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33利用不同的史料


( 1 )它是怎样被记载下来的?它 被记载在哪一本史书中?是谁写的? 能否介绍一下这位历史人物?

通过文献资料

《史记》司马迁

( 2 )这部史书有怎样的价值?

史学价值:是后人了解从黄帝到汉武帝 三千多年历史的一部最重要的文献资料。

文学价值:鲁迅称之为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”

我们一起来了解这些史书:
1、我国第一部纪传体通史 《史记》 纪,指皇帝的传记。 传,指将相和名人的传记。 2、我国第一部断代史 《汉书》 班固(作者) 司马迁(作者)

断代史, 指一个朝代的历史。 3、我国第一部编年体通史 《资治通鉴》 司马光(作者)

编年体, 按年、月、日顺序编写。

甲骨文:刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有史记载的最早 最成熟的文字

汉 简

汉谟拉比法典:古巴比伦王国时期,汉谟拉比国王在位时所颁 布的刻在石碑上的法典,是世界上第一部成文法律。

文献资料:
是指记录有知识的一切载 体。如:史书等。

甲骨文、竹简、木简、碑文
还包括:档案、日记、报刊 等其它文字和音像资料。

阅读卡:

秉笔直书的史官

两千多年前,有个叫崔杼的大臣把自己的国君杀了,史官根据 事实在简册上写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒,把他杀了。继任的 两位史官都这样记录,结果都被杀了。到第四位史官还这样写,崔 杼问:“你难道不爱惜性命吗?”史官回答说:“忠实历史是我们 的本分,我不能因为贪生怕死而失掉本分。”崔杼叹了口气,不再 杀了。当这位史官走出来时,正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过 来,说“我是怕你也丢掉性命,正准备来继承你呢!”。 根据以上材料,请回答: ( 1 )从这些史官身上,你学到了哪些品质? (尊重历史,实事求是,秉笔直书的高尚史德) ( 2 )你认为做一名史官,应具备哪些素养?

(高尚的史德,渊博的学识,深厚的文学功底,等)

判断题:(判断正误,错误的请说明理由)

1 、了解历史最重要的文献资料是史书。
(正确) 2 、在中国,历代都是官方编修的史书。 (错误:还有私人编著的史书,如《吕氏春秋》等)

3 、最早的文献资料是史书。 (错误:在商代,有龟甲、兽骨;在战国、秦、汉还有竹木简等)

4 、文献资料除了史书、甲骨、简牍,还包括档案、日记、报刊、 图片等其他文字和音像资料。 (正确) 5 、只有史官和少数文人学者才可以撰写历史。 (错误:如今,普通人也可以撰写,如自传、家庭史、家族史等)

实物资料:
象这种过去的人们遗留下来的实 物,人们通常也称之为文物。
(历史上遗留下来的具有历史意义 的或具有历史价值的东西。)

文物的作用是什么?
第一,文物可以帮助我们了解文字产 生以前的历史;

第二,文物可以弥补文献记载的不足, 纠正文献记载的错误; 第三,文物可以帮助我们破译古老的 文字,再现历史。

文 物 都 是 古 老 的 , 对 吗 ?

阅读课文并讨论
口头流传的资料包括哪几种形式? 它们是否可信? 有存在的价值和意义吗?

大槐树传说

口头 口 述 资 料 传说

有意义:能告诉 有虚构 我们老百姓是怎 成分, 样看待历史的; 不等同 是对历史文献的 于历史。 一种补充,使人 们能更全面地了 解历史。

口述 历史

大多是 有意义:可 真实的。以弥补历史

文献的不足。

口述资料在什么情况下很重要? 文字产生以前; 没有文字的时候;

文物不丰富的时候

一 家 之 言
历史资料 表现形式 优缺点 史书、甲骨文、竹木简、档 案、日记、报刊、图片、等 其他文字和音像资料

文献资料

基本反映历史真实情况, 是研究历史的重要资料。 可以填补文献记载的空白, 验证文献资料记载的真实 性,纠正文献资料记载的 错误。 有虚构成份,但可以弥补 文献资料的不足。

实物资料

文物(遗物、遗迹)

口述资料

传说、口述历史

〖情境一〗 一位同学参观了北京附近的八达岭长城,长城 就像一条巨龙蜿蜒盘旋(出示长城系列景观图, 如图等),深为震憾。 设问:如果你是这位同学,看到那长城,你会 用哪些词语来描述或形容长城? (工程浩大、雄伟壮观。) 他所看到长城,从史料呈现形式去分类,它属 于什么类型的史料? (文物资料) 归纳:长城是中华民族的象征,是世界建筑史 上的奇迹。

〖情境二〗 这位同学收集到一些关于长城的民间故事,如孟姜女哭 长城。设问:从史料呈现形式去分类,它属于什么类型 的史料? (口述资料) 长城能被哭倒吗?孟姜女哭长城是不是历史真实的记载? (孟姜女哭长城的真实性是值得怀疑的,口述资料有局 限性。) 它的不真实,是否意味着没有一点历史价值了吗? (我们知道长城没有被哭倒,可是强迫人民修筑长城的 秦王朝却被农民起义推翻了。由此,我们可以通过这个 传说了解到秦朝徭役的繁重,同时控诉了人们对秦朝暴 政的强烈不满。) 归纳:长城成为古代人们繁重徭役的见证者。

〖情境三〗 这位同学在许多有关抗日战争的书籍了解到长城 抗战的英雄事迹。 如:抗日战争期间,在长城喜峰口,全军将士挥舞 大刀,浴血拼杀;民众舍生忘死,奋勇支前。战 数昼夜,毙敌五千余。 设问:从史料呈现形式去分类,它属于什么类型 的史料? (文献资料) 长城在抗日战争中扮演了什么角色?发挥了什么 作用?体现了什么精神? 归纳:长城成为中华民族抵抗侵略的象征。

如果按照资料价值的不同,分为第一手 资料和第二手资料。上述关于长城的资 料中,哪些是第一手资料,哪些是第二 手资料? (长城实物、长城抗战的图片文字是第 一手资料;孟姜女哭长城的民间故事是 第二手资料) 那么究竟应如何看待长城呢? (我们应把口述资料、文献资料、实物 资料结合起来,这样才能更全面的看待 长城。)

第一手材料和第二手材料
?

第一手材料,原始资料: 由当事人根据亲身经历写成或由距离较近的人记 录的资料,是直接的证据. 第二手资料: 后人的说法或记录,是间接的证据.

?

过 去 是 怎 样 被 记 载 下 来 的

文 献 资 料

甲骨文 竹木简

中国相当古老的文字记载 纸发明前的文字记载

史书

了解历史的最重要文献

档案、日记、报刊、图片等其他文 字和音像资料

实 物 资 料

文物

过去的人们遗留下来的 实物

传说

对历史文献的一种补充 可以祢补历史文献 的不足 文字、实物和口 述资料中比较直 接的证据

历 史 资 料

口述资料 第一手资料

口述历史
原始资料

第二手资料

后人的说法

后人写的历史著作等

过去是怎样被记载下来的
文献资料 史书等 实物资料 文物 口述资料 传说 口述历史

历史资料


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