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图层蒙版教学设计


图层蒙版的建立与应用教学设计 图层蒙版的建立与应用教学设计
一、教材内容分析: 教材内容分析 1、教学内容: 1)蒙版的建立、功能及特点; 2)蒙版的应用; 3)图层透明度的更改以及渐变工具的使用。 2、内容分析:图层蒙版是 Photoshop 图像处理的重要组成部分,是图像合成的 重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分,隐藏或柔和遮挡不必要的 部分,而对图像不造成损坏,在图像合成中经常使用。本节课的学习,对培养学 生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助, 为实现复杂 的图像处理打下坚实的基础。 二、教学对象分析: 教学对象分析 本节的授课对象是三年级计算机专业多媒体方向学生, 近三分之二为男生, 具有较强的形象思维能力,好动好奇心强,有利于学习兴趣的激发;学生已掌握 Photoshop 的基本操作,有一定操作能力和自学能力。但因蒙版本身具有较强的 抽象性和独立性,对任何一个初学者来说都是较陌生的工具,会给学生的学习造 成一定难度,需让学生多上机操作加以强化 三、教学目标: 教学目标: 知识目标:使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。 能力目标:培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧,在教师 的多次设问中,学会积极思考,主动探究,提高学生总结归纳的能力。 德育目标:通过本节课学习,激发学生对图像合成的学习兴趣。并在同学 间的交流合作中,培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时,在合成图 像中培养和提高学生的创新意识。 四、教学重点和难点: 教学重点和难点: 和难点 教学重点:图层蒙版概念以及如何应用蒙版合成图像。 教学难点:充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用 解决方法:在案例分析过程中,层层设问,促使学生积极探究,提高分析 对比能力。在任务驱动过程中,精讲多练,对图层蒙版概念及其内涵的理解由学 生自己进行归纳和总结,使学生成为真正的学习主体。 五、教学用具

多媒体机房,Photoshop 软件

六、教学方法: 教学方法: 分析法、演示法、任务探究法、协作学习法 七、教学过程: 教学过程: 教学过程:
教学 环节 教师活动 1、 设置情景:通过课件出示二组图片,对 比二组合成图像的差异性,引导学生观 察、讨论、分析。 提问:1)第一组图片:如何将图 1、图 图 2 合成图 3 ? 提问:2)第二组图片:如何将图 1、图 2 合成图 3 的? 2、 引入新课:前一组图片的合成,是我们 今天要学习的新的内容——图层蒙版 的建立与应用,这是图像合成的重要工 具之一。 3、 提出本课学习目标:图层蒙板的建立应 用。 1、 出示课件:Photoshop“图层蒙版的建立 与应用” ,进入新课学习 2、 实例操作演示,了解什么是图层蒙版? 图层蒙版有什么特点? 3、 实例讲解应用蒙版合成图像的方法 4、 讲解图层透明度、渐变工具的使用 布置分层练习任务: 入门任务:完成作品《美丽的校园》或《保 护水资源》 提高任务: 根据老师提供的图片素材, 制作出具有一定 主题含义的作品。你可以参考以下主题:与 时间赛跑 ,海市蜃楼、保护地球 ,花样年 华 ,爱护小动物,珍爱生命…… 学生活动 设计意图

学生观察、分 析、讨论 学生通过细心 的观察, 认真分 析后得到结论 了解合成图像 的过程, 明确学 习目标 通过观察, 了解 应用蒙板图层 合并图像的基 本方法 实例操作演示,为 学生提供探究的环境, 激发学生的求知欲,通 过引导学生观察、 分析, 了解什么是图层蒙版? 图层蒙版有什么特点? 通过综合练习,培 养学生实践动手能力及 创新能力。 通过展开分层教学, 使不通层次的学生都有 所提高。 通过对二组合成图 片的对比,培养学生的 观察力和分析能力

创设问题情 境,引入新课 (4 分钟)

引入任务,知 识铺垫 (6 分钟)

任 务 探 究 , 自 主 学 习

任 务 探 究、自主 学习 ( 20 分 钟)

根据自己能力 水平选择适当 的练习任务。 通 过 《作业上传评 价区》页面,上 传作品

学习评价 ( 7 分 钟)

教师选出有代表的作品进行评点, 突出蒙版 完成学习评价 应用的特点, 然后学生相互交流, 取长补短, 提高学生的鉴赏能力 总结本课知识点 举反面例子, 引导学生注意提高信息道德素 养 思考反馈

让学生欣赏优秀作 品,学习他人的作品的 成功之处。 帮助学生形成系统 的知识体系,培养学生 的信息道德素养

课堂总结,情 感 教育 (3 分 钟)


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