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信息及其特征教案


教案

课题 教学内容

信息极其特征

授课人

讲述信息的含义,信息的特征,让学生知道信息是无处不在,无时 不在的,培养学生对信息技术的学习兴趣 [知识和技能] 1、知道信息的含义 2、学习信息的特征并会辨别各种不同的信息特征 [情感态度和价值观]

教学目标 1、通过学习探究和激发学生学习的积极性、创新性和主动性。 2、提高团队合作能力,协调能力 3、了解信息技术对社会的影响,提高学习的兴趣 重点 难点 教学 过程 情景导入 信息的特征 信息是无处不在,无时不在的,培养学生对信息技术的学习兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 1、展 示 信 息 的 相 关 图 片,讨论 2、提出问题:图片中展 示的信息有哪些,起到了 什么作用? 3、在你们身边有哪些信 息? 观察 思考、 讨论 发表观点 激发学生学习兴趣, 感受身边的信息,进 而了解到信息是无处 不在,无时不在的

创设情境

1、布置任务:新学期开 始了,班主任要发布一些 有关学习的事宜,如果你 是班主任,你会采用哪些 方式通知班上的学生? 载体依附性 2、师生交流:学生回答 有哪些方式 3、教师小结 2、共享性 1、回顾春晚球赛等的直 播、同学们自我介绍、畅 谈各种感受等 2、引用英国现实主义戏 剧家萧伯纳所说的,说明 信息和物质的根本区别 3、教师小结 学习知识 1、

思考 讨论

角色模拟,开展探究 性学习,培养学生解 决实际问题的能力; 了解和学习信息的载 体依附性

思考 描述 讨论

了解和学习信息的共 享性

3、时效性

1、讲述一个日历和油的 小故事 2、展示天气预报,商场 促销的有关图片 3、教师小结:信息是具 有很强的时效性,会随着 时间的推移而渐渐失去 效用 4、价值性 1、信息就像水和空气一 样,对我们是非常重要的 2、引发学生思考:刚开 学时,哪些信息对你们来 说是重要的 3、回首汶川地震时的蟾 蜍迁徙现象 4、小结 5、可伪性 1、列举日本地震,谣言 造成食盐短缺, ,中奖短 信的例子 2、提问:同学们接触到 的关于假信息的例子 3、如何判别信息的真假 4、小结 练习与思考 布置课后作业

倾听 观察 思考

拓展视野 了解和学习信息的时 效性

思考 讨论 发表观点

切身了解到信息的重 要性,了解和学习信 息价值性

思考 小组讨论 发表观点

小组分析事例;培养 协作能力;学习信息 的可伪性

完成课后作业

培养独自思考问题能 力,拓展学习思维

结束小结

倾听 巩固本节课所学知 对 本 节 课 进 行 简 单 的 小 提出有疑问的, 识,掌握知识 结 不清楚的地方


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