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初中生物学数字教材的资源研发与应用


? 8?   生 物学 教学 2 0 1 5 年( 第4 0 卷) 第8 期   初 中生 物 学数 字教 材 的资 源 研 发 与应 用  杨  青  ( 人 民 教 育 出 版 社人 教 数 字 出 版 有 限 公 司 1 0 0 0 8 1 )   摘 要 教材是课程改革 的核心教学资源 。本文总结 了初中生物学教材的数字化研发 、 数字教材 的情景 创设和模拟 教学

方法 。 以   及信息化教学环境下各类教学模式 的应用特点。   关键词 初 中生物学 数字教材 信息化教育 研发与应用  我 国 自发布 《 教 育信 息 化 十年 发展 纲要 ( 2 0 1 1 -  2 0 2 0 ) 》 以来 , 各省 市就 根 据《 国家 中长 期教 育 改革 和  和保 障课程 改革 的基础 资源 , 就 成为 教育信 息 化的优  质资源建设 、 教 育出版 的数 字化转型的关键所在 … 。   1 初 中生物 学数 字教 材的研 发  发展规划 纲 要 ( 2 0 1 0 -2 0 2 0 ) 》 , 把 基 础教 育 信息 化 的  发展置 于教 育改 革 和 发展 的至关 重 要 的地 位。近 些  按 照信息技 术手段 和教 学 目标 , 将数 字 教材 的研  发 和应用分 为情 景创设 、 模 拟教 学 ( 包括 内容演 示 、 模  拟操作 、 虚拟实 验或虚 拟体验 和交互游戏等) 和系统评  年, 国家 在 大力 推 进 “ 三通 两 平 台 ” 的数 字化 校 园 建  设, 信 息化教育 的发展 重 点开始 逐步转 向为课 程改 革  服务的软件研 发 与应用 等方 面。其 中, 教 材作 为支 撑  教学  模块  价反馈等 三大方 向( 表1 ) 。   信息化  教学应用  表1   根据教材栏 目、 教学 目标和信 息化应用模式所研发 的数 字教 材  教材栏 目   导入单元 主题  教学 目标  教材 的数 字化研发与应用  开篇  章节开篇  情境  想一想  引入  议一议  围绕概念提 出问题 、 设想和方法  情景创设  多媒体 资源宏 观勾勒 主题 , 承前 启后 知识  概念  情景创设  创设情境 、 引 出任 务或 问题 、 激 发兴 趣 , 资  内容演示  源以演示操作形式为主 。  观察  以活动 引导学生得 出概念 。提供学 生开展 情景创设  分析  观察与思考 思考 讨论 的资料和操 作工具 揭 示科 学规 模拟操作  围绕概念 思考 、 推 理提供 以单 向互动 操作  活动  材料分析  律  系统评价  演 示类为主的资源 , 并 提供 即时反馈  , 实验  探究  验证实验  活动  探究实验  属教材核 心 内容 , 学生 分组 开展 , 实验 、 探 情景创设  在概念形 成过 程 中提供多种 选择 路径 开  究 既是学 习对象 , 也 是学 习手段 。课程 标 交互 游戏 放 性的交互设计 多路径的 即时反馈 , 以培  准要求通过探究验证规律 、 原理 , 操 作能力  虚拟 实验  的习得 和培养  系统评 价  养学生科学的实验探究素养  、 、 、 核 心  正文  对事实 概念的叙述  示范 教学  针对难点( 如抽象 、 过宏 观 或微观 等 ) 知识  内容  模拟 操作  做科学示范性的多媒体 资源 演示设计  小 资料: 科  拓展  学 ? 技术与  探讨 科学技 术与社会 关 系, 引发 学生

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