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说课评价量规


说课评价量规
等级 一级指标 分值 二级指标 教材分析正确、透彻,说出知识的前后 联系,教材所处地位及教材处理 教材分析 10 教学目标全面、明确、具体,符合大纲 和学生实际 能够学会或提高某些学习方法 学习方法 10 能促进学生的高级认知能力发展 能体现学生的主体性,实现自主、合作 的学习方式 体现教师主导、学生主体的教学思想 导课流畅自然,体现新旧知识联系 教学内容分清主次,突出重点,抓住关 键,突破难点 课堂活动设计紧扣教学目标 课堂各环节衔接自然,时间分配合理 课堂小结概括性强,给学生留有继续思 考的空间 综合多种媒体优势,信息技术发挥优势 助教资源表现形式合理,突出重点,有 助于创设情境 教学资源 20 学习资源内容丰富,既有直接辅助学生 理解课堂内容的,又有拓展、深化课堂 内容的资源 技术表现形式合理,没有无关信息,尊 重知识产权 普通话清晰、流利,讲述生动、形象, 富于感染力 说课艺术 14 说课神态自然、举止得体 合理运用演示文稿组织说课过程,详略 得当,脱稿说课,不超时 有特色 答辩 6 思维敏捷,观点正确,有理有据 优 5 良 4 中 3 一 般 2

5 3 3 4 8~10 5 5 8~10 5 5 4 3

4 2 2 3 6~7 4 4 6~7 4 4 3 2

3 1 1 2 3~5 3 3 3~5 3 3 2 1

2 0 0 1 1~2 2 2 1~2 2 2 1 0

教学方法

40

7~9

5~6

3~4

1~2

4 4 3 3 4 5~6

3 3 2 2 3 3~4

2 2 1 1 2 2

1 1 0 0 1 1


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