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第一课我们生活在信息时代


第一课 我们生活在信息时代(一)

2013-1-2

保定二十一中 于艳瑛

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学习目标
? ? ? ? ? 了解信息的定义 了解信息的表现形式 了解信息的传递过程 了解人类的信息活动 能够用所学知识分析自己生活中的信息。

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信息在我们身边

? 问题:回想自己上学路上的情景,上 学路上都看到了什么,听到了什么?

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人类表达信息的各种方法
1、远古时代人类靠肢体语言传递信息, 2、之后掌管生产工具的部落首领在长期狩猎中发明了用 记号来捕猎动物. 3、随着语言的产生古人和今人最常用的通信方式产生了, 那就是人与人间口头传递. 4、一些象半坡猿人和河母度猿人创造的符号 5、只后就有了龟甲,兽骨,竹简.帛等书写文字了. 7、西汉宫廷就有用纸的记载,知道东汉蔡伦完善造纸术. 书信就成为一直沿用至今的传递方式 8、接着飞鸽传书,驿站快马传书就应运而生了. 9、由于战争的需要烽火狼烟,击鼓进军,鸣衿收兵,举旗帜 前进等军事"用语"变广泛流传开来了. 10、一直到清末民国期间电报,报纸甚至是电话````````一 一产生直到现在更多的通信方式正在影响我们的生
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活.

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结绳记事
? 古人为了要记往一件事,就在绳子 上打一个结。以后看到这个结,他 就会想起那件事。如果要记往两件 事,他就打两个结。记三件事,他 就打三个结,如此等等。如果他在 绳子上打了很多结,恐怕他想记的 事情也就记不住了,所以这个办法 虽简单但不可靠。据说波斯王大流 士给他的指挥官们一根打了60个结 的绳子,并对他们说:“爱奥尼亚 的男子汉们,从你们看见我出征塞 西亚人那天起,每天解开绳子上的 一个结,到解完最后一个结那天, 要是我不回来,就收拾你们的东西, 自己开船回去。”
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? 从远古的“结绳记事”到当今的制 作网站、发布主页,使学生了解到 人类的生活离不开信息,随着人类 社会的进步,人类表达发布信息的 方式越来越丰富、技术也越来越先 进。

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提问:到底什么是信息

先请学生参考教材第3页的“信息岛”以及课后的“知识 链接”了解什么是信息;再联系理论与生活实际,多角 度思考、说说学生理解的信息含义;

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信息的定义

? 信息是通过符号、信号等具体形式表现出来 的内容。

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信息的表现形式
? 信息不能独立存在,需要靠文字、声音或图像 等具体形式来表现和传递。 ? 表现和传递信息的具体形式被称为信息载体, 信息载体不是信息本身,但信息永远离不开信 息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被 称为多媒体信息。

探究:请学生仔细观察教材第4页中的图片中人物的活动(看书、 听收音机、看电视、上网),联系自己的生活经历,和同学讨 论图中人物接受了哪些形式的信息,其中哪些属于多媒体信息。
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信息的传递过程
? 1、通信的含义:两个事物之间的信息传递 叫做通信,也叫信息传递过程。

信息

信号

信号+噪音

信息

信源

编码

信道
干扰

译码

信宿

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探究

? 请学生结合教材中给出的信息传递示意图以 及“信息岛”中的详细解释,举出生活中信 息传递的实例,进一步理解信息的传递过程。

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人类的信息活动
1、人类的信息活动分为信息收集、信息 加工、信息存储和信息传递等几个环节
? 并根据教材第6页“信息岛”的介绍加以理解
“探究”:联系自己身边的事,思考自己以前做过的信息处 理活动,请学生谈谈各自信息处理活动的每个环节,并理解 每个环节作用。

用电脑写一份《有关吸烟有害健康的调查报告》, 要经过几个阶段呢?怎样完成呢?
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当堂测试
? 关于信息的说法,以下叙述中正确的是( D )。 A.收音机就是一种信息 B.一本书就是信息 C.一张报纸就是信息 D.报上登载的足球赛的消息是信息

下列关于信息的说法,错误的是( A )。 A.二十一世纪是信息社会,信息是发展到二十一世纪才出现的 B.信息是伴随着人类的诞生而产生 C.信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收 D.信息就像空气一样无处不在

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? ? ? ? ?

以下关于信息的说法中不正确的是( D A.信息可以共享 B.信息可以被传递 C.信息可以保存 D.信息不能被处理



信息活动包括信息收集、信息加工、信息存储和( C )。 A.信息技术 B.信息革命 C.信息传递 D.信息库

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判断正误

? 信息是指用语言、文字、符号、声音、图形、图 象等形式所表示的内容。 正确
请同学试着描述一下信息的传递过程,

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