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辛亥革命说课稿


辛亥革命
——石林一中 杨 芳

辛亥革命

二 三 四 五 六 教材分析 学情分析 教学方法 学法指导 教学过程 板书设计

2013-8-12

一、教材分析
(一)本节教材的地位和作用
本节是人民版高中历史必修一专题三的第二节,是近代中 国民主革命的重要里程碑

,起着连接初、高中历史的纽带 作用。 本节教材以武昌首义、中华民国的建立作为主要线索,贯 穿于整个高中近代史教学。

2013-8-12

一、教材分析
(二)教学内容
本节教材包括以下三个方面的内容:武昌起义、 中华民国的建立、辛亥革命的历史功绩。 第一部分指出了武昌起义的背景、前期的准备、武昌 起义的爆发,由此拉开了辛亥革命的序幕。 第二部分,教材从中华民国的建立、南京临时政府的 建立、《中华民国临时约法》等几个方面讲解了辛亥 革命建设政权的措施。 第三部分讨论辛亥革命了所具有的民主革命的意义。

2013-8-12

一、教材分析
(三)教学目标
了解武昌起义 的背景、前期 准备、过程; 掌握中华民国 的建立、南京 临时政府、 《中华民国临 时约法》;掌 握对辛亥革命 的评价。

知识与技能

教学目标
过程与 方法 情感态度、 价值观

形成文明史 观和近代化 史观;培养 学生爱国主 义精神,首 义精神,天 下为公的博 爱精神和历 史使命感; 培养学生辩 证唯物主义 和历史唯物 主义思想。

学会根据史料获取信息,理解信息并能结合材料文字表述有关的信息, 学会运用归纳等方法对获取的信息进行加工。通过对学习资料的查找, 培养善于思考,勇于发现问题、解决问题等自学能力。
2013-8-12

一、教材分析
(四)教学的重点和难点

重点

武昌起义;《中华民国临时约法》;

辛亥革命的评价

难点

辛亥革命的评价

(五)课时安排
结合教学内容、教学重难点、以及学生学习状况,本课设计 课时为一课时(40分钟)。
2013-8-12

二、学情分析

(一)学生起点能力分析 大部分学生初中就学习过辛亥革命,了解了《中华民国临时约法》以及对 辛亥革命的评价,因此理解掌握本节知识问题不大。
(二)学生“历史观念”的分析 经过初中历史的学习,学生已经有了初步的历史观念,还需要学生大致上 理解“文明史观”和“近代化史观”的基本理论。 (三)学生“认知方式”分析 学生理解能力基本没有问题,但是阅读史料的能力以及对教材内容的理解 能力、整合知识、独立思考较差,因此要加强对学生这些能力的培养。

2013-8-12

三、教学方法

2013-8-12

四、学法指导









文献法

看视频

讨论法

写论文

2013-8-12

五、教学过程设计
布置作业和研究性 学习任务 由“辛亥革命100周年纪念 1. 日相关新闻”导入新课

6.

小组讨论如何 评价辛亥革命 (重点、难点)

5.

教学过程

角色扮演,学生总 2. 结武昌起义的相关 知识点(重点)

4.

多媒体展示,学习辛亥革 命的结果

3.

由历史资料学习中华民国 的建立(重点)
2013-8-12

1.由“辛亥革命100周年纪念日相关新闻”导入新课(3分钟)

创设情景导入新课,激发学 生兴趣,使他们从“要我学” 变成“我要学”

2013-8-12

2. 角色扮演,学生总结武昌起义的相关知识点(10分钟)
假设你就是孙中山,你为什么要发动革命?革命前做了哪些准备?

原 因

外因:19世纪末20世纪初,中国民族危机空前严重。 内因:《辛丑条约》签订后,清政府的反动卖国本质暴露无遗 方面 清政府 表现 “新政”和“预备立宪”的幌子为民主革命准 备了一些条件 1894年孙中山在檀香山成立心中会,随后革命 团体纷纷建立 1905年中国近代第一个资产阶级革命政党—— 中国同盟会成立

条 件

组织 政党

军事
人民

1911年4月同盟会发动黄花岗起义,随后革命 党人发动一系列武装起义
四川保路运动;湖北革命团体、共进会和文学 社在新军和知识分子中发展革命力量
2013-8-12

2.角色扮演,学生总结武昌起义的相关知识点

武昌起义的爆发:

武昌首义

湖北军政府

各省纷纷独立

2013-8-12

3.由历史资料学习中华民国的建立(10分钟)

1912年1月1日,中华民国 成立定都南京。采用五色 旗为国旗,改用公历,以 中华民国纪年。孙中山就 任中华民国临时大总统

随后,南京临时政府成立

2013-8-12

3.由历史资料学习中华民国的建立 材料一:中华民国之主权,属于国民全体
主权在民

材料二:中华民国人民一律平等,无种族、阶级、 宗教之区别。人民有保有财产及营业之自由;人 平等自由 民享有人身,居住、财产、言论、出版、集会、 结社、通信、信仰等自由。

材料三:中华民国之立法权,以参议院行之;临 时大总统代表临时政府,总览政务,公布法律; 法官独立审判,不受上级官厅之干涉。 材料四:国务院辅佐临时大总统,负其责任;国 务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布 命令时,副署之。

三权分立

责任内阁制

2013-8-12

3.由历史资料学习中华民国的建立 根据以上资料,概括出《中华民国临时约法》的知识点: 内容:主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁制 目的:防止袁世凯专制独裁,维护共和制度 性质:中国第一部资产阶级性质的民主宪法 意义:否定了封建专制;从法律意义上宣告了君主专制制度 的灭亡和民主共和政体的确立;成为近代中国民主化

进程的一座丰碑

2013-8-12

4.多媒体展示,学习辛亥革命的结果(5分钟)

武昌起义后,袁世凯的两手策略和南北议和 1912年2月12日,清帝退位,结束了中国封建帝制; 1912年3月,袁世凯就任中华民国临时大总统; 1912年4月,孙中山解除临时大总统的职务,临时政 府迁往北京;

袁世凯篡夺革命果实!

2013-8-12

5.小组讨论如何评价辛亥革命(10分钟) 教材“史学争鸣”:有历史学家评价辛亥革命称它“既是一 次成功的革命又是一次失败的革命”?大家怎么看?(小组讨论)
成功(积极性)——历史功绩: (1)性质:中国近代史上第一次完全意义上的反帝反封建的资产 阶级民主革命

(2)政治:推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建君主专制 制度,建立起资产阶级共和国,使人民获得一些民主自由权利,沉 重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治
(3)经济:为民族资本主义的发展创造了条件 (4)思想:民主共和观念深入人心 失败(局限性): 反帝反封建的革命任务没有完成,革命的果实被袁世凯窃取,中国 的社会性质仍然是半殖民地半封建社会
2013-8-12

6.布置作业和研究性学习任务(2分钟)

我们已经详细学习了辛亥 革命这一课,今年10月10 日是辛亥革命100周年纪 念日。请同学们搜集各地 举行的相关纪念活动的资 料,结合本课的知识谈谈 自己的感想,写成小论文。

2013-8-12

六、板书设计
①背景: 1.武昌起义 ②准备: ③爆发: ①中华民国建立: 2.建设政权 ②南京临时政府成立: ③中华民国临时约法: 3.评价 ①正: ②反:

辛 亥 革 命

2013-8-12


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