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武汉市选择第7题专题教案


武汉市中考选择第 7 题专题教案
【此题属于选择题中重点难点题型,包含的知识点可以涉及整个九年级全册,再加上此题 一般为实验设计和实验分析题型,所以往往题型新颖,思路创新化,在复习过程中往往带有 总结、归纳和引申思维。在此题解答技巧当中,注重细节分析和解题经验的累积】 一.选择题(共 17 小题) 1. (2015?南海区一模)下列实验设计能达到目的是( ) B C D

选 A 项 实 验 设 计

实 证明二氧化碳与 证明二氧化碳不可燃、 证明可燃物燃烧需要氧气 证明铁生锈是水和 验 水反应生成碳酸 不助燃、密度大于空气 和温度达到着火点 氧气共同作用的结 目 果 的 A.A B.B C.C D.D 2. (2015?武汉模拟)用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比,其方法是分别测定通氢气 前后玻璃管(包括氧化铜)的质量差和 U 型管(包括碱石灰)的质量差,计算得氢元素和 氧元素的质量比大于 1﹕8.下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是( )

A.I、Ⅱ 装置之间缺少干燥装置 B. III 装置干燥剂量不足,水没有被完全吸收 C. CuO 没有全部被还原 D.Ⅱ 装置中玻璃管内有水冷凝

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3. (2015?江南区一模)下列问题的研究中,未利用对比实验思想方法的是( A. B.



研究空气中氧气的含量 C. D.

研究铁生锈的条件

研究燃烧的条件 研究二氧化碳与水的反应 4. (2015?裕华区模拟)如图所示的实验中,得出的结论不正确的是( ) A.

烧杯 A 中的石蕊溶液变红色,证明分子是不断运动的 B.

下层蜡烛先熄灭,说明二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气大 C.

试管 A 中的铁钉生锈,B 中的铁钉不生锈,说明铁钉生锈需要与氧气接触 D.

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烧杯内壁有 水珠生成,说明甲烷中含有氢元素 5. (2015?石家庄模拟)下面是某化学兴趣小组的同学设计的四组实验装置,在两两对比实 验中,下列观察(或测定)方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是( )

第一组

第二组

第三组

第四组

A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况 B. 第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C. 第三组分两次实验,看木条是否能复燃 D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间 6. (2015?武汉校级模拟)下列实验操作能达到实验目的是( ) 选项 实验目的 实验操作 A 验证 NaCl 溶液中混有盐酸 取少量溶液,滴加无色酚酞溶液 B 比较 Fe、Cu、Ag 的金属活动性 铁丝浸入 CuSO4 溶液,铜丝浸入 AgNO3 溶 液 C 除去铁制品上的铁锈 将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 D 除去粗盐中的难溶性杂质 将粗盐研碎、溶解、过滤、洗涤干燥 A.A B.B C.C D.D 7. (2015?武汉校级模拟)通过实验可以得出的结论,其中实验结论正确的有(



① 即可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成 ② 既可以说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 ③ 既可以说明水是由氢元素与氧元素组成,又说明了水电解产生氢气与氧气的体积比为 2:1 ④ 既可以探究可燃物的燃烧条件,又说明白磷的着火点比红磷低 ⑤ 即可说明二氧化碳易溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性. A.一个 B.两个 C.三个 D.四个

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8. (2015?东莞校级一模)下列实验方案能达到目的是( A.



探究燃烧的三个条件 B.

探究铁生锈的条件 C.

探究二氧化锰对反应速率的影响 D.

测定空气里氧气含量 9. (2015?大庆模拟)下列关于化学实验的“目的﹣﹣操作﹣﹣现象﹣﹣结论”的描述正确的 是( ) 实验目的 所加试剂 实验现象 实验结论 (或操作、图示) A 检验稀盐酸和氢氧 在反应后的溶液中滴加 无明显现象 恰好完全 化钠溶液是否恰好 无色酚酞试液 反应 完全反应 B 检验某溶液中是否 加入 NaOH 溶液 有红褐色沉淀产生 该溶液中含 3+ 3+ 含有 Fe 有 Fe C 除去 NaCl 溶液中 加入过量 AgNO3 溶液,有白色沉淀生成 所得溶液为 含有的少量 KCl 过滤 NaCl 溶液 D 测定空气中氧气 完全燃烧后,立即打开弹簧夹, 氧气约占空 的体积分数(反应 进入集气瓶中水的体积约为集 气体积的五 前在瓶中放有少量 气瓶总体积的五分之一 分之一 水)

A.A

B.B

C.C

D.D

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10. (2014?泰安)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜,设计了如下两个方案: 方案一:Cu 方案二:Cu CuO CuSO4 CuSO4+SO2↑+2H2O]

CuSO4 [Cu+2H2SO4(浓)

比较上述两个答案,你认为方案一的优点是( ) ① 节约能源② 不产生污染大气的二氧化硫③ 提高硫酸的利用率④ 提高铜的利用率. ③ ② ③ ③ ④ ② ③ ④ A.② B.① C.① D.① 11. (2014?武汉校级模拟)甲、乙两同学分别按下图中的图(a) 、图(b)装置做质量守恒 定律的探究实验.他们俩的做法是:① 将反应前的装置放在各自天平的左盘上,往右盘上加 砝码使天平平衡.② 取下装置,甲挤压胶头,乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中,观察到气 球逐渐胀大,最终如图(c)所示.③ 把装置放回各自的天平上.待天平指针平稳后,两同学 天平的指针指向分别是( )

A.甲、乙都偏向右边,但偏差值不同 B. 甲、乙都偏向左边,但偏差值不同 C. 甲、乙都指向正中 D.甲指向右边,乙指向正中 12. (2011?日照)下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验(铁钉在不同环境中) ,实 验一段时间后,得出的结论错误的是( )

A.甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为:乙>甲>戊 B. 丙中的铁钉不生锈 C. 铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D.丁中铁钉生锈最严重 13. (2010?镇江)如图是探究铁锈蚀条件的装置.调节 L 端与 R 端的液面高度一致,塞紧 木塞,一周后观察.下列推断错误的是( )

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A.b 管中铁钉不会锈蚀 B. L 端与 R 端液面高度仍然保持一致 C. 该实验说明铁锈蚀与空气、水有关 D.若将 a 管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀 14. (2014?菏泽模拟)实验室利用 H2+CuO Cu+H2O 反应原理(实验装置见图) ,测

定水分子中氢氧原子的“相对原子质量”比值,实验室中制得的氢气中有少量水蒸气.则有关 实验操作说法正确的是( )

A.只需要获得氧化铜粉前后的质量差 B. 只需要获得无水硫酸铜前后的质量差 C. 若没有“甲”装置,所得比值偏大 D.实验中一定要通入足量的氢气将氧化铜完全反应 15. (2013?福建) 用如图装置 (图中夹持仪器已略去) 测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数. 实 验中, 通过测定丙装置质量的改变值, 就能达到目的 (样品中其他成分遇盐酸不产生气体) . 下 列措施能提高测定准确度的是( )

A.省去装置甲和丁 B. 将丙中的 NaOH 溶液换成 Ca(OH)2 溶液 C. 装置乙不再产生气泡时,立即停止抽气 D.滴加稀盐酸之前,先抽气一段时间,除去装置内原有的 CO2
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16. (2013?维扬区校级一模)过氧化镁(MgO2)易溶于稀酸,溶于酸后产生 H2O2.过氧化 镁产品中常会混有少量 MgO,实验室测定样品中过氧化镁的含量装置如图所示.下列说法 错误的是( )

A.稀盐酸中加少量 FeCl3 溶液的作用可能是作为 H2O2 分解的催化剂 B. 分液漏斗与锥形瓶间的橡胶管只有使液体顺利下滴的作用 C. 实验结束,需冷却并将刻度管缓缓下移至两侧液面相平再读数 D.该测定还需要的数据是样品质量和此温度和压强下氧气的密度 17. (2013?宝应县校级模拟)某物质的充分燃烧产物是 CO2 和 H2O,为了确定该物质的元 素组成,某小组设计了如图所示实验(其中浓硫酸、无水 CaCl2 均为常用干燥剂,部分固定 装置省略) .称取 1.8g 待测物完全燃烧后,称得 D 装置增重 1.08g,E 装置增重 2.64g.则下 列推断正确的是待测物( )

A.该物质一定含有 C、H 元素,可能有 O 元素 B. 氧化铜的有无对实验结果没有影响 C. 用充有空气的储气球代替装置 A,有利于实验的进行 D.该物质一定含有 C、H、O 元素

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