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第二学期小学教学教研工作总结


永新小学教学教研工作总结
2015—2016 学年第二学期 本学期,我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心,以规范 常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为 重点,以校为本的教师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使 我校的教育教学质量有一个全面的提升。教学是学校工作的中心,教 研使学校充满活力,学校的生命因教、学、研的结合而存在,也因教 研气氛的浓厚更加精彩。现将本学期工作总结如下: 一、学研并进,提升素养。 建章立制,促进学习。坚持每周一举行工作例会和业务学习的制 度,并做到校本教研活动安排有秩序,学科教研活动要有主题、小组 有教研活动计划,各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人,有 讨论、有记录、有反思。 二、科研兴教,科研兴校。 1.围绕主题,开展教研。 充分发挥教研活动的作用,分别确立了教研主题进行研究性探 索,定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;组内加 强交流,互相听课、评课,优势互补;抓好典型,以点带面,开展了 各学科的观摩教学活动和教学经验交流活动,推广先进经验,提高课 堂质量。举行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动, 每次活动至少安排了一节课的时间作为执教者说课、 听课老师评课及 交流互动的时间。教师之间相互交流,共同学习,每位教师学期听课 节数都在 15 节以上节,学校领导 20 节以上。 2.学研结合,培养骨干。

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一是结合选拔参加市级学科课堂教学竞赛活动有利契机,加强相 关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导,注重培养青年骨干教 师。 三、教学为主,提高质量。 教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。本学期,学 校坚持“以探索课堂教学新模式为动力,以教学质量为中心,全面育 人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本着“质量强校求发展,科 学管理铸校魂”的精神,理直气壮抓质量,认真落实教学常规要求。 1、注重过程,规范行为。 抓好各科课堂教学的落实,要求教师真正依据各学科特点,做到 “备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”,进一步规 范教学常规过程性管理,规范教学行为。 (1)落实要求,备好每一课。 一是计划制定。做到同年级同学科要统一教学进度。语文、数学 及专职教师均要有所任学科的学期教学计划; 其他兼职的至少保证每 年级每学科有一份教学计划。 二是教案撰写。课堂教学设计(即教案)要把好三个环节:一是 确定教学目标,要以新课程理念为指导,根据课程标准、教材特点及 学生实际,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确 定具体的教学目标。三是整合优化教学内容,把握教材内容重难点, 协调各类课程间的内在联系。四是精心设计教学活动方案。要以面向 全体学生,促进学生全面发展为宗旨,针对学生的实际情况和需要, 研究确定教学方式、教学手段,形成课时教学计划(教案)。教案要 注意反映预期的教学目标要求,体现学生学习活动的过程、方法,确

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定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式 (含现代教育 技术的运用)。 每学期对教师的教案检查至少四次,要签名盖章,注明日期, 并将检查的情况及时向全体教师报告, (2)规范行为,上好每一课。 一是严格实施课程计划。全面贯彻教育方针,严格执行课程计 划,不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。根据实际, 全面落实课程计划,合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德 与社会、科学等授课教师,任课教师学科教学相对集中。 开齐、上足、教好各类学科,坚决做到:学生、教师、教室、 教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导 处说明,得到同意后方可进行。 教师必须严格按照课程表安排上课,不迟到、不早退、不拖课, 不随意调课或增减课时。活动类课程坚持实践性、自主性、创造性、 趣味性的原则,做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。 (3)按照要求,布置和批改作业。 一是作业布置。 作业布置立足于精心设计、 增强实效、 减轻负担; 根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业;有弹性,以 适应不同发展程度的学生;注意培养中高年级学生自主设计(选择、 确定)作业的能力。 作业形式讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等。 学生作业适量, 革除机械重复的作业。 学生课堂作业在课内完成。 一、 二年级不留书面的家庭作业, 其他年级的书面家庭作业控制在一小时 以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

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二是作业批改。教师批改作业及时、正确、细致,批注提倡运用 短语加等级,尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改 作业与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来,作业中所反映出 的普遍性问题,及时分析原因并进行评讲。同时,通过学生作业反馈 的信息,及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号 规范、统一。 (4)加强反思,改进教学工作。 教师每课或每单元、每章节教完以后,根据实际教学情况,认 真写好教后反思, 明确教学中的得与失, 对今后教与学提出改进措施。 (5)定期检评,规范常规工作。 通过常规检查,教导处将检查情况向全校老师通报,并写成书面 材料备查。 ,我们仍然存在着很大的差距: 1、每个教学班留守儿童人数较多,班主任工作量大,管理难度大, 辅导后进生工作有时力不从心, 力度欠缺, 严重影响教学质量的提高。 2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少 外出学习和交流的机会,长期闭锁在本校的小范围内,对外界信息了 解太少,造成教师进行创新的形式单一、范围狭小,缺乏拓展性和延 伸性。 回首过去,我们满怀喜悦,面对未来,我们将不遗余力,继续 抓好教学常规工作,使学校的教育教学走上良性发展的轨道,促进教 学质量的稳步提高。

永新小学 2016 年 6 月
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