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信息技术支持的教学环节优化第一次作业


“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以 是同一节课中不同环节的技术应用, 也可以是不同课中相应环节的技 术应用。 作者信息 姓名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 雷广平 18992758050 初中思想品德 初二思品 shuangzhonglei@163.com 陕西省、宝鸡市、凤县双石铺中学 信息技术支持的导入环节优化(一) 第一步:设计前的分析 本课的名称:《撑起自我保护伞 本课的教学目标与教学内容: 1、教学目标; 情感、态度、价值观:感受日常生活中自我保护的重要性和必 要性,培养自我保护意识。 能力:培养在日常生活中自我保护的能力。 知识:了解一些日常生活中自我保护的方法和技能的知识。 》

2、教学重难点; 日常生活中自我保护的方法和技能。 3、教学内容; 陕教版思品课八年级上册第一单元第四课《不断完善自我》分四 个课时:《撑起自我保护伞 》是第一课时内容。本节课主要让学生 学习和掌握一些日常生活中自我保护的方法和技能, 以情景再现的方 式列举和模拟一些场景, 让学生切实感受到日常生活中存在一些不安 全的因素,青少年自我保护的重要性和必要性。从而培养和增强学生 在日常生活中的自我保护意识和自我保护能力。 请说明导入环节在这堂课中的意义, 以及信息技术如何起到优化 作用。(300 字左右) 通过使用 2008 年 5.12 四川大地震图片等资料, 一是让学生看到, 地震灾害夺去同胞们鲜活的生命场景, 认识到这场巨大的灾难再一次 提醒人类如何去关注和热爱生命,面对灾难如何去保护自己。二是强 化导入中的情景,让学生意识到与自身学习的相关性,强调本节课知 识的重要性,关注教师后续的知识讲解。三是增强教学的直观性、形 象性和感染性。 第二步:技术支持的导入设计 说明: 在这一步里, 请将你在导入环节上要说的话, 预估的时间, 所采用的信息技术支持 (请具体说明如何利用信息技术来优化导入效 果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。

导入语; 同学们,大家一定不会忘记 2008 年 5—12 大地震,2008 年 5 月 12 日 14 点 28 分,一场突如其来的大灾难在几分钟之内使几万万中 国四川汶川的同胞们失去了鲜活的生命,面对自然界的灾难,人类的 抗争是如此的无奈,人类最宝贵的生命是如此的脆弱和渺小。这场巨 大的灾难再一次提醒人类如何去关注和热爱生命, 面对灾难如何去保 护自己!(让学生说一说看到的情境)导入新课。(今天要讲的内容 是撑起自我保护伞, 增强学生在日常生活中的自我保护意识和自我保 护能力). 时间;1 分钟 信息技术支持; 利用多媒体呈现 5.12 大地震图片等资料,带领学生一起去感受 意外伤害给社会、家庭和个人带来严重的损伤。 信息技术支持的讲授环节优化(二) 第一步:设计前的分析 本课的名称:《撑起自我保护伞 本课的教学目标和教学内容: 陕教版教材八年级上册第四课 《自我保护,自我防范》 第一目 《撑 起自我保护伞》 。这一部分内容主要涉及 《思想品德课程标准》 中“成 长中的我”中的学法用法部分,涉及如下课程目标:“学习在日常生 》

活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途 径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

请简述讲授环节的目的和内容, 并说明在讲授环节中, 你是怎样 应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300 字左 右)。 教学过程中注重多媒体的运用,增强教学的直观性、形象性和感 染性;多媒体出示图片情景;台风、车祸、中毒、被拐卖、溺水等, 启发诱导学生,深入情境体会人们感受;给学生以心灵的触动,明白 必须学会自我保护能力; 认识防范意外伤害、 进行自我保护的重要性, 让学生深刻体验自我保护和自我防范的重要性。以图片资料的形式, 通过看、听、读,既可以丰富教学内容,使教学“活”起来,同时也 能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围;让学生在紧张和谐的情 景中去主动的学习,让学生深入其中,培养学生在日常生活中自我保 护的能力;提高学生依法进行自我保护的能力。 第二步:技术支持的讲授设计 说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活 动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授 效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接) 教学活动简述

1.视频导入,情景激趣;教师先让学生观看视频图片资料,教 师问题引导, 带领学生一起去感受意外伤害给社会家庭和个人带来严 重的损伤。 信息技术支持;让学生观看不同的视频片段,营造一种紧张但不 失和谐的课堂氛围。引起学生思考,让注意观察里面涉及的意外伤害 有哪些,引起学生思考,激发兴趣。 2.设置新闻情境,台风、车祸、中毒、被拐卖、溺水等图片, 启发诱导,深入情境体会人们感受等图片材料,设置问题,让学生分 析自己如果处于当时情境之中会有什么感受。 (过渡)既然防范意外 伤害、进行自我保护这么重要,那我们就更需掌握一些自保的方法。 信息技术支持;让学生观看视频图片,学生谈感受,采用角色体 验法,让学生了解自己生活中可能遇到的伤害,设身处地的感受人物 心情,给学生已心灵的触动明白必须学会自保能力。 3.我能自我保护(角色体验,合作探究) ;多媒体出示图片情景 一交通事故:情景二溺水伤亡:情景三食物中毒:情景四地震灾害: 情景五自然灾害 ;教师结合班上的情况,当你遇到上述情景(意外 事件)如何做?首先学生提出自己的办法,讨论交流、展示,再由学 生进行总结,形成自我保护手册。并通过“考一考”“练一练”进行 巩固。 信息技术支持;用多媒体出示图片情景,看图片情景,让学生即 兴发挥,讨论,及时评价。 4、智慧大比拼(即时练习) ;

(一)在上学放学的途中。 观看交通部的一段影视资料, 让学生们感受到交通事故是危害 我们生命健康的一大杀手。 师问:你认为在上学放学途中怎样做可以避免交通事故的发生? 学生讨论回答;略 (二)突遇雷雨天气时。 欣赏电影《举起手来》片段。 师问:影片中鬼子遭到雷击,是因为他是坏人吗?说一说他遭到雷击 的原因。 学生:略。 师问:当你突遇雷雨天气时,你认为怎样做可以保护你的人身及财产 安全? 三)看到不法分子作案时。 教师:当前我国正处于经济转轨时期,存在很多不稳定因素,坏人坏 事还经常出现。 展示看到坏人正在抢劫的图片。 师问:当你走在大街上,看到这一情景时,你应该怎样做? 学生:略。 教师:在外面看到坏人作案我们可以求助于他人,但当我们独自 面对歹徒时又该如何做呢?师问:当你推开家门,看到歹徒正在行窃 时,你应该怎样保护自己的人身和财产安全? 四)当你遭到不法分子侵害时。

教师:生活中我们不仅会看到不法分子作案,由于青少年各方面都不 成熟,有些时候我们还会遭到不法分子的侵害。下面我们来欣赏一段 小品《上学途中》 。 师问:同学们看完小品后,你赞同这位被抢学生的做法吗?请说明理 由。 学生:略。 师问:当我们遭遇抢劫时,怎样做是最安全的? 学生:略。 教师:在不法侵害面前学一些自我保护的方法是必要的,但更重要的 是防患于未燃,要避免不法分子的拦劫,同学们想一想生活中怎样做 可以减少遭遇不法侵害? 学生:略。 展示一段遭遇绑架的文字材料。 请同学们设想一下这个被绑架的孩子是如何逃离险境的? 学生:略。 观看这个孩子真实的逃离情景。 (五)当你走进网络世界时。 教师:现在我们正处于一个知识技术更新极快的时代,信息技术让我 们感受到了神奇与便利,但同时,网络安全隐患也令人担忧。 出示一段因上网而给自己带来危险的案例。 教师:我们应该怎样看待小丽的行为?你认为上网时应如何自我保 护?

学生:略。 信息技术支持的评价优化(三) 第一步:设计前的分析 说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动 进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方 法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。) 本课的名称:撑起自我保护伞 本课的教学目标和教学内容:通过本节课《撑起自我保护伞》的 学习,让学生一要感受日常生活中自我保护的重要性和必要性,培养 自我保护意识;二要培养在日常生活中自我保护的能力;三要了解一 些日常生活中自我保护的方法和技能的知识; 第二步:技术支持的评价设计 说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方 法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中,除量规外,其 他均需信息技术的支持 (请具体说明如何利用信息技术来优化评价环 节,并截取重要画面,链接相应的文档)。 教学活动 1、课前:布置预习思考题,让学生通过网络,搜集课程信息(自 然灾害、各种安全事故案例) ,自主探究当遇到意外伤害时,你能提 供哪些自我保护的方法和技能。

评价目的;检测学生自主学习效果,查缺补漏 评价方法;批阅预习作业 评价工具;Word 中的批注和修订。

2、课中:多媒体出示图片情景,采用情景教学法和合作探究法, 联系学生生活实际,联系课内外知识,组织学生前后几人结组,讨论 交流, 分析总结, 形成共识, 学习掌握自护知识, 提高自我保护能力。 评价目的;小组合作学习,学生交流展示理解程度及掌握的方法 技能,师生及时反馈评价。 评价方法;学习小组成果交流展示 评价工具;量规 3、课后:要求学生进行总结,形成自我保护手册。并通过“考 一考”“练一练”进行巩固。 评价目的;学生自我评价知识掌握情况。 评价方法;学生利用老师提供的答案进行自评。 评价工具;问卷星


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