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学生德育教育程序化实施方案


技工学校 学生德育教育程序化实施方案
德育在人才的成长过程中起着重要的主导作用,特别是在中学阶段, 正是青少年长身体长知识的时期,也是他们科学的人生观、世界观初步形 成与确立的时期,抓紧这一时期的德育工作,使他们的政治、思想、道德、 心理的发展都适应未来的社会,成为跨世纪的一代新人,直接关系到 21 世纪中国的面貌和前途。因此,我们必须站在历史的高度,以战略的眼光 来认

识新时期德育工作的重要性,顺应时代要求,更新观念,探索和创建 21 世纪现代中等职业学校德育模式。为了把德育工作真正落到实处,取得 实效,特制定本方案。 一、指导思想 制定本德育方案的指导思想是:以马列主义、毛泽东思想和邓小平同 志建设有中国特色的社会主义理论为指导,认真落实国家教委颁发的《关 于加强和改进学校德育工作的意见》 ,以爱国主义、集体主义和社会主义 教育为核心,以世界观、人生观、价值观、民主法制教育、心理健康教育、 理想信念教育为重点,培养学生的爱国情操,团结协作精神,法治观念和 社会责任感。结合职业教育的特点,加强职业道德,艰苦创业思想的教育, 培养学生的服务、敬业精神和适应社会主义市场经济需要的劳动就业观 念。培养学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作,切实把学生培 养成为德、智、体、美、劳全面和谐发展,有技能特长,有创新能力和实 践能力的现代化建设需要的高素质的人才。 二、组织领导 为保证德育工作顺利实施,学校成立由校长王应国任组长,党总支书 记张美栋为副组长,程晓琳,蒋明慧,安帮高,苏斌为成员的德育工作领 导小组, 全面负责德育工作, 发挥学校党支部的政治核心和监督保证作用, 建立以学校党支部领导下的学生科、校团委、各科室长,班主任、教师为 骨干,全体教职工为成员的德育工作队伍。 三、各学期德育目标及内容要点 根据学生不同年龄的生理心理特点,不同层次的认识水平,涉世的深 浅及德育内容本身的层次性和系统性,以《中学德育大纲》为基本依据, 结合学校实际情况,对一到二年级各学期的德育内容要点做如下规定:
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(一)一年级上学期: 德育主题:文明行为养成教育,劳动观念教育 德育目标: (1)拥护共产党的领导,拥护社会主义制度,抵制资产阶级自由化 的影响。 (2)具有较强的民主与法制观念,自觉遵守宪法、法律,严格遵守 各项规章制度,自觉用学生日常行为规范要求自己。 (3)树立“进校门是学校主人,出校门是学校代表”的意识。 (4)具有把道德意识转化为控制自己行为的能力。 (5)树立正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯,形成艰苦奋斗的 思想作风。 (6)学好专业知识和操作技能,立志为经济建设服务。 德育内容: (1)规范行为教育——军训 (2) 《学生日常行为规范》的学习和训练,校风、学风及学校规章制 度的学习、纪律教育和法制教育。 (3)集体主义教育、爱班级、爱学校教育。 (4)青春期的生理健康教育。 (5)自尊、自爱、自强、自立,积极进取,勇于创新等良好心理品 质的教育。 (6) 、劳动光荣、勤劳致富,艰苦创业思想教育。 (二)一年级下学期: 德育主题:专业思想教育,理想教育和革命传统教育 德育目标: (1)热爱本专业,安心专业学习,具备与职业要求相适应的职业道 德行为和习惯。 (2)明确学习目的,有优良的学风,掌握扎实的文化理论基础和专 业知识。 (3) 、引导学生树立共产主义的远大理想。 (4) 、自觉地将个人的理想和社会理想结合起来。 (5) 、热爱知识、热爱科学、培养理论联系实际的良好学风。 (6) 、继承和发扬革命传统,培养学生克服困难的毅力。
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德育内容: 1、 “入校为什么?在校怎么做?将来干什么?”的大讨论 2、专业思想教育及职业道德教育,增强社会责任感教育。 3、以集体主义为核心的人生价值观教育,关心人民、关心社会、为 人民服务,为祖国奉献的教育。 4、技能训练教育:树立与市场经济相适应的竞争观念,人才观念教 育。 5、 “社会需要什么样的人才”的社会调查。 6、理想信念专题教育。 7、克服困难,建立良好心理品质,为实现理想而努力奋斗的教育。 8、国情专题。 9、国史教育。 10、成人意识教育。 (三)二年级上学期: 德育主题:公德意识、心理健康教育 德育目标: 1、弄清自由与纪律,民主与法制的关系,自觉遵守校内外的一切有 关纪律和法律,做知法、懂法、守法的模范。 2、养成遵守社会公德的良好习惯,树立助人为乐,见义勇为的品德 作风。 3、具有自我控制能力,自觉用社会公德规范自己的言行。 4、自觉加强自身修养,增强青春期的道德观念,培养良好的个性心 理品质。 德育内容: 1、日常行为规范教育,法制教育。 2、社会公德教育, “五讲四美”教育。 3、加强自身修养的教育。 4、合作精神教育。 (四)二年级下学期: 德育主题:择业,创业与成功教育 德育目标: 1、有良好的职业道德,奋发向上,积极进取,有为国家富强,人民
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富裕而艰苦奋斗的献身精神。 2、学习党的方针政策,树立起正确的世界观和人生观。 3、具有自我教育、自我管理的能力。 4、树立正确的择业观念,自觉把个人命运和祖国前途结合起来。 5、具有干一行,爱一行的职业道德的敬业精神,有与专业相适应的 专业知识和操作能力。 6、有创业精神和能力。 7、具有运用马克思主义观点和方法分析社会现象,辨别是非,进行 道德判断的能力。 8、树立竞争意识。 9、艰苦奋斗教育。 德育内容: 1、人生观价值观教育方针政策,树立起正确的世界观和人生观。 2、学习党的现行方针政策。 3、具有自我教育、自我管理的能力。 4、树立正确的择业观念,自觉把个人命运和祖国前途结合起来。 5、个人理想服从社会需要的教育。 6、 “今日我以校为荣,明日校以我为骄”专题教育。 7、创业教育系列讲座。 8、创业计划大赛。 四、德育途径: 德育是全校每个教职员工,每个家庭以及全社会的一个系统工程。主 要途径归纳为以下几个方面,即:教书育人、管理育人、环境育人、活动 育人、实践育人,自律育人等。 (一)教书育人 教书育人指各科教学中对学生进行德育的最经常、最基本的实施办 法。 1、思想政治课: 思想政治课教学在工程实施中居特殊重要地位,它可以使学生初步学 会运用马克思主义的立场、观点、方法观察分析社会政治经济现象,正确 认识个人与社会的关系,进一步提高社会主义觉悟和对事物的分辩认识能 力,为逐步形成科学的人生观、世界观奠定良好的基础。
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2、学科教学中的德育要求: (1)树立全面的教学观,充分发挥学科教学的德育功能,自觉地增 强学科教学的德育意识,切实落实学科教学德育的主渠道作用。 (2)充分挖掘学科教材中的德育因素,明确教育点,将德育要求引 人课堂教学的目标之中。 文化课教学要着重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育, 理想教育,道德教育及社会心理品质教育,培养学生严谨的作风,实事求 是的科学态度和独立思考,勇于进取,勇于探索的精神,培养学生的理性 思维和守信惜时的习惯,帮助学生树立辨证唯物主义世界观和科学的方法 论。 专业课教学要着重对学生进行专业思想和职业道德教育、创业教育, 引导同学们热爱专业、安心学习,具备与职业相适应的职业习惯,引导同 学们学好专业知识,培养创新精神和能力,树立正确的择业观。 实习实训课教学要侧重对学生进行技能教育、艰苦奋斗教育和劳动观 念教育,培养同学们树立正确的劳动观和艰苦创业的意识,实习实训课还 要加强实践教育,培养学生的动手操作能力,培养能吃苦、乐奉献的意识。 音体美要努力培养学生正确的审美观,提高审美能力和辨别真善美和 假恶丑的能力。培养健壮的体魄、顽强的意志品质、协作精神、拼搏向上 的精神和组织纪律性、集体主义观念。 (3)建立学科教学德育研究制度。 德育要求要列入课堂教学的目标之中,每学期开展一次学科德育研究 研讨会,组织一次撰写论文评比等活动,并注意强化教学评估中的德育要 求,发挥评估的导向作用。 (4)重视学科教学中师表作用对学生的教育和影响。 课堂教学是德育的主阵地。教师的立场、观点、思想品德、举止言行、 精神气质都在起着育人的作用,而这种作用是通过潜移默化作用于学生 的,是属于隐性教育因素,因此教师在教学中要以自身品行的完美形象影 响学生,以真诚的感情去关心学生,言传身教,以身示范。 (二)管理育人 管理育人是学校在管理过程中对学生施加教育影响,以达到教育的目 的。管理育人主要是以《中学生日常行为规范》《学生风貌标准》及学校 、 的各项规章制度、纪律要求为基本内容,通过管理教育及常规训练,使学
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生提高对管理教育重要性的认识,明确基本要求,变成自觉行动,达到知 行的和谐统一。 管理育人主要通过以下几种方法来实施: 1、把行为规范教育和训练做为新生入学教育的重要内容打好基础。 新生入学后的第一次学生大会,第一次主题班会,学校和班级要分别 向学生认真宣讲《学生日常行为规范》《学生风貌十不准》及学校有关规 、 定,让学生懂得起码的行为准则,明确应该怎样迈好入学第一步,争取做 一名合格的学生。 2、开展校规校纪知识竞赛活动。 3、实行班值周制度,让学生参与学校管理,从中受到教育。 班值周是学生自我管理,自我教育,自我服务,进行锻炼的一种重要 形式,是学生行为规范养成教育的一项重要措施,是学校管理教育的一个 重要组成部分,要通过班值周对学校学生的思想,道德行为进行经常的全 面的检查、督促、评价、以强化良好行为习惯的养成教育。 4、组织军训。 军训有利于培养学生的组织性,纪律性,增强集体主义观念,对学生 文明行为习惯的养成具有积极的促进作用。因此,军训是学生行为训练不 可缺少的一课,也是学校管理教育的一项重要措施,入学时组织军训七至 十四天。 5、每学期完善一次《班级量化考核制度》 ,并制定《学生德育量化考 核规范》 。 6、发挥教师集体的管理作用。 (1)班主任在教师管理学生中起着带头的作用,对本班学生德育工 作负有重要责任,必须高度重视,认真履行职责,通过制度、活动教育等 方式,加强对学生的全面管理。 (2)任课教师在本学科教学活动中,既要重视对学生文明行为习惯 的理性教育,也要重视加强学生活动中的学生行为管理。 (3)职员工人要按照一岗双责的要求,根据自己的岗位活动范围, 时时处处经常对学生的思想道德行为进行教育和指导。 7、发挥学生处、共青团、学生会组织在管理教育中的作用。 (1)学生处是学校德育工作的主要组织机构,要不断加强对学生管 理工作的部署、检查、指导、督促和研究。
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(2)团委肩负着对团员青年的教育管理工作,特别要加强对团员的 教育和管理,使全体团员在学生中真正起到模范带头作用。 (3)学生会是学生自己的组织,学生处、团委要加强对学生会工作 的指导和帮助,在学生管理工作中,真正起到了自我教育、自我管理、自 我提高的目的。 (三)环境育人 环境是人生活在其中并给人以影响的外部世界,它是一种自发的隐性 的,重要的教育力量,因此教育者要善于通过组织利用,使环境产生积极 的教育作用。 环境育人包括自然环境,人际环境和校园文化环境。 1、自然环境。主要指校园的净化、绿化、美化、知识化,创造良好 的教育情境,如美丽、优雅、整洁、温馨的校园,清新、高雅和谐的室内 环境,先进一流的现代化教学设施和设备,走廊墙壁上悬挂的领袖、名人、 科学家、战斗英雄,劳动模范画像,整洁、简朴、宽敞、明亮而又方便的 学生宿舍和学生食堂,朴素、大方、美观的学生服饰,充满朝气,干净利 落的短发等,学校的每一处环境都能对学生说话,学生置身于此,产生一 种凝聚力,激发集体荣誉感和主人翁责任感。 2、人际环境。主要指校园的学生群体环境和教师群体环境。 (1)学校要努力建设一个良好的校风。 所谓校风就是一个学校的精神和风尚,它应该包括学校的培养目标, 奋斗目标,教风、学风、师生面貌等诸多因素,校风对学生的教育和影响 是巨大的。 建设良好校风,要从新生抓起,即新生入校要进行校风教育,通过介 绍,参观学校,学习校风有关内容,召开主题班会等使学生树立良好的校 风意识,并能自觉为形成良好校风而努力。 (2)班级要努力建设一个“热爱集体、团结互助、文明守纪、全面 发展”的班风及“勤奋刻苦,积极主动、勤于思考、求新求实、一丝不苟” 的学风。 班风、学风建设即班集体建设,也要特别注意从新生入学抓起。 首先要建立一支热心为同学服务,有较强的工作能力、组织能力、号 召力的学生干部队伍,形成班级的核心力量,有较强的凝聚力。其次要制 定班集体近、中、远期规划及奋斗目标,使每个学生有明确的努力方向。
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第三,要制定班级的各项规章制度,以对集体中的每一成员形成较强的约 束力和自制力。第四,班级要形成正确的舆论导向,人人热爱集体,关心 集体,有强烈的集体荣誉感。第五,班主任是班级的组织者、领导得。对 班集体建设、良好班风和学风的形成起着至关重要的作用。因此,班主任 要全面贯彻教育方针,对全体学生负责,加强教育和管理,使之成为一个 优秀的班集体。 (3)学校要努力建设一个“敬业爱岗、学高身正、严谨治学、科学 高效”的教风。要完善教职工道德规范和行为规范条例,对教职工进行师 德教育和职业道德教育,使教职工树立良好的自身形象,使学生尊其师, 信其道,在和谐的师生关系、良好的人际环境中健康成长。 (四)活动育人 开展活动是促进学生身心健康的重要途径,学校专业科、班级应有目 的,有计划地开展各种教育活动,以丰富学生的生活,拓宽学生的视野, 发展学生的个性特长,培养学生良好的思想品质,健康的心理素质和积极 的情感。 1、传统的纪念性活动 (1)结合重大节日开展教育活动 A、教师节:尊师美德教育 开展主题班会,组织征文比赛,书画展览,办手抄报,给教师写慰问 信,走访老教师等系列活动。 B、国庆节:热爱社会主义祖国教育。 可举办国庆讲话,建设有中国特色的社会主义形势报告,召开主题班 会、赛诗会、演讲会、图片展览,歌咏比赛等。 C、新年:开展辞旧迎新活动。 D、 “三八”国际劳动妇女节、母亲节进行孝敬父母、自尊、自爱、自 立、自强教育、 “我爱母亲”的情感教育,可开展“带给妈妈的问候”“写 、 给妈妈的一封信”“妈妈,我长大了”等活动,对女同学可进行自尊、自 、 爱、自强、自立教育。 E、 “五一”国际劳动节:进行热爱劳动、热爱劳动人民教育和社会实 践活动。召开主题班会,举办劳模报告会、开展“一日家庭小主人”活动。 F、 “五四”青年节进行爱国主义和继承革命传统教育、理想教育。 组织“五四”报告会,讲演会、歌咏比赛大会,召开主题班会、主题
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校会,请各界先进青年来校和学生座谈或联欢等纪念活动。 G、 “七一”党的生日,进行热爱中国共产党教育。 可召开主题校会,主题班会,举办党史讲座,党的知识竞赛、图片展 览、优秀共产党员事迹报告会、申请入党学生座谈会等。 H、 “八一”建军节庆祝活动,进行热爱祖国、保卫祖国的教育。 (2)结合重大纪念日开展活动。 A、 “九一八”纪念活动对学生进行勿忘国耻,振兴中华教育。召开纪 念“九一八”主题校会,主题班会,史实报告会。 B、 “红军长征胜利纪念日” 。开展“弘扬长征精神”主题教育活动。 C、 “一二九”学生爱国运动纪念活动。组织纪念“一二九”讲话、 “我 与国家”征文,举行“一二九”冬季长跑比赛等系列活动。 D、学习雷锋活动。三月五日是老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题 词纪念日,开展向雷锋同志学习活动。 阅读有关雷锋书籍,看雷锋影剧,唱雷锋歌曲,举办雷锋事迹报告会。 召开学雷锋主题校会,主题班会,宣传栏、黑板报、手抄报等,开展 人生观、价值观的讨论,引导学生以雷锋为榜样,学习雷锋事迹,弘扬雷 锋精神。树立为人民服务的思想。 E、四月份,结合清明节,开展“踏烈士足迹,建中华强国”主题教 育活动。 可召开主题班会,革命烈士诗抄朗颂会,组织讲演、祭扫烈士墓等活 动。 2、升国旗活动 (1)进行“国旗法”教育,宣传“国旗法”“学习国旗法” 、 、执行“国 旗法” 。 (2)精心设计,精心组织每半月的升旗仪式,并严格按照“国旗法” 规定的程序进行,特别是善于抓住一些有利于激发学生爱国情感的重大事 件,把纪念日及重大节日等作为国旗下讲话的重要内容。 (3) “开展国旗在我心中”主题教育活动,进一步增加国旗意识,尊 重国旗、爱护国旗。 3、丰富多彩的校园文化活动 (1)文艺活动。 A、开展“双周一歌”教唱百首爱国主义歌曲。并结合每一时期的德
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育重点教唱有关歌曲。 B、组织校艺术团,包括舞蹈队、乐队、合唱队等。 C、每年 5 月份,举办全校歌咏比赛大会,每年 12 月份举办迎新文艺 汇演。 (2)体育活动。 A、成立校篮球队、足球队,乒乓球队,羽毛球队,并坚持训练。 B、每年 4 月份举办队列跑操比赛,每年 11 月份召开校运动会。 C、以专业科为单位,每月举行一项体育比赛。 D、坚持做好两操,上好体育活动课。 (3)美术活动。 A、在教师节、国庆节、新年、 “五四”“七一”等节日或纪念日可举 、 行书法,美术作品展览或优秀作品评选。 B、成立书法和美术活动小组或书画社,对部分书法美术爱好者进行 培养和指导,使他们的个性特长得以充分的发挥。 (4)各种形式的专题报告会、讲演、比赛等活动。 A、专题报告会 学校每学期组织 2 次, 内容可根据学校每学期德育要求或重大纪念日、 节日而定。 B、讲演活动 学校每学期至少组织一次。 每年 5 月份,举办“青春的旋律”讲演活动。 每年 11 月份,举办“为了我们班集体”讲演活动。 各专业科、班级要结合学生特点,根据本年级、班级实际情况,适时 开展讲演活动和专题教育。 (5)开展知识竞赛、智力竞赛、辩论会、讨论会、小论文等各种活 动,成立学生广播台、办好校园广播、校园新闻、校园专题节目,组织学 生社团活动。 (6)开展创业计划大赛,开展技术比武。 (五)实践育人 社会实践既是中学德育的重要内容,又是德育的重要手段和途径。对 于学生了解社会、认识国情、开阔视野,增长才干,形成正确的立场、观 点、方法,培养理论联系实际的学风,加快成长的步伐,尽快适应时代和
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社会的要求具有重要作用。 1、社会实践活动的内容 (1)组织学生开展社会调查 ①任课教师要结合教材有关内容,指导学生进行社会调查,以丰富和 巩固书本知识,加强理论与实践的衔接。 ②寒、暑假、节假日或适当时间,在学校统一指导要求下,以各班级 为单位组织学生开展社会调查活动,并写出调查报告。 2、社会实践活动要求 (1)制定社会实践计划方案(包括参观、考察、劳动) ,确立整体和 各年级的目标,内容、时间、教育方法、考核方法、指导力量等,使中学 生参加社会实践活动制度化、规范化。 (2)学生参加社会实践活动的时间应纳入教学计划,切实予以保证 (每学年不少于 10 天) 。 (3)各年级具体安排。 一年级:军训,进行现代国防知识教育,参加社会公益活动。 二年级: (寒、暑假)社会调查,关于社会对人才的需求。 (4)总结考核 社会实践活动结束,由学生个人进行自我总结,小组讲评,班主任鉴 定,存入学生档案。 (六)自律育人 德育过程是教育者和受教育者的自我教育的双边活动过程,是学生在 教师的引导下认识世界,认识自己,提高自己的内化过程,因此,必须使 学生形成自我教育的能力。 自我教育包括个人自我和群体自我。 1、个人自我,即自我教育、自我完善。 (1)提高学生自我教育的意识,激起学生自我教育的愿望,使他们 懂得一个人的进步,成长最主要的还是靠自己,师长只能引导帮助,不能 包办代替。 (2)创造条件,建立起自我教育的各项制度,如自我评价制度,自 我批评制度,制定修身计划等,以达到心理上的自我调节,思想上的自我 导向,自我鞭策。 (3)引导学生通过对自己的反省、反思、总结等办法正确认识事物
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和自我,形成健康发展的内驱力,并在此过程中,使自身不断得到完善。 (4)开展十八岁成人宣誓仪式活动,增强学生的成人感、公民感及 对自己,对社会的责任感。 (5)培养学生虚心好学的精神,学会设身处地地考虑问题,克服嫉 妒心理,为自我发展扫除心理障碍。 2、群体自我,即班、团、学生会组织的教育作用。 (1)团、学生会组织,应根据各自的任务和工作特点,通过开展健 康有益,生动活泼的活动把广大学生吸引到自己周围,配合学校德育方案 的各项要求,充分发挥学生群体自我教育的作用。 (2)建立班值周制度,学生直接参加学校的常规管理工作,是学生 自我教育的一种重要形式。 (3)实行值日班长制度,即班级学生轮流当班长,每人一天,在这 一天中履行班长的职责,负责班级的一切工作,处理班级的一切事务,这 有利于增强学生自我教育,自我管理的能力。 (4)班级要建立民主生活制度,民主评议制度,批评与自我批评制 度、小评论制度,经常开展“一事一议” ,树立正确的舆论导向和良好的 班风,形成优良的班集体,通过集体教育每一个人,提高学生群体自我教 育意识。 (5)大力开展学生社、团活动,放手让学生自己组织活动,提高学 生自我教育,自我管理的能力和水平。 (6)重视学生干部队伍建设,可通过举办学生干部培训班,组织学 习参观、座谈、交流等活动,提高学生干部的自身素质和工作能力,为实 现学生自我教育提供重要条件。学校每年召开一次学生代表大会,竞选学 生会干部,各班要打破学生干部终身制,一年一改选,使更多的学生有机 会锻炼和提高自己。 五、反馈与评价 反馈与评价是德育系统工程得以顺利实施,保证质量取得成效的关 键。反馈是经常性对德育系统工程的实施情况及时地了解、掌握,对实施 工作不断进行调整和改进,评价是在平时积累的大量反馈信息和定期检 查、考核基础上形成的结论,是对班主任、任课教师及学校工作人员实施 德育系统工程的情况,对学生的德育表现情况进行评价,通过评价起到导 向和推动作用。
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(一)反馈方法 1、通过专业科长及班主任例会汇报情况,通过领导深入班级,听取 汇报或直接和教师、学生谈话了解情况。 2、通过学生处工作人员每天深入班级检查了解情况,再通过学生处 例会将了解的情况集中起来加以研究,分析,以便及时对德育系统工程的 实施工作进行指导和调整。 3、通过班值周检查。 4、通过召开学生座谈会和学生干部座谈会,了解情况,每学期各一 次。 5、通过班级量化管理情况的评价成绩进行检查。 (二)评价 1、评价原则 (1)实事求是,掌握第一手材料的原则。 (2)主观评价与客观评价相结合的原则。 (3)过程评价与终结评价相结合的原则。 (4)定量评价与定性评价相结合的原则。 2、评价内容及方法,德育考核评价表(见附表) 3、评价步骤 (1)小组互评:在自评基础上,需要经过小组的相互评价,小组成 员在评价时,要公正、客观、做到严肃、认真、民主。评定成绩填入表中。 (2)班主任综合评定:班主任评定分两部分:一是在小组内互评的 基础上,班主任根据自己对学生的了解,参考小组的评价,征求班级任课 教师的意见,进行综合评价,填入表中师评栏内。二是根据学生情况对每 个学生本学期的主要表现进行写实,最后写出综合评语。 (3)评价成绩记入考核评价表。 (4)学生德育考核评价表,考核评价总表一式两份,学校存档一份, 发给学生和家长一份。

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