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动物运动的方式第一课时


生物 (学科)教学设计
学科: 生物 年级: 八年级上册
课题 学习 目标 学习重 点和学 习难点 流程 P1 P2 P3 第 15 章 动物的运动 动物运动的方式

备课人: 胡淑军
课时 第一课时

审核人:
设计人 胡淑军

上传时间:
课型 新授

/>1.说出动物运动的意义。 2.描述游泳是动物适应水环境的运动方式。 重点:水中动物的运动方式 难点:如何理解动物运动的意义 如何理解游泳与水中生活相适应 教师行为 呈现课题。 呈现学习目标,引导学生齐读。 出示任务:阅读 P2 第一段。 动物的运动有什么意义? 学生完成后作出评价 出示任务:阅读 P2 活动,完成 活动中的讨论问题。 流程:交流——展示 学生完成后作出评价 出示任务:阅读 P3 第 1 段。 动物的生活环境大体上可以分 为哪几类? 学生完成后作出评价 出示任务:阅读 P3 第 2、3、4、 5,P4 第 1 段。 水中动物的运动方式是怎样 的? 学生完成后作出评价 任务:阅读 P3 第 1 段。 动物的生活环境大体上可以分为哪几 类? 流程:独学——展示(1+1) 任务:阅读 P3 第 2、3、4、5,P4 第 1 段。 水中动物的运动方式是怎样的? 流程:独学——展示(3+1) 学生行为 看灯片熟悉学习内容。 读学习目标、了解学习目标。齐读(1) 任务:阅读 P2 第一段。 动物的运动有什么意义? 流程:独学——展示(1+1) 任务:阅读 P2 活动,完成活动中的讨 论问题。 (4+1) 流程:交流——展示 个性批注

P4

P5

P6

P7、8

出示任务 1: 阅读 P3 第 3 段, 水 母乌贼是怎样运动的? 学生完成后作出评价 出示任务 2: 阅读 P3 第 4、 5 段, 虾、海龟、蛙、一些鸟类的水中 运动方式是怎样的? 学生完成后作出评价 出示任务 3: 阅读 P3 第 4、 5 段, 虾、海龟、蛙、一些鸟类的水中 运动方式是怎样的? 学生完成后作出评价

任务 1: 阅读 P3 第 3 段, 水母乌贼是怎 样运动的? 流程:独立完成——展示(1+1) 任务 2:阅读 P3 第 4、5 段,虾、海龟、 蛙、一些鸟类的水中运动方式是怎样 的? 流程:独学——展示(1+1) 任务 3:阅读 P3 第 4、5 段,虾、海龟、 蛙、一些鸟类的水中运动方式是怎样 的? 流程:独学——展示(1+1)

P9

P10

P11

出示任务 3: 阅读 P3 第 4、 5 段, 任务 4:阅读 P3 第 4、5 段,虾、海龟、 虾、海龟、蛙、一些鸟类的水中 蛙、一些鸟类的水中运动方式是怎样

运动方式是怎样的? 学生完成后作出评价 出示任务 5: 阅读 P4 第一段, 鱼 类是怎样运动的? 1.鱼是如何运动的? P12、13、 2.鱼的游泳与带有桨和橹的木船 14 在水中的运动有哪些相似之 处?? 学生完成后作出评价 出示任务:阅读 P4 第 2 段。 水的浮力和阻力对水生动物的 运动会产生怎样的影响? 学生完成后作出评价 出示任务:课堂检测 流程:独立完成上面的问题,展 示。 (1+1) 学生完成后作出评价

的? 流程:独学——展示(1+1) 任务 5: 阅读 P4 第一段, 鱼类是怎样运 动的? 1.鱼是如何运动的? 2.鱼的游泳与带有桨和橹的木船在水中 的运动有哪些相似之处?? 流程:独学——展示(2+1) 任务:阅读 P4 第 2 段。 水的浮力和阻力对水生动物的运动会 产生怎样的影响? 流程:独立完成——展示(1+1) 任务:课堂检测 流程:独立完成上面的问题,展示。 (1+1)

P15

P16、17

P18

任务:课堂小结 任务:课堂小结 流程:小组交流与展示。 (1+1) 流程:小组交流与展示。 (1+1) 学生完成后作出评价

板 书 设 计

教 学 反 思


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