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主题班会活动设计方案


主题班会活动设计方案

学校:浏河中学 班级:高二(1)班 日期:2009 年 10 月 16 日

主题:成长在每一刻 人数:26 人 执教: 杨 帆

一.活动目的: 1. 引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天”与“今天”的比较,客 观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天” ,从而,不断激发学 生主动向上的强烈愿望。 2. 从关注个人的成长发展到关注集体的发展,在班级建设中体验和收获交往、合作、 管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强 化积极的心理品质。 二.指定依据: 1. 年段分析:进入二年级,班级中,70%的学生希望自己能够进入较好的高一级学 校, 认为这才是能够使自己更好地成长; 家长对孩子的要求也更高了, 期待孩子能够进入 “理 想”的学校。 2. 班级分析:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展, 对自己有一定要求,已经形成自己的学习方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常 常是流于形式上的学习或抱有应付的态度, 意志品质方面缺乏自我培养的意识。 学生内心冲 突主要体现在:有目标,要学习,可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没 有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈——时而想逃避, 想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼?? 我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近 70%学生反映自己的学 习压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富

课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压 力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学习综合能力和心 理素质。 3. 成长系列活动设计与进展:

⑴第一阶段 (九月——十一月) : “在学习中成长” 系列活动。 针对学生学习成绩的关注度搞, 可望获得理想成绩, 满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨, 交流怎样做到上课 专心致志,学会“四步审题法” ,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同 攻克学习是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。 ⑵第二阶段(十一月——一月)“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空 : 间的心理需求,召开“成长在每一刻”的主题班会,我和学生一起回顾学生阶段个人发展、 集团发展的经历,让他们发现“我”和“他”的变化,关注班级成长的过程,寻找发展背后 的意志品质等内部和外部的支持。 ⑶第三阶段(下学期)“五年,我们一起走过”系列活动。回顾我们主动成长的经历,感恩 : 母校,以及感恩促成长的人们,并憧憬“明天”美好的未来。

主题班会过程

时间 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图

2ˊ 一.热身活动 欣赏学生表演 吹奏《进行曲》 ,进教室 从“进行曲”音乐引入主题

13ˊ 二.我长大了 1.播放幻灯片,引发学生思考。 2.引导学生通过比较,发现自己的巨大变化。 3.和学生一起思考,取得进步的原因,发掘成长背后的品质 1.回顾在小学阶段自己的成长 2.比较自己的“昨天”和“今天” ,找找变化。 ⑴我进步了 ⑵他进步了 3.思考进步的原因 ﹡预设:内在(以来、动力) 外在(老师、家长、同学的支持和鼓励) 关注自己发展的过程,总结成长经验,重视个人意志品质的培养,逐渐达到自我实现的目的

16ˊ 三.我们长大了 1.引导、点拨学生思考个人的进步促进班级的进步,班级整体的成长,促成我们的成长, 1.说说班级的变化 2.分析怎样变化的 3.总结:我们长大了 ﹡预设:责任(策划、组织、操作) ,协作(宽容、善学、互助) 4.演唱班歌

关注集团发展的过程,深层次体验个人成长促集团发展、集团发展推动个人发展的关系,进 一步明确实现班级发展目标的关键所在

6ˊ 四.我们继续长大 1.引导学生总结 课本剧《绿色和谐之歌》 体现集体中每个成员的成长和自身价

莲山课件 原文地址:http://www.5ykj.com/Article/cygwssfa/54924.htm


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