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高一新生应具备的学习方法和能力


高一新生应具备的学习方法和能力
一、高中学习的特点
1、高中教材的特点 (1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点 约 60 个,而高中力学知识点增为 90 个。 (2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人 理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而 高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容, 高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。 (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基 本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另 外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。 (4)综合性增强 学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的 函数,解方程等知识技能。 (5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。 2、对高中生智力发展的要求 智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有 相应发展。 (1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然 和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量 的分析。 (2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。 (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题。 (4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学 习,就需要发展空间想象力。

二、高中学习的方法
爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z.A 代表成功,X 代表艰苦劳动,Y 代表正确方法, Z 代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习 成功=心理素质十学习方法十智能素质 1、提高学习心理的素质 (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人 有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地 位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种 竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折, 要有不甘失败和屈辱的精神。 (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习 兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。 往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”
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去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激 发学习兴趣。 (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可 以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需 要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。 2、掌握科学的学习方法 (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解, 哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能 力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动 起我们的学习热情和高度集中的注意力。 (2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学 习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识 的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除 干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧 跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比 先听现成结论的学习效果好。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误 的。开头,往往寥寥数语,但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会 眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师 反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录, 可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必 须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。 (3)作业的方法 作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解 决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推 法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可 COpy 的,那样毫无意义。不理解的也 要及时弄明白。 (4)复习的方法 德国教育学家第斯多惠说: “必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住 所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是 不起作用的。复习在于平时,如何复习? a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e、补缺补漏,系统掌握知识结构。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进…… 这种循环复习利于记忆。
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科学的学习方法歌谣:课前要预习,听课易入脑。温故才知新,歧义见分晓。自学新内 课前要预习,听课易入 课前要预习 温故才知新,歧义见分晓。 要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记, 容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑 多思考。课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。重视做作业,切勿照搬抄。 多思考。 后须复习,回忆第一条。 看书要深思,消化细咀嚼。 重视做作业,切勿照搬抄。 编织知识网,简洁又明了。 编织知识网,简洁又明了。 发展智力,提高能力。 3、发展智力,提高能力。 (1)发展观察力。观察是掌握知识,搞好学习的重要环节,也是成才的必要条件。聪明, 即耳聪目明,接听力强,视力强,实指观察力强,掌握科学的观察方法,要 a、明确的目的 和周密的计划山、灵活应用各种观察法,如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合 的观察等。 (2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的,在学习后 的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最 容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆,由于每个人的情况不同而无法 作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗 争,正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。 a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记,使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不 断强化,使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的,因此复习必须及时,要在遗忘尚 未大规模开始前进行。 b、在时间和量上合理安排复习。实验证明:相对集中一段时间学习同一内容,记忆效果 好。但也要适当分散,因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。 c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明:用相等频率的电脉冲刺激脑神 经细胞,反应敏捷,可是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反应便消失了。休息一段时间 后,反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种书, 因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。 d、另外,采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆; 联想记忆等。 (3)发展思维能力。 a、学好基础知识,练好基本功; b、提高语言表达能力; c、掌握思维的基本方法; d、提高自己的思维品质(不断学习); e、养成良好的思考习惯。 (4)发展想象能力。 a、学习丰富的知识和经验; b、学习诗文作画; c、开拓思路,研究假设; d、学好立几发挥空间想象力; e、参与创造活动。 (5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。 在学习方法培养之时,要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维,鼓 励多样性和个性,有利于学习的创新、科技与发展。 总之,优化心理素质,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法 就是运筹正确的战略技术;提高智力能力,就是改良攻关武器,三者是不可或缺的。 倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘 与航线。让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好未来吧!

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