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2012届高考语文第一轮单元复习检测题2)


语文必修 1 第二单元检测题 一、 (共 20 分,每小题 2 分) 1.下列加点词语读音全对的一项是( )

A.阙秦(quē)忤视(wǔ)以飨士卒(xiǎng)以药淬之(cuì ) B. 卮酒 (zhī) 失其所与 (yù ) 目眦尽裂 (cì ) 朝济而夕设版焉 (zhāo) C.玉玦(jué )参乘(shè ng) 共其乏困(gò ng)夜缒而出(zh

uì ) D.刀俎(zǔ)戮力攻秦(lù ) 瞋目(chēn) 微夫人之力不及此(fū) 2.下列语句中没有通假字的一项是( A.失其所与,不知 B.秦伯说,与郑人盟 夫晋,何厌之有 旦日不可不蚤自来谢项王 料大王士卒足以当项王乎 愿伯具言臣之不敢倍德也 )

C.以其无礼于晋,且贰于楚也 D.今日往而不反者,竖子也

3. 下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项 是( ) B.济世安民 C.赈灾济贫 D.无济于事 )

A.同舟共济

4.下列句中加点词语古今意义相近的一项是( A.备他盗之出入与非常也 B.为之奈何 人不敢与忤视 若舍郑以为东道主 而伤长者之意 行李之往来

C.樊将军以穷困来归丹 D.微夫人之力不及此

5. 下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一 项是( )

A.以其无礼于晋 C.使工以药淬之

B.焉用亡郑以陪邻 D.料大王士卒足以当项王乎 )

6.对下列句中“之”字用法归类正确的一项是(

① 臣之壮也,犹不如人② 是寡人之过也③ 邻之厚,君之薄也 ④ 行李之往来,共其乏困 ⑤ 阙秦以利晋,唯君图之⑥ 微夫人之力不及 此 A.① ③ ④ /② ⑥ /⑤ C.① ④ /② ③ ⑥ /⑤ B.① ② /③ ⑥ /④ ⑤ D.① ⑤ /② ⑥ /③ ④ )

7.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是( A.以其无礼于晋 C.其意常在沛公也 8.下列句子的翻译,错误的一项是(

B.太子迟之,疑其有改悔 D.吾其还也 )

A.吾属今为之虏矣——我们很快就会被他俘虏了 B.持千金之资币物——拿着价值千金的礼物 C.乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首给秦王 D. (沛公)脱身独去,已至军矣——沛公已经脱身离开,回到军营 9.对下列文言句式的说明,不准确的一项是( A.竖子不足与谋(省略句,即“竖子不足与之谋”) B.大王来何操(谓语后置,即“大王来操何”) C.吾属今为之虏矣(被动句,“为……”表被动) D.问征夫以前路(介宾后置,即“以前路问征夫”) 10.下列文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是( ) )

A. 《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁。鲁迅称其为“史 家之绝唱,无韵之离骚”。 B. 《史记》中本纪记述皇帝,世家记述诸侯王,列传记述各方面的 著名人物。 项羽虽没做过皇帝, 但他打入咸阳, 号令诸侯, 称霸一时, 因此司马迁把他列入本纪。 C. 《战国策》的作者是西汉的刘向, 《烛之武退秦师》就选自此书。 D.宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍 坐。 《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是 第二位,再次是刘邦北向座,张良则为侍坐。从座次可看出双方力量 的悬殊与项羽的自高自大。 二、 (10 分) 11.将下列空白处补充完整。 (每空 2 分,共 6 分。 ) (1)因人之力而敝之,不仁; , ;以乱易整,不武。吾其还也。 (2)大行不顾细谨, (3)又前而为歌曰:“ 。 如今人方为刀俎, 我为鱼肉, 何辞为? ,壮士一去兮不复还!”

12 阅读下面的古诗,完成(1)~(2)题。 (每小题 2 分,共 4 分) 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

夏日绝句

李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。 (1)下列对诗句解释有误的一项是( )

A.“胜败兵家事不期”,“事不期”是说胜败之事,不能预料。 B.“包羞忍耻是男儿”,是说项羽遭挫折不灰心,是真正男儿。 C.“卷土重来未可知”,是说如若重整旗鼓,是大有可为的。 D.“生当作人杰,死亦为鬼雄”,是说人要有骨气,不管是活着还是 死去,都要顶天立地。 (2)对两首诗的鉴赏,表述不当的一项是( )

A.杜牧诗议论不落传统说法的窠臼,对项羽的自刎持否定态度。 B.杜牧诗议论不落传统说法的窠臼,对项羽的自刎持肯定态度。 C.李清照诗充分肯定项羽的英雄气节,赞扬项羽的高风亮节。 D.李清照诗与杜牧诗,对项羽的看法是迥然不同的,都从不同侧面 反映了作者的态度。 三、(20 分) 阅读下面一篇文言文,回答后面的问题。 (选择题每小题 3 分,共 12 分,翻译题分别为 2 分、2 分、3 分,共 8 分。 ) 子产为政 郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰: “毁乡校,何如?” 子产曰: “何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者, 吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善

以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必 多,吾不克救也,不如小决使道,不如吾闻而药之也。 ” 子皮欲使尹何为邑。子产曰: “少,未知可否。 ”子皮曰: “愿, 吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。 ”子产曰: “不可。 人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其 伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子?子有美锦,不使人 学制焉。大官、大邑,身之所庇也,而使学者制焉。其为美锦,不亦 多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。 ” 范宣子为政,诸侯之币重,郑人病之。二月,郑伯如晋,子产寓书于 子西,以告宣子,曰: “子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币, 侨也惑之。 侨闻君子长国家者, 非无贿之意, 而无令名之难。 夫令名, 德之舆也。德,国家之基也。有基无坏,无亦是务乎?有德则乐,乐 则能久。 ”宣子说,乃轻币。 子产使都鄙有章,上下有服,四有封洫,庐井有伍。大人之忠俭 者,从而与之;泰侈者,因而毙之。从政一年,舆人诵之曰: “取我 衣冠而褚之,取我田畴而伍之。孰杀子产,吾其与之! ”及三年,又 诵之曰: “我有子弟,子产诲之。我有田畴,子产殖之。子产而死, 谁其嗣之?” 13.下列各句中加点的词语的解释,有误的一项是() A.夫人朝夕退而游焉 夫人:丈夫的妻子 B.郑伯如晋 如:到??去 C.吾不克救也 克:能够

D.子产使都鄙有章 鄙:边远的地方。 14.下列有关加点“之”字的说法正确的一项是() ①其所善者, 吾则行之②子之爱人, 伤之而已, 其谁敢求爱于子③德, 国家之基也④孰杀子产,吾其与之 A①②相同,③④也相同。 B①②不同,③④也不同。 C①②相同,③④不同。 D①②不同,③④相同。

15.下列八句话分编为四组,分别表现子产治国以德,以民为本的一 组是() ①不闻令德,而闻重币,侨也惑之②大人之忠俭者,从而与之③其所 善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之④是吾师也,若之何毁之⑤人 之爱人,求利之也⑥德,国家之基也⑦不如吾闻而药之也⑧夫令名, 德之舆也 A.⑧② B.⑥⑤ C.①③ D.⑦④ 16.下列各句对原文的解说,不确切的一项是() A.子产高度重视听取民众意见, 并且把民众的批评指责作为施政的依 据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言 路,一定会对国家造成巨大的危害。 B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。 他反对子皮任用年轻而又没 有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任, 一定会造成危害。 C.子产认为治国应重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑 造美好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。

D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革, 赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比手法, 对子产给予了高度的赞扬。 17.把文言文阅读材料中划横线的句子译成现代汉语。 (1)吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。 答: (2)侨闻君子长国家者,非无贿之意,而无令名之难。 答: (3)子产而死,谁其嗣之? 答: 四、(10 分) 18.将下列一组句子组织一个语意连贯的单句。 (可以增删词语,但不 得改变原意) ①《左传》是一部不可多得的好文学作品。②《左传》往往通过人物 的语言和行动来表现人物鲜明的个性。③《左传》善于写细节,善于 刻画人物。④《左传》善于描写战争,善于描写大场面。 答: 。 。 。 。

19.“闯”在《古代汉语字典》里解释是: “闯”是会意字。由“门” 和“马”组成,表示马从门中猛然冲出。 “闯”的本义是指一种突然 而迅猛的动作,同时也表达了一种心态上的无所顾忌的状态。参照这 种解释,请分析古人以城门会意出的系列姊妹字,各表示什么意义? (1) “问” : 。

(2) “闹” : 五、作文 20.阅读下面的材料,按要求作文。 蚂蚁是世界上分布最广、 数量最多的生物之一。 全世界任何一个角落, 几乎都能找到它的足迹。 整个夏天蚂蚁都为遥远的冬天做准备。刚一入夏,蚂蚁就要开始储备 冬天的食物,积极准备、认真对待,这样蚂蚁会在万物凋零的冬季丰 衣足食;整个冬天蚂蚁都在憧憬夏天,时刻提醒自己冬天很快就会过 去,温暖的日子就会到来。 不论什么时候,如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立刻寻找另 一条路,要么翻过去或钻进障碍物,要么绕道而行。 大多数人认为,蚂蚁的这些做法在我们的生活中也同样需要。你的看 法呢? 请根据话题材料, 自主命题, 自主立意, 写一篇不少于 800 字的作文。

参考答案 一、基础知识 1.A(B.“眦”读 zì ;C.“共”读 gōng;D.“夫”读 fú 。 )2.C (A.“知”通“智”;B.“说”通“悦”;D.“倍”通“背”。 )3.A(渡河。 )4.B (A.非常 古义:指意外的变故;今义:副词。 行李 古义:出使 的人;今义:外出时所带的包裹箱子等物品。 C.穷困 古义:走投 无路;今义:贫穷。 东道主 古义:东方道路上的主人。今义:请 客的主人。 D.夫人 古义:那人;今义:妻子。 长者 古义:敦 厚的人;今义:年龄较大的人。 )5.B(“越国以鄙远”中“以”是连词, 可译为“来”,表目的。 )6.A7.D(D 项中“其”表商量或希望语气, 还是;其他各项均为代词。 )8.C(C 项应译为:于是拿起他的匕首 投击秦王。 )9.B(B 项应为疑问代词作宾语前置。 )10.C 二、阅读鉴赏 11.(1)失其所与,不知。 (2)大礼不辞小让。 (3)风 萧萧兮易水寒 12.(1)B(2)B 三、13.A(那些人)14.B(①②分别为代词和取独;③④分别为助词 “的”和代词。 )15.C16.A( “把民众的批评指责作为施政的依据”不 妥。 )17. (1)我喜欢他,不会背叛我的。让他去学着治理,他也就 更加懂得治理了。 (2)我听说君子掌管国家的,不是担忧没有财物, 而是担忧没有好名声。 (3)子产如果死了,谁来继位? 四、18. 《左传》是一部善于描写战争,善于描写大场面,善于写细 节,善于刻画人物,往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个 性的不可多得的好文学作品。19.(1) “问”是由门和口会意而成。

表示守城的士兵,用口对着城门外的来者问话。 (2) “闹”是会意字, 由门和市组合而成。表示骑马人一进城门内,就看见城内集市的热闹 非凡景象。 五、略。 【参考译文】 郑国人到乡校休闲聚会,议论执政者施政措施的好坏。郑国大 夫然明对子产说: “把乡校毁了,怎么样?”子产说: “为什么毁掉? 人们早晚干完活儿回来到这里聚一下,议论一下施政措施的好坏。他 们喜欢的, 我们就推行; 他们讨厌的, 我们就改正。 这是我们的老师。 为什么要毁掉它呢?我听说尽力做好事以减少怨恨, 没听说过依权仗 势来防止怨恨。 难道很快制止这些议论不容易吗?然而那样做就像堵 塞河流一样:河水大决口造成的损害,伤害的人必然很多,我是挽救 不了的;不如开个小口导流,不如我们听取这些议论后把它当作治病 的良药。 ” (郑国的上卿)子皮想让尹何掌管(他自己的)封地(邑) 。子产说: “ (他太)年轻,不一定行。 ”子皮说: “ (他很)善良,我喜欢他,不 会背叛我的。让他去学着治理,他也就更加懂得治理了。 ”子产说: “不行!人要爱护(一个)人,是要(做)利于他(的事) 。如今您 爱护(一个)人就让他从政, (这就)犹如还不会拿刀就让他切割, 他(将受)的伤肯定很多。您爱人,以伤害他为结果,那谁还敢企求 受到您的爱护啊?您有美好的绸缎, 不会让人学着做衣服; 大的官职、 大的封地,身家所托付的东西啊,却让学习的人去治理,那不是为美

好的绸缎着想得(比官职、封地)更多吗?(我)侨听说的是(先) 学习然后主政,没听说过用执政来学习的啊。如果一定这么做,必定 有所损害。 范宣子当权,诸侯向晋国贡献的负担很沉重。郑国的人把这事看作忧 患。二月,郑国国君往晋国,子产(公孙侨,字子产,郑国大夫)委 托书信给子西(子西随郑伯如晋) ,带给范宣子,信上说: “您为政于 晋国,四邻诸侯没听说(您的)的美德(令:善,美) ,却听说(向 诸侯索取的)贡纳很重,我呢,对此很不理解。我听说君子掌管国家 的,不是担忧没有财物,而是担忧没有好名声。好名声,是载德以行 的车子;德行,是国家的根基。有基础就不致毁坏,为什么不致力于 此呢?(在位者)有美德就能与大家共同享乐,众人快乐就能统治长 久。范宣子很高兴,于是减轻了诸侯的进贡。 子产让城市和乡村有所区别,上下尊卑各有职责,士地四界有水沟、 庐舍和耕地能互相适应。对卿大夫中忠诚俭朴的,听从他,亲近他; 骄傲奢侈的,依法惩办。子产参与政事一年,人们歌唱道: “计算我 的家产而收财物税,丈量我的耕地而征收田税。谁杀死子产,我就助 他一臂之力。 ”到了三年,又歌唱道: “我有子弟,子产教诲;我有士 田,子产栽培。子产如果死了,谁来继位?”


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