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2015继续教育通识模块二测试答案


通识模块二测试答案, 1、在师德评价设计的内容中,()是对评价结果的报告计划。主要内容包括:报告评 价结果的准备、传播评价结果的报告,进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。 答 报告评价结果的计划 2、教师职业道德评价的( )主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价 者们公开呈现,以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平,进而反省不足、实现自我 成长。 .答 反馈阶段 3、是对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。其目的在于判断方案符合需求的 程度,并全面考察方案的效果,包括预期效果与非预期效果,正面效果与负面效果。 答 成 果评价 4、师德评价标准要多层次,具体来说至少要有三个层次:最基本的师德规则;日常的 师德原则;()。 答 高尚的师德理想 5、师德评价( )的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、 组织工作。对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。 答 准备阶段 6、为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效,师德评价中必然需要学生 和家长的参与, 如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略, 就会导致问题的发生。 一是 ( ) , 二是过度追求主体多元化,三是过分强调他评在师德评价中的作用。 答 忽略评价主体的实际情况 7、由于受传统师德观念、多元化价值观和社会现实的影响,社会、学校管理者和家长 在师德认识和师德评价方面还存在一些问题,具体表现为:过度追求师德的预设"高标”;过 分细化外在的行为标准;()。 答 过少制定行为程度的界限说明 8、师德评价的()是整个师德评价过程的核心阶段,在这一阶段,要通过考核小组、 学生、家长、教师等各方的努力,才能保证是的评价结果更加真实有效,师德考核工作才能 顺利完成。 答 实施阶段 9、( )是对评价的具体实施过程的计划,主要内容包括:确定评价进度、满足人员 与资源需求的计划、 元评价的提供、 评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。答 实 施评价的计划

10、教师职业道德评价的准备阶段主要包括树立师德评价的价值导向、明确师德评价 的目的、组建师德评价领导小组、()、做好校外协调工作几个部分 答 制定师德评价方案 11、 师德评价 CIPP 模式是由美国著名教育评价专家 () 于 20 世纪六七十年代提出的。 答 斯塔弗尔比姆 12、斯塔弗尔比姆认为,师德评价设计的具体内容包括四个方面,即()、获取信息 的计划、报告评价结果的计划、实施评价的计划。 选择一项: 答 评价任务的检查 13、 斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义: "评价是提供有用资料以做决定的历程。 就一项方案的执行而言, 大致需要四种决定, () 指向修改方案或比较方案优劣的决定。 答 结构性决定 14、教师职业道德评价实施阶段的考核形式主要采取听、 ()、 谈、 测的方式进行。 答 看 15、()是对能够达到目标的几种可能方案的优劣评价。其主要内容包括:哪种人员、 实施程序及经费预算的方案设计更符合目标要求?除目前被认同的方案外, 还有哪些替代性 方案?为什么选择目前这一方案?怎样设计这一方案的实施策略?本方案的经费预算及实 施进度如何? 答 输入评价 16、公示期间,教师本人、其他教师、学生及及家长对评价结果有异议的,要及时向 学校评价领导小组反映问题。同时并给予合理、公正的答复。这属于( )反馈。 答 总结性的评价 17、1996 年,斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义:"评价是提供有用资料以做 决定的历程。就一项方案的执行而言,大致需要四种决定:即( )、结构性决定、实施性 决定、考核性决定。 答 规划性决定 18、教师职业道德评价工作主要包括三个阶段:评价的准备阶段、实施阶段、 ( )。 . 答 反馈阶段 19、CIPP 模式是由四种评价方式构成,即背景评价、 ()、过程评价和成果评价。 答 输入评价

20、教师职业道德考核主要分为学生评仪、()、考核小组考核三部分 答 家长评议

模块三测试答案
题目 1 不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是( ) c. 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力,学困生则一天一天被落 下。 题目 2 有关"传统课堂的学习流程”阐述错误的是( ) 选择一项: a. 学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检 测,课 后完成作业即可。 题目 3 关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是( ) 选择一项: d. 真实性、 针对性、 适时性、交互性、高效性 题目 4 不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: b. 时代在变化,学生在变化,教学模式也应随之变化。 题目 5 使用 Camtasia Studio 软件,用户可以方便的进行如下操作,叙述正确的一项 是( ) 选择一项: b. 可以进行键盘操作的录制和配音 题目 6 "翻转课堂是什么”阐述不正确的是( ) 选择一项: c. 是在线教育的代名词。 题目 7 有关"学案”阐述正确的是( ) 选择一项: d. 是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识结 构而编 制的学 习方案。 题目 8 "翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响,其中错误 的一项是( ) 选择一项 a. 知识结构 题目 9 有关"可汗学院”的阐述不正确的是( ) 选择一项: a. 可汗学院有偿提供优质教学视频,推动了翻转课堂的普及。 题目 10 翻转课堂教师的备课模式是( ) 选择一项: c. 备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情, 提炼共性及个性化问 题--再备课生成多样化课堂活动

题目 11 不属于"学案”和"翻转课堂”共性的是( ) 选择一项: b. 从课堂学习的高效性来 看效果相同。 12、不属于初中义务教育物理课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: d. 学 生自己掌控学习,有利于自主管理能力的形成。 13、 翻转课堂学生的学习流程正确的是( ) 选择一项: a. 观看微视频--独立或合作释疑,动手操作--课上交流互动--练习巩固--自 主纠错--反 思总结--拓展探究 题目 14 不属于初中义务教育语文课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: a. 经济全球化趋势日以增强 题目 15 教学视频制作常用的硬件是( ) 选择一项: b. 手写板、数位板、电子白板、 录课笔、Pad 等 题目 16 不符合合理安排作业的关键作法的是( ) 选择一项: a. 把题目集中在一周内 完成。 题目 17 关于"翻转课堂”本土化的阐述不正确的是( ) 选择一项: d. 聚奎中学的"天 云项目” 题目 18 有关"学案”作用阐述正确的是( ) 选择一项: a. 导读、导听、导思、导做 题 目 19 不属于"翻转课堂”教学评价的是( ) 选择一项: c. 在评价的过程中,往往以量表式终结性评价的方式为主。 题目 20 课堂核心问题要具备"三力”,其中不正确的一项是( ) 选择一项: c. 学生的 创造力 题目 21 思维能力的训练大体要把握的原则是( ) 选择一项: c. 系统性、深刻性、 敏捷性、灵活性、创造性 题目 22 集体备课所采用的基本程序正确的是( ) 选择一项: c. 个人初备----集体研讨 ----修正教案----重点跟踪----课后交流 题目 23 有关"慕课”的阐述不正确的是( ) 选择一项: a. 因为参与慕课学习者是在线看视频,往往处于被动接受状态。 题目 24 关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是( ) 选择一项: a. "翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式 题目 25 不属于"翻转课堂”特征的是( ) 选择一项: b. 练习拓展得以增加 题目 26 "翻转”下,师生互动的意义表述不正确的一项是( ) 选择一项: b. 学生的能力 得到进一步发展过程

题目 27 翻转课堂教学视频制作的步骤正确的一项是( ) 选择一项:b. 分析----整理---制作----发布----反馈 题目 28 不属于初中义务教育生物课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: d. 强化实验性教学。 题目 29 如何在"翻转课堂”下保障预习效果,以下选项正确的一项是( ) ①良好的师生 关系②有趣的视频内容③清晰的组织框架④合理的时间分配⑤科学的小组分工⑥适时的家 长参与 选择一项: a. ①②③④⑤⑥ 题目 30 "翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是( ) 选择一 项: b. 传授者 题目 31 "翻转课堂”要求教师应该具备应用计算机和网络的一些基本技能,下面阐述错 误的是( ) 选择一项: a. 协作学习的工具,如 PowerPoint、QQ 群、论坛、讨论组等\ 题目 32 不属于初中义务教育数学课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: a. 要注重以人为本,以学生的发展为本,关注学生的学习过程,促进学生的 能力提 高与发展。 题目 33 不属于"翻转课堂”"生本课堂”"高效课堂”异中之同的是( ) 选择一项: d. 都是 以学生为主体,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习。 题目 34 不属于"高效课堂五个策略”的是( ) 选择一项: b. 注重学情、氛围和师生、 生生关系。 题目 35 "高效课堂”的"三特点”是( ) 选择一项: d. 立体式、 快节奏、 大容量 题目 36 有 关"翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是( ) 选择一项: a. 学生在课前观看视频,学习新知----发现问题。 题目 37 面对"翻转课堂”,教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变,下面说法不符 合教师角色转变的是 选择一项: c. 视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的设计者,学生学习的引导者, 整个学习过程的调控者。 题目 38 不属于初中义务教育历史课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: b. 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。 题目 39 北京大学数字化学习研究中心"翻转课堂 MOOC”团队总结了成功录制教学视 频的要点,下列选项中,不正确的一项是 选择一项: d. 时间尽可能长一些

题目 40 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次,层次正确的是( ) 选择一项: c. 识记、理解、应用、分析、评价、创造。 题目 41 以下选项中不属于教师资源整合能力的一项是( ) 选择一项: c. 应用网络工 具的能力 题目 42 "高效课堂”的"三高”是( ) 选择一项: a. 高效率、高效益、高效果 题目 43 翻转课堂教师要实现彻底的角色改变,下列表述全都正确的一项是( ) ①视频 中的讲解者 ②问题讨论中的解惑者 ③学习内容的传递者 ④学生学习过程的引导者 ⑤整 个学习过程的调控者 ⑥课程内容的设计者 选择一项: a. ④⑤⑥ 题目 44 "生本课堂”的"四突出”是( ) 选择一项: b. 突出学生、突出学习、突出合作、 突出探究 题目 45 有关"翻转课堂”的源起说法不正确的是( ) 选择一项: d. 两位数学老师乔纳森· 伯尔曼和亚伦· 萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。 题目 46 "高效课堂”的"学习三宝”是( ) 选择一项: c. 活页夹、双色笔、纠错本 题目 47 不属于初中义务教育化学课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: d. 网络资源有利于保存、复习,提高学生学习成绩。 题目 48 教师整合教学资源的能力包括三个方面( ) 选择一项: c. 筛选资源的能力、 组合资源的能力、应用资源的能力 题目 49 不属于初中义务教育地理课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 选择一项: c. 有了足够多的优秀的教学视频 题目 50 "翻转课堂不是什么”阐述不正确的是( ) 选择一项: d. 不是所有学生都积极学 习的课堂。 模块四测试答案 通识模块四答案 1 教师专业发展规划中教师发展在目标确立时要注意的问题是() a. ((1)(2)(3)(4)) 2 激发学生学习动机的策略有() c. ((1)(2)(3)) 3 信息化时代对教师专业能力发展的要求是()

b. ((1)(2)(3)(4)) 4 教师专业发展中策略拟定的内容包括() c. ((1)(2)(3)(4)) 5 教师专业发展规划的意义有() d. ((1)(2)(3)(4)) 6 影响教师课堂管理的因素有() c. ((1)(2)(3)) 7 品德的心理结构包括() a. ((1)(2)(3)(4)) 8 教师专业发展规划中的自我分析内容包括()


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