒绝,但是小丽呢,她会拒绝吗,她 会怎样拒绝呢?” 有同学站起来说:“这个年龄段是非常冲动的,他们毕竟是年纪轻嘛,小丽可能会答应吧?” 还有同学有不同意见: “小丽会拒绝的,否则长大后会有阴影,再说以后对老公怎么负责 呢?”! “小亮要尊重小丽,不能发生越轨行为。” 还有一位同学站起来说:“我觉得小丽应该马上转移话题,问小亮要不要喝点东西。” 同学 们听了都笑了起来。 我接着说:“同学们都觉得应该拒绝,这是对的!但事实上现实生活中,当两人有了一定的 感情,而这样的感情又发展到了一定的程度,又在相对无人的状态下,有一些人可能会不够 理智而把持不住,而小丽就没有拒绝┉┉ (出示第三张幻灯片)两个月过去了,小丽发现月经没来,又等了两个月,月经还是没来, 小丽冒名去医院检查后确认怀孕了。回来后小丽问小亮该怎么办,小亮却说不知道,然后撇 下她一个人走了。 还未看完,已有学生在小声议论:“小亮这个没良心的,真是气死了!”也有同学说“小丽太 可怜了,怎么办呢?” 这时,我就说“同学们看到这里肯定有很多的感慨,也有些同情小丽,事情发生到了这里,你 觉得此时的小丽该怎么办?接下来我们进行分组讨论。” 而后,第一小组的一位同学站起来说:“我们觉得小丽应该告诉最亲的人,比如亲戚朋友呀, 让靠的住的人来帮助她。” 我问同学们:“你们会找同学吗?” “不会!” “为什么?”

“因为时间长了,假如和这位同学关系不好了,她就会讲出来的,还是找亲戚可靠。”也有同 学在小声的议论:“亲戚也不可靠的,还是告诉爸爸妈妈好!” 这时,一向单纯的 xx 同学站起来说:“老师,应该先吃避孕药,再跟父母说,然后去堕胎 嘛!”同学们听了都大声的笑了起来。 马上有同学站起来说:“已经怀孕还吃什么避孕药。” “这位同学说的是正确的,已经怀孕了吃避孕药是没有用的。”我充分肯定了她的回答。“和 父母商量肯定会被骂一顿,只怪小亮太不负责任了。”一位同学站起来很无奈的说。立刻, 有同学针锋相对:“到那时已经没有办法了,一定要告诉家长,虽然家长要打她, 但毕竟还是心疼女儿的,等打掉孩子身体恢复后,可能就不会再冲动了!” 第三组的一位同学站起来说:“我们觉得应该先去找小亮,反正走到这一步了!小亮再不管 就去告他,不管的话真的很没有良心啊!” “对!应该去告他!”及大部分同学附和。 “告是没有用的,小丽她是自愿的,但告名誉受损害了。”有同学很理智的回答。 听到这里,我马上加以提醒说:“据我所知这类事件,法律上有规定:女方如果在 14 周岁以 下,男方在 14 周岁以上要负刑事责任,如果女方在 14 周岁以上,又是自愿的就只负民事 责任,适当赔点医药费就完了。” 这时,xx 同学站起来且表达了令人意想不到的观点:“我觉得生命这么可贵,应该把他生下 来。”她话音未落,全班哗然,七嘴八舌的议论开了。 我马上接着说:“刚才有同学说生命这么可贵,应该把他生下来,我们来说说看生下来可以 吗?” 我刚讲完,有同学就起来说:“当然不能生下来,以后怎么嫁人啊,再说也没有经济条件养 啊!” “生下来归谁养啊,小亮不一定会娶她的,小丽长大后结婚了,让老公知道了怎么想,以后 怎么做人呢?” 又有同学说。“我也觉得生下来不好,生下来小丽的名誉怎么办呢?” “确实,”我接过了话,“小丽的孩子要是生下来那问题就大了!一是她的名誉要受损害,二 是孩子是私生子,他的成长会非常坎坷,他将会遇到很多的现实问题。况且,计生委会让你 生下来吗,即便是你躲躲藏藏生下来了,经济来源呢?怎么养大,怎么上户口,怎么上学, 怎么办身份证呢?怎样进行家庭教育?成长健康吗?有心理问题怎么办?他可能会恨这个 母亲一辈子。你们认为还该不该因为所谓的可贵的生命而生下他。” “不可能会生下来的”学生齐声回答,我看到了 xx 同学也在不断的点头。 我接着又问:“那么,假如此时小亮不是掉头就走,而是陪着小丽一起想办法呢?那该怎么 办呢?” “那也不能生下来!”同学们很坚决的回答。 一同学站起来说:“如果小亮愿意承担,那就由小亮陪着去堕胎。堕胎过后也要分开,否则, 再发生这样的事怎么办?”同学们都点头称是。 我接着说:“同学都很好的谈了自己的观点。我们再来看小丽她是怎么解决的。” 小丽其实并没有处理好这个事情,她不知道从哪听说,剧烈运动可以使孩子流产,于是她就 拼命的运动,结果就出现了先兆流产(流血了),她以为孩子就这样烂在了肚子里。但是又 过去了三个月,她却感觉到了胎动,这时她才知道孩子还活着,小丽极度焦虑和恐慌,结果 孩子早产了。 同学们看了有很多的感慨,他们都为小丽感到深深的惋惜。 有同学起来总结说:“我觉得小丽一开始就没有把握好。因为,当他们的交往已引起同学的 议论和老师的劝告时,他们反而转入了秘密交往 ,而且交往更密了。后来,在小亮提出越

轨要求时,她且默许了。最不应该的是,她把小孩给生了下来。” “我觉得小丽最大的问题是在一开始的交往,不能太密、太近。应该保持距离,不能把异性 朋友带到家里去,也不能给自己制造机会。” Xx 同学说。同学们都不由自主的鼓起掌来。 “是啊!同学们都说的很好,异性交往,要把握分寸,不能交往过密。我们回顾小丽的这个 事件,其实发生这样的结果,它的源头问题出自哪里?那就是两人交往过密,我们说男女同 学交往,其实是一件非常正常的事情,但最怕的是交往过密,过密了就有可能会发生难以自 控的事情。我们都知道一个道理:不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,是会受到自 然规律的惩罚的。爱情之花也应开放在生命之树成熟的季节。我相信,我们的同学肯定会好 好把握的。 非常感谢同学们让我分享你们的心声,谢谢大家!(鼓掌)再见!”

活动反思:青春期恋情,引导是非常关键和重要的。此次活动,较以往可以说有所突破 —— 跟女生谈谈关于是否接受异性的性要求、怀孕、生育等问题?对于这个课题,事先我也征求 了很多老师的意见,事实上它还是非常具有现实性的:现实生活中中学生谈恋爱,发生性关 系,甚至有女生还生下了孩子等现象还是存在的。通过这次活动,基本可以反映出学生的真 实心声。特别是当小丽面临着几次“怎么办”时,从学生们的回答中可以反映出事实来。如: 关于“她们是否要交往下去?”,有 80%的同学会选择继续交往;在“是否接受性要求?”时, 有 80%的同学表示不会答应。关键在于其余 20%的同学,在分享到别的同学的选择和理由 时,是否能打消原来的念头,或者能更谨慎的来对待这样的事情。这样,我们的活动就有了 意义。 整个活动下来,学生参与率比较高,发言的人也特别多,本来还担心学生不肯说真话,不愿 意表露心声,而事实上并非如此。总的看来,本次活动的目的还是达到了。但也存在着很多 的不足之处,有待于进一步探讨和实践。


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