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01培养审美的眼睛 说课稿


培养审美的眼睛

说课稿

各位评委老师,你们好: 我叫 我今天的说课的题目是《培养审美的眼睛》 。 下面我主要从四个方面说 说这堂课的设计,一、说教材;二、说教学方法;三、说教学过程;四、说教学 理念。 一、说教材 首先,谈谈教材。 《培养审美的眼睛》是人民美术出版社、高中第一册、第一课 的内容。 本课是高中整个美术鉴赏教学的开端, 上好

本课对后面的教学具有很好 的指导意义。审美,作为一种高级的精神活动,是人生中不可缺少的重要组成部 分。我们美术老师要揭开遮住学生双目的面纱,使高中美术欣赏课成为发现、审 视、鉴赏、品味、升华、创造美的过程,培养学生一双审美的眼睛。 根据高级中学美术课程标准跟要求,结合本节课的知识点,我期望学生在学 完本节可后,能达到以下目标: 知识目标是:通过教学,使学生了解什么是美术,美术的功能,美术的分类,人 和美术的关系,明确美术欣赏教学的目的,以及能掌握好如何欣赏 美术作品的步骤和方法。 能力目标是:学生能够很好地掌握美术鉴赏的方法,能够举一反三,在树立起全 新的艺术观点的基础之上,能使学生的审美能力得到提高 情感目标是:通过教学使学生产生对美术鉴赏的兴趣,让学生明白美是到处存在 的,我们要用自己审美的眼睛去观察发现身边的美丽,从而丰富自 己的情感世界,陶冶自己的情操 教学重点 培养学生审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个 人未来人生发展的重要价值和意义。 (理由:审美应是一种主动地行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现。只 有具备了一双审美的眼睛,才能会看和主动。 ) 教学难点 如何结合实例讲清美术的主要分类方法、 美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程 或方法。 二,说教学方法 (一)说教法 教育不是一种告知和被告知的事情,而是一个学生主动性建设的过程。根据高一 学生的学习现状,我主要采取以下教法: 启发式教学法:适时运用多媒体等手段创设情景,有针对性地向学生提出问题, 让学生思考问题,师生“互动”交流,帮助学生解决疑难问题,挖 掘学生的思维潜能,培养学生的创新精神和实践能力。 探究法:合作探究,让学生积极的参与,充分发挥他们的潜能,营造好的课堂气

氛,力求达到本课的教学目的。 (二)说学法 说学法:鼓励学生进行自主性、研究性与合作性学习。引导学生课前收集与美术 相关的文字、图像等资料。倡导自主学习、研究型学习和合作学习的学习方式, 引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵,探索艺术表现和交流的方法。 三、说教学过程 为了让教学法充分运用,实现教学目标,突出重点,突破难点,教学过程我从 下面几个方面着手: 1. 图片欣赏,引出话题(5 分钟) 兴趣是最好的老师,为了激发学生的兴趣,在课开始时,会通过 ppt 播 放一些国内外学生比较熟悉的名画名作, 以及自己旅游拍摄的一些美丽风景, 建筑等等,让同学们讨论思考在他们心中认为哪些作品是美的,为什么,通 过学生的讨论,引入新课,其实艺术美就在我们身边,和我们的生活息息相 关,我们要学会鉴赏身边的艺术作品。运用这样的方式让学生对艺术鉴赏有 一个初步的了解。 2. 结合教材,讲解基本知识(5 分钟) 做任何事情应该先打好基础,在同学在学会对美术作品鉴赏之前应该对 美术概念,功能分类等这些基本知识进行了解,这一环节我会结合教材,以 及 ppt 上的图片跟对学生进行讲解分析,使学生对基本知识不感到枯燥乏味。 3. 鉴赏图片,分析对比,归纳鉴赏步骤方法(15 分钟) 这是本节课的重点,也是难点 在这个环节, 首先我会给学生分析培养自己审美眼光的重要性, 俗话说: “外 行看热闹,内行看门道。”作为高中生,面对琳琅满目的美术作品却不知该 如何欣赏,不能不说是一种缺憾。审美眼光的提高能够丰富自己的精神,丰富 情感世界,陶冶情操。让学生有想成为欣赏美术作品的内行这种愿望,从学 生的愿望出发,加强进一步学习的兴趣。 接着提出欣赏美术作品的能力是可以培养的。让学生树立“我能行”的自信 心,同时板书出怎样欣赏美术作品的三个步骤:感受、归类、分析和判断→ 体验、想象和评价 以达·芬奇的《蒙娜丽莎》和齐白石的《虾》为例,运用所示的三个步骤来 给学生们讲解怎么样鉴赏。让学生充分理解三个步骤。 4. 现学现卖,灵活运用所学知识(15 分钟) 《捣练图》和《拾穗》为例,相同题材对比分析欣赏这两幅作品 让学生根据美术鉴赏的一般方法步骤,采用分组讨论的方式: 第一组:从社会背景、画家本身进行分析,对作品进行价值判断。 第二组:从作品的艺术形式入手,对作品进行价值判断 请同学们表述讨论结果,在同学们讨论总结后,我在同学讨论总结的基础上,帮 学生们整理下知识点,并演示总结的文字,这样可以加深学生的理解。

5. 课堂回顾 在课结束前,在时间充足的情况下,帮学生将本课所学的知识在重新回顾一遍, 帮助学生消化知识,提出希望,鼓励学生将所学知识运用在生活中,用审美的眼 睛观察身边的生活,去发现美,去创造更美好的生活! 布置一些课后作业, 让学生自己试着运用所学的知识对一些自己感兴趣的艺术作 品进行鉴赏,并通过网络,查阅资料了解一下艺术作品的艺术形象,为下一课做 准备。 四:说教学理念
最后,说一说我的教学理念,我认为教学,以学为主,教为辅,所以无论在教材的编 写还是课堂的讲解上,我们都应该遵循高中生的认知发展规律,从学生生活经验出发, 以有利于学生学习作为基础,培养学生积极主动的学习精神,鼓励学生在感受、体验、 参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术只是与技能。也 要设计现代艺术的观念和方法,以开阔学生的眼界和思路。所以我在实践中尽量多让学 生自主学习探讨,发现问题,相互讨论解决问题。

我的说课结束,谢谢各位老师


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