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高中通用技术带来机遇与挑战


高中通用技术带来的 机遇与挑战
“国培计划”培训教学专家 国培计划” 辽宁省通用技术学科带头人
辽宁省本溪市第二高级中学 肖 军

一、课程改革与通用技术学科

? 基础教育的课程改革
1、课改与教改 2、本次课改的目的与意义 3、本次课改的最大亮点 4、本次课改的最大难点 增加通用技术学科 严重缺乏合适师资



一、课程改革与通用技术学科

? 通用技术的学科特点与课程体系
1、学科特点
通用技术——信息技术之外的、 通用技术——信息技术之外的、有别于专业技术和劳 信息技术之外的 动技术的、具有基础性和通用性的、 动技术的、具有基础性和通用性的、对 学生具有广泛迁移价值的技术学科。 学生具有广泛迁移价值的技术学科。 内容——杂而广 形式——多动手 核心——重实践 内容——杂而广;形式——多动手;核心——重实践 杂而广; 多动手;

2、课程体系
必修模块——技术与设计 必修模块——技术与设计1、技术与设计2 技术与设计1 技术与设计2 选修模块——家政 服装、电子、机器人、建筑、 家政、 选修模块——家政、服装、电子、机器人、建筑、农 业技术( 个子模块)、汽车驾驶技术。 )、汽车驾驶技术 业技术(5个子模块)、汽车驾驶技术。

一、课程改革与通用技术学科 ? 通用技术四个教材版本
苏教版——凤凰教育传媒集团 苏教版——凤凰教育传媒集团 豫科版——河南科技出版社 豫科版——河南科技出版社 地质版——中国地质出版社 地质版——中国地质出版社 广东版——广东教育出版社 广东版——广东教育出版社 苏教版——贴近生活 苏教版——贴近生活; 贴近生活; 豫科版——结构严谨 豫科版——结构严谨; 结构严谨;

地质版——综合实践活动 广东版——劳技痕迹重 地质版——综合实践活动;广东版——劳技痕迹重 综合实践活动;

二、通用技术课程实施现状 ? 各省、各市开课情况 各省、
第一批——海南 广东、宁夏、山东、 第一批——海南、广东、宁夏、山东、上海 海南、 第二批——辽宁 天津、江苏、 第二批——辽宁、天津、江苏、… 辽宁、 第三批——浙江、山西、陕西、北京、 第三批——浙江、山西、陕西、北京、… 浙江 第四批——青海、新疆、 第四批——青海、新疆、… 青海

? 各学科的状态
反响不一样 效果也不一样

三、面对课改,我们能做些什么? 面对课改,我们能做些什么?

? 调整心态 ? 积极面对 ? 充分准备 ? 虚心学习 ? 补充自己

四、需做哪些准备? 需做哪些准备? ? 加修工科知识
系统论、机械制图、电子基础知识等 系统论、机械制图、电子基础知识等

? 学点职校技能
钳工、铆工、木工等的基础知识和工艺常识 ? 了解课标、教材 课标为体、教材为用,练习备课、灵活变通

? 掌握创新技巧
成为多能、多用的新教师

感谢大家!
2010年12月


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