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数据收集整理(2)导学案


胜利小学三维五环高效课堂导学案
课 题
数据收集整理(2) 能根据统计结果回答问题、发现问题,进行简单的预测和较为合

三 维 目 标

知识与技能

理的判断。新







一 网

过程与方法 情感态度与 价值观

让学生进行一些社会调查,体验实践性和现实性,激发学生的学 习兴趣, 培养学生的应用意识,并接受其中的思想教育

重难 点突 破
让学生选择记录方法作记录,并体会哪种记录方法既清楚又方便 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测













目 能根据统计结果回答问题、发现问题 标 定 向 情境引入

预 学 生 成
程 流

教师谈话:同学们,新的学期已经开始了几天,我们的学习生活正逐渐步入 正轨,今天,老师要请你们帮忙,评选一名数学科代表。 教师出示评选条件: 1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩。 3、愿意为大家服务,乐意为数学老师服务。 师:你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。 ) 教师根据学 生的回答,筛选出两位学生的名字写在黑板上,如张三、李四。

目 标 定 向

进行简单的预测和较为合理的判断。新







一 网

1、学习用记录的方法收集、整理数据。 (1)收集数据。 教师引导:刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学,那么,这两位 同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位, 你有没有合适的

展 示 提 升

方法?


学生讨论,说说选择的方法 2)学习记录方法 教学例 2. 填写统计表,分析数据
程 目 标 定 向

学会简单的预测和较为合理的判断。新







一 网

检 测 反 馈



完成教材“练习一”的第 3 题。 出示统计表,从统计表中,你能看出天气情况吗? 1、根据统计图,完成统计表。 2、根据统计表逐题回答教材上的问题。 3、从统计表中你还知道什么? 四、全课总结



教 后 反 思

胜利小学高效课堂问题导学案
课 学 习 目 标 重难 点突 破
1 初步体验除法运算与生活实际的密切关系固“平均分”的概念, 2 知道平均分就是每一份分得结果同样多



平均分的认识(二)

1.巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力


目 标 定 向 知道平均分











复习 1.把 12 个苹果平均放在 4 个盘中,想一想应该怎样放? 把 12 个

预 学 生 成
程 流

苹果放在 4 个盘中,想一想应该怎样放? 比较:这两句话一样吗?不同点是什么?(强调“平均分)

目 标 定 向

巩固“平均分

1.。出示教科书第 10 题 3。 计算机课件演示教科书第 10 页例题 3 的画面。 请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(8 个果冻,毎 2 个人一 份,能分成几份?分一分。

展 示 提 升

教师:每 4 人为一小组讨论一下,应该怎样分


学生汇报:每 2 个一份,就是一份只能有 2 个,我就 2 个 2 个拿, 一共拿了 4 次,表示能平均分成 4 分。 教师:如果 4 个一份,能分成几份?(让学生自己动手分一分,再说 一说你是怎样分的?)

程 目 标 定 向

2.练习:科教科书第 10 的做一做。

提升平均分

检 测 反 馈

1.完成教科书第 11 练习三的第 4 题。


用情境图呈现分香蕉活动。 先让学生观察画面,并根据画面提供的信息和问题,确定“把多少 根香蕉平均分给小猴子”“按每只小猴几根香蕉来分”,给学生自 主探索的空间。 2.完成教科书第 18 页第 5 题。



教 后 反 思


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