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第三章-中国的自然资源教案


第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足 设计说明: 建设和谐高效课堂必须让和谐思维之树常青,让和谐、思维之 树常青包括两方面的问题:一是如何促进人与人之间的和谐,二 是如何点燃学生思维的火花。人与人之间的和谐包括教师与学生 之间、学生和学生之间的和谐,其内容包括教学过程安排是否合 理、学生之间的合作是否愉快、教学方式是否恰当,让学生学会 学习,学会合作。 1、设计理念。教师是教学活动的组织者与引导着,在教学中 教师因应尊重学生的主体地位,以学生自学探究为基础, 大力提倡自主探究与小组内成员的合作探究相结合的学习 方式,充分发挥学生的主观能动作用。 2、通过学生自学发现问题,利用多媒体手段和小组合作 探究的形式解决问题。采用知识抢答、问题答辩等形 式巩固所学知识。 课程标准及教材分析: 本节教学内容,是本章的第一节,依据《标准》 ,这是一节 向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技 能,增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和 我们” 、 “资源丰富,人均不足”两个标题,表述了自然资源与 人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、 人均不足且破坏 严重的国情,为后面具体学习各种资源打下基础。 学情分析: 1、初二学生已经具备了一定的读图分析能力,能够满足从 图文资料中获取信息探究新知识的要求。 2、学生在前面的学习中对我国的地形、气候、河流等自然 环境有了了解,为本章节学习打下了基础。 教学目标: ★知识与能力: 1.使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源,自然资源是人 类文明和社会进步的物质基础。 2.自然资源的归类分析 3.知道怎样合理使用自然资源。 ★过程与方法:

1 .通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要 性、必要性的认识。 2.通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现 状,学会简单的数字分析和对比方法,初步学会运用辩证的方法 分析地理事物和现象。 ★情感态度与价值观目标: 1.使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系,提 高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。 2.使学生能够正确认识我国资源的现状,学会用辩证的方法分析 总量和人均量的关系,在增强民族自豪感的同时,树立忧患意识, 逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。 教学重点: 1.人类生产生活与自然资源的重要关系。 2.合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法 3.我国自然资源总量丰富,人均不足的现状及其利用自然资源方 面存在的 问题。 4.运用资料、数据分析问题的方法。 教学难点: 1.对自然资源的归类分析。 2.对地大物博的正确剖析。 3.对具体案例的分析评价。 教学方法:讲授法和练习法;对比和分析法;讨论法 教学准备:制作相应课件、地图册、教材图片、搜集相关资料 教学设计: 【导入新课】我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源 总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在 数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况 呢?今天我们就学习第三章中国的自然资源 【讲授新课】 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足 【复习提问】什么是自然资源? 【学生回答】回忆 小组竞赛回答问题 【教师总结】自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生

活的物质和能量,它是自然环境的重要组成部分。 【提问】自然资源有哪些种类?举例说明 【学生活动】读图 3.1 并分析、概括,小组讨论 【学生竟答】土地资源、水资源、矿产资源、森林资源 【教师补充】还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和 非可再生资源。 【提问】哪些是可再生资源? 【学生回答、教师补充总结】可以在较短的时间内更新、再生, 或者能够循环使用的,属于可再生在原。例如:水资源、气候资 源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现, 土地资源可以重复使用,生物资源可以不断的生长繁殖。所以都 是可再生资源。 非可再生资源:是指在人类历史时期用完了就不可能再产生, 或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产 资源形成周期很长,在人类历史时期使用完以后就无法再生,所 以是非可再生资源。 【设计意图】通过导学案,锻炼学生的信息搜集能力,激发了学 生的求知欲和学习兴趣。 【承转】自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物 质和能量。

那么,同学们能否举例说明资源与我们生活的关系? 【学生活动】小组活动,总结:人类的生产与生活离不开自然资 源 【教师展示课件】生活离不开资源 【板书】一.自然资源与我们 【承转】自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,如何 利用这些资源呢?可再生资源是取之不尽用之不竭的吗? 【学生活动】阅读教材 P65-66 内容并小组讨论,竞赛回答 【教师小结】对可再生资源:合理利用,注意保护和培育 对非可再生资源:珍惜和节约使用 【学生活动】完成 P66 活动 2 【教师小结】水资源——利用不合理——污染、断流——不可利 用一或没有可利用的--取之尽,用之竭。 土地—水土流失、 荒漠化--生产力下降, 消失——取之尽, 用之竭。 【承转】自然资源是人类文明和社会进步的物质基础,地球上自 然资源的数量是有限度,那我国的自然资源现状怎样?

【课件显示】二:中国自然资源总的特征:资源丰富,人均不足 【展示课件】 “我国的自然资源的基本特征” “我国自然资源人均值” “中国自然资源在世界中的位次” 【教师提问】请找出资源人均不足的原因? 【学生活动】小组讨论,竞争回答 【教师总结、板书】人口的继续增长,人口总量大 社会经济的发展,对自然资源的需求将持续 增长 对资源利用不当,破坏和浪费资源等 【展示课件】资源利用的不合理 【承转】那么, 你们怎样认识“地大物博”这个常用的形容词? 对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。 【学生讨论】略 【教师小结、课件演示】我们既要看到我国资源的优势,也要看 到人均资源不足,相对短缺。同时,一方面由于我国人口基数大, 人口还会不断大量增长;另一方面,生活水平和生产能力的提高, 自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保 护不力、管理不善等问题突出,导致破坏和浪费严重,更加剧了 我国资源问题的严峻性。所以,我们既要为我国丰富的资源而自 豪,也要看到资源的危机,树立危机意识,更好地、合理的利用、 节约、保护资源。 【提问】保护和节约自然资源,我们能够做些什么? 【学生活动】完成课件中的倡议书。可将学生分成两大组作为正 方和反方,针对倡议书的内容答辩。 【设计意图】答辩可以培养学生分析问题、解决问题的能力,可 以锻炼学生的组织材料和语言表达能力,有利于达到思维对话的 目的。通过答辩还可以对学生进行情感、态度、价值观的教育。 【课堂小结】通过本课的学习,我们了解了自然资源总量丰富, 人均不足,使我国自然资源数量上的特征。地大物博,人口众多 是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量,我觉得 人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为, 正确认识我国资源的现状,养成正确的行为习惯,为保护我们的 生存环境做出我们的贡献。 板书设计: 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足 一、自然资源与我们

1.自然资源及分类 2.利用中注意的问题 3.自然资源是人类文明和社会进步的物质基础 二、总量丰富,人均不足 1.基本国情 2.资源现状 3.评价我国资源现状 课后反思: 本节课力求关注学生的学习体验,关注学生的情感、态度、价 值观的培养,尽可能体现《标准》的要求,注重图导,在课堂上 运用多媒体的优势和学生互动,突出重点,淡化难点,激发学生 主动学习的潜能,充分调动学生的积极性。但由于知识水平和学 习经验的差异,小组成员间的差异很大,因而个别同学没有真正 参与进来,还需教师在组织教学和驾驭课堂的能力上有所提高。 学习效果评估 一、单项选择题 1.下列选项中,全部属于自然资源的一组是() A.森林 水稻 煤 B.耕地淡水铁矿石 C.石油 闪电 工矿用地 D.野生动物草地噪声 2.对于可再生资源开发利用,正确的是() A.节约利用,综合利用 B.寻找新的代替品 C.保护和促进更新 D.极大限度地加以利用 3.下列资源中属于非可再生资源的是() A.水能 B.核能 C.磷虾 D.针叶林 4.图 3.1-4 漫画反映了我国某项国情基本特征,你认为正确的是 ()

A.我国是世界人口最多的国家 B.我国自然资源总量大,但人口众多,人均占有量少

C.要控制人口数量,提高人口素质 D.合理利用自然资源,实施可持续发展战略 5.我国自然资源最基本的特征是() A.总量丰富,所以人均占有量多 B.总量不多,所以人均占有量少 C.自然资源大国,人均占有量居世界前列 D.总量丰富,但因人口特别多,人均占有量就很少 6.我国下列资源中居世界第六位的是() A.领土面积 B.耕地面积 C.森林总面积 D.矿产资源储量总值 7.我国人均土地占有量相当于世界人均值的() A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5 8.下列对我国自然资源的叙述,正确的是() A.土地面积扩大,居世界第二位 B.森林面积辽阔,地区分布比较均匀 C.是世界上矿种比较齐全的少数国家之一 D.河流年径流量居世界第三位 9.我国自然资源人均资源占有量不断减少的主要原因是() A.自然资源总量有限,难以大量增加 B.自然资源不可再生,用一点少一点 C.自然资源开采的速度太慢 D.我国人口仍在不断增加 10.我国领土面积和耕地总面积分别居世界() A.第三位、第二位 B.第二位、第三位 C.第三位、第四位 D.第四位、第三位 二、材料分析题 读下列材料,完成下列问题: 材料一:漫画“所剩无几”。

材料二:我国是世界上的资源大国之一,陆地面积居世界第三位, 水能、太阳能、煤炭资源分居世界第一位、第二位、第三位。但

人均自然资源占有水平却低于世界平均水平,人均土地面积为世 界平均水平的 1 月,人均水资源为 1 川,人均森林面积为 1 乃。 (1)上述材料反映了什么问题? (2)2000 年 11 月 1 日我国进行第五次人口普查,全国总人口是 ( )亿,是世界人口第 { } 大国。随着人口的增加,我国的 自然资源将更加短缺。为解决这一问题,我国实行怎样的基本国 策?


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