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方山初中制度汇编


方山初中教职工年度工作量化考核 及绩效工资实施办法
(试行稿) 为了建设一支政治素质良好、业务素质精良的教师队伍,全面、客观、 科学、合理、公正地评价教师的教育教学等各项工作,为实施绩效工资、 评优选模、职称晋升、聘评提供依据,特制订本办法。 一、师德师风(10 分) 此项标准分值为 100 分,考核得分按 10%记入考核总分。 (一) 、政治思想(20 分) 1、坚持

四项基本原则,拥护党的基本路线、方针、政策。 (5 分) ①、有违反四项基本原则、妄议中央、在网络上传播不良信息,造成 严重影响,受到上级处分的扣 5 分。 ②、不认真执行党的路线、方针、政策,在工作中造成严重错误或有 重大失误的扣 2 分。 2、积极订阅党报党刊、专业报刊杂志和教育内部刊物(不积极订阅党 报党刊或者不能完成教育内部刊物征订任务者,年度考核不能被评为优秀 等次,且此项得 0 分)。 (5 分) 3、积极参加政治学习、有笔记和心得体会(10 分) ①、无故不参加政治学习例会缺 1 次扣 3 分。 ②、无政治学习笔记扣 5 分,全期政治学习笔记字数在一万字以下扣 2 分。在五千字以下扣 3 分。 ③、无政治学习心得体会扣 0.5 分
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(二) 、教育思想(20 分) 1、全面贯彻执行党的教育方针,积极执行新课改计划,促使学生全面 发展(10 分) 。不按新课程计划授课、加重学生课业负担的、发现一次扣 2 分。 2、 (5 分)按规定能够积极进行业务学习,撰写学习笔记、心得体会, 每期评比。甲等 5 分,乙等 3 分,丙等 2 分。 3、面向全体学生(10 分)排挤歧视差生一人次扣 1 分;无切实可行的 差生转化计划扣 2 分,无差生转化情况跟踪记载扣 2 分。无转化效果扣 2 分;不遵守学籍管理有关规定弄虚作假扣 2 分。 4、有“乱发复习资料、乱办班、乱收费”三乱行为者,发现一次此项 得 0 分。 (三) 、职业道德(30 分) 1、为人师表、遵守师德规范、维护教师形象(10 分) 。不遵守师德规 范有损教师形象者发现一次扣 5 分。 2、爱护学生(20 分) 。有殴打、体罚和变相体罚学生的行为者一次扣 5 分,因违背教育规律、管理方法不当而造成严重后果或学生流失者年度考 核不能被评为优秀等次,此项按 0 分计。 (四) 、遵纪守法(30 分) 1、有赌博、吸毒、偷盗、看黄色影视、书刊等违法行为者一次扣 10 分。若被司法、行政等部门给与处分或依法拘留者,此项不得分。 2、有不服从学校统一安排、调配,每次扣 10 分,有打架斗殴、纠结 黑社会等破坏学校声誉或影响和谐校园建设的行为,一次扣 20 分。
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二、民主测评(10 分) (一)、学年教师民主测评(3 分) 专业技术职务年度考核时,按全校教职工无记名投票,以下列公式评 分(5 分) 教师民主测评成绩=(甲票总数×100+乙票总数×80+丙票总数×70 +丁票总数×60)÷总票数×3% (二)学年学生民意测评(5 分) 乙、丙、丁票数在总票数 1/5 以上扣 1 分,1/4 以上扣 2 分,1/3 以上 扣 3 分。每学期至少 2 次,学年考评时按次数取得分平均值。 (三)学年家长民意测评(2 分) 每次家长会上,发放民意测评表,按以下公式评分 家长民意测评成绩=(甲票总数×100%+乙票总数×80%+丙票总数× 70%+丁票总数×60%)÷总票数×2% 三、基本项(100 分) (一) 、工作量(15 分) 1、任课量。此项工作量考核得分直接记入考核总分。 ①、上课 根据我校实际情况,任课教师周授课工作量按下列标准计算: 学科 语 数 理 化 政 史 音体美写 外 周工作 10 节 量(5
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备注

地生 12 节

信 16 节 语数外任课为两个班计

天 每节课 计分值 ②、辅导 辅导每节课加 0.5 分(以课程表安排为准) ③、校本课程辅导(依据教导处检查为准,每期按 16 周计算)每节加 0.5 分。 ④、跨年级任课且满工作量的科任教师在工作量中直接记 1 分,跨级 任课不满工作量的在工作量中加 0.5 分。 2、其它工作量积分标准: ①班子成员:书记、校长 10 分,副校长 8 分,工会主席、教导主任、 政教主任、总务主任、教导副主任 7 分,办公室干事 4 分,宿舍管理员、 环境卫生管理员、师生灶管理员 3 分。 ②班主任:依据班主任工作考核结果,按考核分类计分,一类班 25%, 计 3 分,二类班 50%计 2 分,三类班 25%计 1.5 分。 ③非教学人员:保管员兼电工 7 分,烧开水 6 分,图书管理员、仪器 管理员兼收发 5 分。 ④其他工作人员按学校分配的工作,视其工作轻重适当予以加分。 (二) 、工作过程(25 分) 此项标准分值为 100 分,考核得分按 25%记入考核总分。考核以《镇原 县中小学教学工作规范》为依据。 1、学术理论(5 分)
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0.883

0.625

政史地生以 6 个班计算, 超出的节次按辅导课算

①、 (2 分)认真学习新课改理念,有教科研成果、教研教改经验论文 和有关教育教学方面的作品发表或获奖,有任教学科和主管工作计划、总 结和相关工作的调研分析及试卷分析等。缺一项扣 1 分。 ②、 (3 分)积极参加继续教育、外出培训、教育教学理论学习,在岗 专业自修(函授、自考等) ,计 1 分。参加学校和上级部门组织学习培训, 不按时、不守纪者扣 1 分。无业务学习笔记者扣 1 分,返校后没分享学习 成果或无学习体会文章者扣 1 分。 2、教研教改(10 分) ①、 (2 分)积极参加教研教改活动,教研组例会缺一次扣 1 分。无教 研教改课题,不积极参加教改实验者扣 1 分。 ②、 (8 分)积极参加听课评教活动。学校管理人员每期听课不少于 20 节,教研组长 18 节,其他教师 15 节,新调入教师 18 节,以实际听课为准。 每缺一节扣 2 分。不参与组内或学校组织的听课评教活动,每次扣 2 分。 无说课稿、评课稿每次扣 1 分。 3、备课(20 分) ①、(5 分)教案(导学案)备写内容环节齐全,教学设计有特色,计划 和进度安排切实可行,字迹工整,有课后小记,及时审阅。不坚持超周备 课每次扣 1 分,不积极参加集体备课每次扣 1 分。备课缺一节扣 0.5 分, 审阅缺一次扣 0.5 分。无教案者此项不得分。 ②、 (10 分)按教导处平时抽查(参考教研组、备课组的检查)和定期 检查等为依据,评定等级给分(每缺一节教案扣 0.5 分,无教案或以旧教 案代替者以 0 分计算,检查时不按时提供教案者直接定为丙等) 。附等级评
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定标准。 甲:10 分 乙:8 分 丙:6 分

③、 (5 分)教案(导学案)每期末组织展评一次,依展评集体打分的 名次按甲等 25%,记 5 分;乙等 50%,计 3 分;丙等 25%,记 2 分。 4、课堂教学(30 分) ①、 (10 分)依学校领导、教导处的检查记载为依据,每旷一节课扣 2 分;工作态度不端正,上课不认真,马虎应付,学生反响较大,发现一次 扣 1 分,上课迟到、早退 一次扣 1 分。 ②、 (10 分)每月教导处学情调查,乙、丙、丁票数占总票数 1/5 以上 扣 1 分;1/4 以上扣 2 分;1/3 以上扣 3 分。 ③、 (10 分)每次月考依科任教师结构分与全级平均比较,语数外物化 结构分相差十分以上的扣 2 分,政史生地结构分相差 5 分以上的扣 1 分。 5、作业批阅(含音、体、美的课外训练和辅导) (20 分) ①、 (10 分)依备课组、教研组、教导处和学校领导抽查等为依据,定 等得分。 甲等:10 分 乙等:8 分 丙等:6 分

给学生不布置作业或经常出现错判现象者得 0 分, 抽查中发现作业批 改不符合要求者,学期评定不能定位甲等。 ②、 (5 分)每学期期中、期末两次学生作业调查统计结果,由年级组 包级领导评价定等, 甲等:5 分 乙等:4 分 丙等:3 分

③、 (5 分)每学期未作业展评,综合打分按甲等 25%,记 5 分;乙等 50%,记 3 分;丙等 25%记 2 分。
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6、辅导(10 分) 自习辅导课、第二课堂按时,校本课程开发实施,按时且有特色,学 生积极性高得满分。有迟到、早退、不坚守岗位每次扣 1 分,随意旷工者 每次扣 2 分。对学生实行分层辅导,有优秀生和特长生培养计划,有后进 生转化计划。无计划每项扣 2 分。辅导不认真、不检查落实、不分类指导 或辅导课写教案、改作业、坐着讲课、不组织订背检查者,发现一次扣 0.5 分。 7、组织考试(5 分) 学校安排的大型考试监考无故缺一次扣 1 分,迟到、早退或不坚守岗 位每次扣 0.5 分,监考失职、对学生作弊不制止或处理,发现一次扣 1 分, 阅卷不按要求操作出现失误发现一次扣 0.2 分, 不按时完成任务每次扣 0.5 分,叫学生代阅发现一次扣 1 分,有徇私舞弊或不阅卷随意填报学生成绩 现象此项不得分。音、体、美、计算机、校本由科任教师自行组织考试, 若发现没有组织考试随意填报成绩者,此项不得分。学期末不上交单科成 绩册者,每次(班)扣 1 分。 (三) 、工作业绩 (50 分) 此项标准分值为 100 分,考核得分按 50%记入考核总分 1、教学工作: ①.以每学期(年)期末考试成绩为依据采用结构分制: 个人结构成绩=(人均成绩×60%+及格率×30%+巩固率×10% ) 。 (一人 任教几门课的,按工作量比例计算后求和。 ) ②.教学科目以每学期县局或学校统考的成绩为准。
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语数外基准分 50 分,理化政史地生基准分 49 分。 (1)同级同学科成绩(以毕业会考或统考结构成绩为准) ,在全级结 构平均成绩以上, (含平均线) 得满分, 平均线以上高出的分数计入加分项; 在全级结构平均分以下(不含平均线)者,用全级结构平均成绩减去本人 成绩,然后用所得值查对应偏差表,得出对应分,用满分减去对应分即为 实际成绩。 附:偏差范围及所减分值 偏差范围 2—2.99 4—4.99 6—6.99 8—8.99 10 分以上 所减分值 1 2 3 5 10 偏差范围 3—3.99 5—5.99 7—7.99 9—9.99 所减分值 1.5 2.5 4 6

注:1、一个人主副课兼教者,主课占 70%,副科占 30%,两项相加即 为实际得分。 2、同级没有对比,教学工作无重大失误且班际之间差距在 2 分之内者 得 49 分,超过 2 分,每增加 1 分,减 0.5 分。 3、未参加统考的科目如音体美信息等课教者,根据教学过程记载和学 校抽查结果,按有关基本要求予以评定,基准分为 48 分。 ③.由一人任课且无比较参数及音体美劳技校本计算机等考查课目教 者,根据考试成绩和考查结果结合其它任课人员得分情况权衡评定。 ④.任九年级课会考成绩居全县前 8 名者,此项考核直接计满分。
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⑤. 非教学人员此项得分由考核组结合其工作情况权衡评定。 (四) 、考勤(5 分) 此项标准分值为 100 分,考核得分按 5%记入基本项得分 1、全期内出全勤的计 100 分。 2、个人事假、病假每天扣 3 分;其他除国家法定假以外,按事假计, 公假不扣分。 3、旷工一天,扣 20 分(一年累计旷工 7 天者,年度考核直接记为不 合格) ,旷课一节扣 10 分,工作时间内迟到、早退一次扣 5 分。 4、集体活动(例会、文体活动、师生大会、观摩教学或学校其它大型 活动)一次不到扣 2 分,迟到早退一次扣 1 分,有吵嚷喧哗等影响会议的行 为一次扣 2 分。 5、此项得分最高得分不超过 100 分,最低得分直至扣完为止。 (五) 、领导定性评价(5 分) (此项考核得分直接记入基本项) 包括师德师风,工作业绩服从工作调配及完成工作质量等,按类别分 别打 0——5 分。 四、加减分项(此项按 10%或 15%记入总分) 1、获荣誉称号: ①省(部)级得 10 分 ③县(处)级得 4 分 ②地(厅)级得 6 分 ④乡镇、学校级得 2 分

(有获奖证明,由教育主管部门组织的且按最高档次一次加 2 分) 2、科研成果奖: (1)教研教改获奖:
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①教研教改课题被国家级、 省级、 地级、 县级认可的分别得 8 分、 5 分、 4 分、3 分。 ②试验推广他人教改课题并取得成效者记 2 分。 (2)专业技术理论方面论文获奖; ①获国家级或省部级一等奖得 4 分; ②获省(部)级二等奖获地(厅)级一等奖得 3 分; ③获省(部)级三等奖或地(厅)级二等奖或县级一等奖得 2 分。 ④获地(厅)级三等奖或县级二等奖得 1 分。 ⑤获县级三等奖及其以下得 0.5 分。 (必须有获奖证明,由教育主管部 门组织的,且按最高档次一次加分) (3)在有关教育专业报刊上发表论文、文章,按国家、省、地、县、 学校不同级别分别加 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。 3、学科辅导获奖: (每次竞赛均按最高名次加分,不累计加分,非教 育主管部门组织的竞赛不予以记分) ①由学校统一组织学生参加校外各种竞赛(含音、体、美) ,参照下表 给辅导教师加分。 获奖等级 一 级类别 全国或部 团体 (省)级 个人 团体 市级 个人 3
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鼓励(精神文 二 4 3 3 2 三 明) 5 4 4 3 2 2 1 2 1 1 0.5

团体 县级 个人

3 2

2 1

1 0.5

0.5 0.3

②学校组织的校内学科竞赛,按所代班级的名次一、二、三名分别给 任课教师加 1 分、0.5 分、0.3 分。 ③音体美艺术等级按达标的学生数量多少予以加分。 4、 毕业会考单科成绩单科结构成绩居全县前 10 名者, 按 20 分、 19 分、 18 分??10 分予以加分,结构成绩居全县后 5 位者,分别扣 5、4、3、2、 1 分,若所代班额不足,降低一个名次加分。校内统考单科结构成绩同级 2 人以上,居全校第一加 8 分,同级 2 人及其以下者,居全校第一名加 5 分。 校内质量检测,单科成绩同级 2 人以上,居全级第一,且高出第二名 5 分 者加 2 分,依次单科成绩每增加 2 分,加 0.5 分,全学年取平均值计入年 度考核加分项。 5、教学成绩加分(高出同级同科人均线上的部分计入加分项) 。 6、每学期值周工作按照政教处考核等次予以加分,甲等 3 分,乙等 2 分,丙等 1 分。 7、团委书记、教研组长(备课组长) 、心理辅导员等兼职工作根据工 作完成情况评议加 10—5 分。若本人满工作量参照加分,若工作量不够, 兼职工作参照工作量予以适当加分。 注:总得分=政治思想得分×10%+ 民主测评得分× 10%+基本项得分× 65%(中级)或 70%(初级)+加分项得分×15%(中级)或 10%(初级) 五、考核结果 (1 ) 、年度考核结果用作末尾淘汰(具体操作办法可参照县局文件执
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行) 。 (2 ) 、年度考核用于绩效工资的发放,具体办法是①将所有专业技术 人员的年度考核成绩按总得分对员级、初级、中级、高级、工人分别进行 排名,结合县局有关文件或学校绩效工资实施办法执行。 依据以上考核结果,按同级职务排名,取中间名次,参照绩效工资中 除班主任津贴外的平均值,增加一个名次,加 10 元,每降一个名次,递减 10 元,减完为止。 ②工人的绩效工资参照执行。 (3) 、年度考核用于交流或支教人员的确定。 (4) 、考核结果做为教师职称评聘的主要依据。 (5) 、考核结果做为教师评优选模的主要依据。 本方案从 2014 年春季学期开始执行。

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方山初中教职工聘任办法
(试行稿) 为了全面贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》 ,依据《镇原县中小学 教师队伍管理暂行规定》等文件精神,进一步深化学校内部管理体制改革, 引入竞争机制,增强内部活力,建立因事设岗、因岗用人、优化组合、吐 纳自主的劳动结构,进一步调动广大教职工教书育人、投入课改、管理育 人的积极性,特制定本办法。 一、聘任原则 1.因事设岗,以岗定责。依工作需要设定岗位,并确定相应职责,按 岗位要求,聘任具备相应条件的优秀教师到我校工作。 2.公开公正,平等竞争。聘任前,公布岗位设置、人员编制、岗位职 责,做到人人清楚;聘任工作公开进行,使应聘者平等竞争。 3.平等自愿,双向选择。校长有选聘教职工的权利,教职工有应聘与 拒聘的权利。 4.优化组合,优胜劣汰。通过双向选择,使每个岗位都能最大限度地 发挥教职工的特长及才能,使每个团体组织都能发挥最大效能。 二、聘任方式 1.年级组长、教研组长由校长办公会讨论决定。 2.教职工的聘任: (1)教师由教务处根据拟聘人员教学、管理、科研等各方面的素质, 在广泛征求教研组长意见的基础上提名,征得主管校长同意,提交校长办 公会审定。
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(2) 职工由处室主任提名, 征得主管校长同意, 提交校长办公会审定。 三、聘任程序 1.根据教学科目和教辅后勤岗位,学校依岗定编,教师根据个人专业报 岗应聘,学校成立聘任工作小组,制定相应的聘任方案,在全县范围内应 聘,岗位聘满为止。 2.学年末,教职工写出个人工作述职报告,并填写应聘意向表。 3.教务处以年度考核为依据,参考本年度前半年的工作实绩,对教职 工提出初聘意见。 4.校长办公会依据处室或年级组意见,做出聘任决定。 5.教职工的聘任决定后,受聘者与校长签订聘用合同,并由校长签发 聘书。 四、聘任期限 受聘教职工的任期为 1 年,聘任期满可以续聘或终止聘任合同。不愿 续聘的教职工应在原岗位聘任合同终止前 30 天以书面形式通知学校。聘任 期内,学校和受聘者要求解除聘用合同的,主动要求解除者提前 30 天以书 面形式通知对方。 五、有下列情况之一的,不予聘任 1.诬陷、诬告他人或在网上、社会上散布传播谣言者。 2.在学期内酗酒滋事或聚众赌博者。 3.根据岗位编制,聘满后剩余的教师。 4.违犯国家政策法规,给以记过及其以上纪律处分者。 5.工作严重失职,造成重大损失,或屡出事故而很少改进者。
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6.拒绝接受组织分配的工作,屡犯校规校纪,对学校声誉造成较大影 响者。 7.事假累计达三个月,聘任时仍不能坚持正常工作者。 8.不能完成额定工作量者。 9.无理取闹,干扰学校正常工作者。 10.连续旷工 5 天或全年累计旷工 15 天以上者。 六、落聘人员的处理 经学校教职工聘任领导小组会议研究,凡落聘人员和拒聘人员报县教 育局安排工作。 七、工资待遇 凡受聘人员工资均按《方山初中绩效工资分配办法》 、 《方山初中考勤 管理办法》执行。

本办法从 2014 年春季起执行。

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方山初中教师中、高级职称推荐办法
(试行稿) 根据县市中小学教师职称评审相关规定,按照“注重业绩,倾斜一线, 客观公正, 择优推荐, 适当照顾一线工龄长的教师为原则” , 结合学校实际, 特制定本办法。 一、推荐对象 凡在方山初中从事教育教学、各种管理和服务工作的教师,符合中小 学教师职称晋升条件的,均可参评。 二、推选条件(按照《甘肃省中小学教师专业技术职务任职资格评审 条件》 ) (一)中级 1.学历、年限要求 大学本科毕业,从事教育工作 5 年以上,并在二级教师岗位任职 5 年 以上。 小学、初中教师大学专科毕业,从事教育工作 7 年以上,并在二级教 师岗位任职 5 年以上。 小学教师中专毕业,从事教育工作 15 年以上,在二级教师岗位任职 5 年以上。 2.年度考核要求 任现职以来,年度考核成绩均在称职以上。 3.计算机应用能力要求 申报评审人员,应掌握计算机基础知识,学会操作使用计算机,在业
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务技术工作中能熟练地运用计算机技术处理各种信息资料。 4.继续教育要求 申报评审人员,须达到我省规定完成专业技术人员继续教育任务,并 取得完成继续教育任务证明书。 5.工作经历及教学工作量要求 (1)具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想 实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较 好地完成教育教学任务; (2)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学 科的课程标准、材料、教学原则和教学方法,教学经验比较丰富,有较好 的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教 学效果好; (3)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研 究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验; (4)在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定 成绩; (5)任现职以来,申报评审人员必须完成教育部门或学校规定的教育教 学工作量。 (二)高级 1.申报条件 (1)学历、年限要求 研究生毕业并获得硕士学位,从事教育工作 8 年以上,并在一级教师
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岗位任职 5 年以上。 大学本科毕业,从事教育工作 10 年以上,并在一级教师岗位任职 5 年 以上。 小学、初中教师,大学专科毕业,从事教育工作 20 年以上,并在小学、 初中一级教师岗位任职 5 年以上。 (2)年度考核要求 任现职以来,年度考核成绩均在称职以上,并至少有一次优秀。 (3)计算机应用能力要求 申报评审人员,应掌握计算机基础知识,学会操作使用计算机,在业 务技术工作中能熟练地运用计算机技术处理各种信息资料。 (4)论文要求 申报评审人员,至少须在省级教育专业期刊发表本专业论文 1 篇,具 体要求按省职改办《甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法》 (甘 职改办〔2004〕7 号)及省人社厅和省教育厅联合下发的《关于规范中学教 师评审高级职务论文要求的通知》 (甘人职〔2011〕55 号)执行。 (5)继续教育要求 申报评审人员,须达到我省规定完成专业技术人员继续教育任务,并 取得完成继续教育任务证明书。 (6)工作经历及教学工作量要求 申报评审人员,必须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量。 2.业绩条件 申报评审人员,在任一级教师职务以来,达到以下 11 项条件中的 3 项
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(其中 1 至 4 项必须占 1 项)可由单位推荐晋升高级教师职务。 (1)教学工作满工作量,注重教改实验,教学方法灵活新颖,课堂教学 效果好,并经学校考核推荐,获得教育行政部门组织或授权有关学术团体 组织的最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学单项奖市级 1 次或县级 2 次。 (2)积极参加各级教育行政部门组织或授权教育学会、教研、科研部门 组织的教研、科研活动(以教育行政部门授权文件为准) ,获省级三等奖、 市级二等奖、或县级一等奖的定额内人员。 (3)获得省直厅(局)或市(州)党委、政府授予的教育教学先进称号 1 次;或市(州)直部门,或县(市、区)党委、政府及地级企事业单位授 予的教育教学先进称号 2 次。 (4)认真履行德育教学大纲要求,积极承担年级主任、班主任、团队等 思想政治教育工作累计达 6 年以上(其中任一级教师职务以来担任班主任 工作至少 3 年) ,并获得县(市、区)教育行政部门授予的优秀班主任、优 秀班集体或优秀辅导员 1 次,或校级上述奖励 3 次以上。 (5)作为前 3 名完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目 1 项 或作为前 2 名完成市(州)教育局鉴定验收的专项课题、教改实验项目 1 项(附课题鉴定书及课题组成员名单) 。 (6)教学目标明确,教材运用得当,教学方法灵活新颖,教学管理经验 丰富,授课素质高,本人所带班级参加教育行政部门组织的学业水平考试, 在本市州本学科名列前 3 名 1 次, 在本县(市、区)本学科名列前 3 名累 计 2 次以上(附教育行政部门相关文件) 。
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(7)本人或本人辅导的集体或学生(以学校备案及教师指导计划为据) , 经教育行政部门批准,参加全国本专业竞赛获奖或取得名次;或参加全省 性的本专业竞赛获得二等以上奖或取得名次或获得三等奖 2 人次。 (8)独立或作为第一作者在省级教育专业期刊发表本专业论文 2 篇,专 职教研人员及编审人员在国家级学术刊物发表本专业论文 1 篇或在省级学 术刊物上发表本专业论文 3 篇。 (9)独著或主编正式出版的专著或教材 1 部或参加编写的著作或教材中 本人撰写字数达到 5 万字以上(专职教研人员及编审人员 10 万字以上) 。 (10)在乡镇及以下或少数民族自治州、县或在矿山、森林、野外等艰 苦条件下从事教育教学工作累计 15 年以上;在乡镇及以下或少数民族自治 州、县或在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作连续 10 年以 上,现仍然在以上岗位,且工作成绩突出。 (11)努力完成本职工作,年度考核 2 次优秀。 三、推荐办法 (一)业绩评价(80 分) 1.近五年考核(40%) 任本职近五年中,年终考核获得优秀的按 20 分计算(按实际考核名次 认定) ,获得合格的按 15 分计算,求其五年的累计总和分,最高计 100 分。 2.履职情况(40%) 参加工作以来,分值每年按 1 分计算,任本级职称每年按 2 分计算, 最高计 40 分。 3.表彰奖励(40%)
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以教职工任现职五年以来累计获得各级党委、政府、教育行政主管部 门奖励计分。按国家(含教育部) 、省、市、县、学校级别综合表彰分别为 15、13、11、9、7 分。上述专指教育业务类、教育工作类,上述各级类单 项奖减半计分。若超过 15 分,每超一项按 1.5、1.3、1.1、0.9、0.7 加分, 加分最高不超过 5 分。 4.教研成果(40%) 教职工任现职以来累计在教研、科研中所取得的成果加分。参加国家、 省、市、县、学校级别组织的教育科研论文,教学经验论文,各种赛课、 课题指导学生获奖。按 15、13、11、9、7 加分;若超过分 15 分,每超过 一项按 1.5、1.3、1.1、0.9、0.7 加分,加分最高不超过 5 分。 5.工作量(40%) 近五年达到学校规定工作量的每年计 4 分,当年未达到工作量的,每 年按 3 分计算。 (二)民方测评(20 分) 学校职称推荐小组由校级领导、工会主席、中层干部和教职工代表 9 —15 人组成。当年参加晋升职称的不参加考核小组。职称推荐组成员根据 申报者平时表现,工作态度和业绩展示情况对其综合评分。评分结果按去 掉一个最高分和去掉一个最低分,取其平均值,保留两位小数。然后按同 级人员 3:5:2,采取五舍六入分别赋分 20、16、12 分。 (三)名额分配 按照“注重业绩,倾斜一线教师”的要求,同时考虑方山初中近几年 新分配的青年人多,只工作 3—5 年评上职称就回县城或调到条件好的前沿
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乡镇工作的实际现状,本着稳定山区教师和调动扎根山区教师的工作积极 性,最大限度地提高山区初中的教育教学质量目的,经广泛调研、论证, 职称评聘时,在基层工作教龄 10 年以上的教师优先考虑,同等情况按近 5 年考核成绩排名,依次选取。教学人员和无代课领导、行政教辅后勤人员 按 7:3 比例分配。若名额少,按比例分不开,以教学人员为主,或由学校 职称推荐小组成员票决决定名额分配。 四、推荐程序 1.由学校组织全体教师学习宣传职评文件,各级专业技术职务细则, 由符合条件的教师本人向学校书面申请并提交相关证件材料。 2.学校职评考核小组对申请人员提交材料和业绩进行核查。逐项考核 打分。 3.职评小组根据个人述职材料进行考核综合排名,并进行公示。 4.公示无异议后,由学校向县局推荐上报。

本办法从 2014 年春季起执行。

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方山初中教学常规管理要求
(试行稿) 教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节,是提高学校教学质量 的重要保证,也是规范教师教学行为的主要依据。为了使我校教学常规工 作管理有序,落实到位,取得成效,根据《镇原县中小学幼儿园教师教学 常规》的要求,结合我校实际,特制订“方山初中教学常规管理要求”。 一、科任教师基本要求 热爱本职工作,严谨治学,教书育人;注重师德修养,用科学的教育 理论和思想管理学生;严格执行教学计划,努力钻研教材、教法,保证课 时效率,不得缺课、迟到或早退,不得拖堂;坚持用普通话上课,不允许 有侮辱、歧视学生的语言,不讲与上课无关的话;课堂内不接打手机,不 吸烟;不经教务处允许,不得私自调课;准时参加集体备课、听评课、业 务学习和学校组织的各类会议;注重仪容仪表,衣着朴素大方。 二、教学常规管理 (一)教学计划 教学计划是进行教学的依据,是全面完成教学任务的保证。每学期开 学两周内,所有计划均需完成。任课教师在制定本学科计划时要做到“五 熟悉”即:熟悉课程标准、熟悉考纲、熟悉教材、熟悉学生、熟悉教研组 和备课组计划。 1.教研组工作计划 由教研组长根据学校教学工作计划,结合本学科

特点和教学实际情况拟订,拟订后经教研组集体讨论后定稿,开学两周内 交教务处。
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2.学科组教学计划

学科组长组织全组成员认真钻研课程标准及教

材,参考教研组工作计划,结合本级学生的实际学情,制订教学计划。具 体要求如下: (1)内容全面。计划应包括如下内容:①教材分析;②学情分析;③学 生学习目标;④具体措施与步骤;⑤课时进度安排;⑥课外辅导安排;⑦ 训练及测试计划。 (2)计划要立足学年段整体教学安排,全面规划本学期的教学内容,要 做到详细具体,切实可行。 (3)计划应在学课组长召集下,全组成员参与讨论,共同制订,报教研 组长审核通过后交教务处。 (二)教师备课 为了充分发挥集体智慧,切实提高课堂教学效率,我校实行集体备课。 集体备课是以学科组为单位,对所教教材内容进行分析、研究,以求获得 最优教学方法的一项教研活动。集体备课可以补充个人在处理教材中的疏 漏,发挥集体的智慧,选择最佳教法,研究最佳学法,同时强化教师之间 密切配合以达到水乳交融、整体优化的目的。包组领导应积极参与,做好 备课指导工作。 1.总体要求 集体备课要做到三“定”:定时间,定内容,定主备(中心发言)人; 五“研究”:研究课程标准,研究教材,研究学情,研究教法,研究学法; 六“统一”:统一教学进度,统一教学内容,统一教学要求,统一重点难 点,统一课内外作业,统一检测反馈。
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2.具体安排 (1)集体备课要有中心发言人。中心发言人在集体备课前要深入钻研 教材和课程标准,反复阅读教学参考书及有关资料,提前两周形成电子文 稿,电子文稿要留有一定的空白,以便讨论时进行补充,备课组会上各成 员对电子文稿进行讨论、争鸣、补充,发表自己的教学设想并阐述理论依 据,主备人整理后,提前一周将印制好的文稿交付备课组其他成员,其他 成员拿到备课稿后,再次认真钻研教材、教法、学法和学情,在备课稿的 空白处添加自己备课的内容,形成二次备课稿。星期一备课组会议上进行 交流、商榷,最终形成既蕴含集体智慧,又体现个人独创的最优秀的教学 案,由备课组长签字后进行施教。 (2)集体备课至少每周一次,具体时间安排为:星期一下午 3:00---5:00 语文、数学、英语,上午 8:00---10:00 其他学科。 备课稿必须体现下列思想: ①经过备课组商定签字后的备课稿应叫教·学案,要体现老师讲授和 学生学习两个方面,而且后一个方面的比重还要逐渐加大,向学案的方向 迈进。 ②原有的教学目标、教学重难点、教学课时、教学设想、步骤等名称 统一改成学习目标、学习重难点、学习课时、学习设想及步骤。这不是一 个字的变化,而是一种观念上的变化,必须在学生的学习上下功夫、做文 章。必须体现我校在课堂教学上的核心理念,即“学比教更重要”。 ③在备课内容上,要侧重学生学习、讨论、演练、检测的内容,而不 是老师要讲的内容。
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④教·学案中同时还要体现学生预习的内容、当堂练习的内容和课后 作业内容,可以设置成预习卡、练习卡、作业卡,提前或课后交给课代表。 ⑤教·学案的后面要留有一定量的空白让教者写课后反思。课后反思 要实实在在,具体而细微,要真正体现课后的感受、体会、成功、失误、 改进措施等。 3.备课内容 (1)备目标。通过研读课程标准,结合本节课的教学内容和学生当前的 学习水平,确定本节课学生的学习目标,目标要具体、合理。 (2)备教材。深入钻研教材,把握教材内容的内在联系、知识体系和逻 辑结构。明确学生学习的重点、难点,通过有效途径,使重点得到强化, 使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际,理科教学要注意 恰当的补充和拓展。 (3)备学生。要从学生的实际出发,以学生的知识和技能水平、思维特 点、学习能力以及个性差异,精心设计教学过程。 (4)备方法。根据教材和学生的特点,精心设计学习步骤。学习步骤要 符合学生的认知规律,要体现学生的主体性和情感态度。所设计的所有学 习步骤要注意层次、坡度、密度和难度。 (5)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计,紧扣当堂教 学内容;作业布置要难易适中,多少适量。布置作业时至少应留两类不同 层次的作业。 4.备课次数 表一:
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中学各学期各科教师备课次数参考标准
年 备 学 级 课 量

七 上期 48 62 48 32 32 32 32 下期 48 62 48 32 32 32 32 上期 48 60 40 32 32 32 34 32

八 下期 48 60 40 32 32 32 34 32 32 35 上期 48 50 40 32 32

九 下期 48 39 35 20 20



语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 物理 化学 音乐 体育 美术 计算机

28 22 12 28 12 12

16 32 16 16

16 32 16 16

16 32 16 16

16 32 16 16

16 32 16 16

1.每科每学期备课量按课标课时比例最低值、每学期 按 16 周上课时间设计。 备注 2.表中每学期备课量为最低备课次数。 3.语文学科作文备课量每期为 8 课时。 4.校本课程按各小组计划来核定。
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(三)课堂教学 教师应具有适应课堂教学的良好的教学基本功,要通过课堂教学这个 主渠道,帮助学生达成学习目标。 我校在构筑理想课堂的构想是:(1)以“双向五环节”为基本框架, 保障课堂教学的有效性。在深化课堂教学改革的过程中,教师根据自己的 教学实际和教学特点,备课要具体体现 “自学预习,课前检测;导学引领, 自主先学;互助合作,质疑探究;展示反馈,精彩点评;检测拓展,总结 提升”五环节,防止课堂教学的随意性和无效性。(2)融入小组合作探究 的学习方式,创设平等、民主、愉快的课堂氛围,保障课堂教学的主体性。 (3)融入“因材施教、分类指导、分层推进、整体提高”的十六字教学原 则,使全体学生学有所获,日有所进,体现课堂教学的高效性。(4)鼓励 教师的教学创新,只要是与新教育相和谐统一的理念与方法都可融入其中, 给广大教师广阔的拓展与创新的空间,实现课堂教学的发展性。 课堂教学的总要求是:科任教师课堂教学中要做到“八坚持”。即: ①每堂课必须备课;②分层教学,至少留两类不同层次的作业;③教师讲 授时间不超过 25 分钟,把课堂时间还给学生;④新授课,引导学生全员参 与,积极思考;⑤学生练习、讨论不少于 15 分钟;⑥处理偶发事件不超过 30 秒;⑦请 1—2 名学生做课堂教学总结;⑧坚持教学反思,发现不足、减 少不足。 课堂具体要求: 1.学习目标明确。每堂课学生的学习目标必须明确而具体,一切教学 活动为目标达成服务。注意分层要求、分层训练。充分调动学生学习的积
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极性,让学生真正成为课堂教学活动的主角。 2.学习重难点准确。教学要讲究知识的科学性、系统性,善于挖掘思 想方法,合理使用教学资源,做到内容丰富、重点突出、难度适当。 3.教学脉络清晰。结构安排合理,面向全体学生,尤其要注意中等生 和学困生的个体学习与参与,实现课堂教学的有效性,避免教学的无效性。 4.教学方法得当。围绕教学内容采用适当的教学方法,重视启发引导, 重视有效提问,鼓励学生质疑问难,重视学生开展探究活动,重视培养学 生自学能力。学会并适时使用多媒体,善于调控和组织教学。 5.发挥电子白板这一先进教学辅助工具的作用。要利用其容量大、反 馈快、直观性强等特点,给学生扩充知识、增加难点,帮助他们对所学内 容进行巩固和提高。 课堂教学的理想目标是:优质、高效、活力。优质就是有思想、有内 容、有智慧、有创新,一节课要让学生学有所得、学有所获,要让学生学 得一定的知识,拥有一定的技能,掌握一点方法,悟出一点窍门。高效就 是思维快、方法新、理解好、收效大。解决内容少、节奏慢、效率差、费 时费力的问题。活力就是有激情,有氛围,有交流;有求知的兴趣欲望, 有主动参与的快乐,有交谈的表现和迫切发言的心情;能与同学激烈辩论, 能写能说,能反思总结。 (四)作业布置及批改 1.作业布置要求 (1)教师布置作业要有明确的目的性和针对性,做到分层设计,分层布 置,增强作业练习的时效性,杜绝盲目性和随意性。
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(2)教师布置作业在题型和题类上要精选。作业选题要有利于巩固所学 知识及对知识的理解、运用,对不同程度的学生要有不同层次的作业要求, 最大限度的调动所有学生的积极性、有效性。 (3)教师要严格督促学生独立、按时、整洁、规范完成所布置作业,注 意培养学生良好的作业习惯;对于调查研究性学习、创作等活动类作业, 布置时应注意指导,帮助学生制定好完成计划,并留有充分的时间。 (4)书面作业的次数与数量 语文:作文每两周一篇,每学期 8 篇,及时收交,精批细改,及时讲 评。每天要给学生布置一定量的背诵内容,利用课堂、早自习检查落实。 应提倡学生记读书笔记,写随笔(由科任教师督促检查)、周记(由班主 任布置收阅)。 数学:作业次数不少于授课时数的 75%--80%(不少于 64 次),收交批 阅要及时,不能拖欠。在布置作业时,根据学生情况,分层布置,分层要 求。 英语:每天要给学生一定量的背诵内容,利用课堂、晨诵等时间检查 落实。 每单元至少有一次翻译练习和书面表达训练, 每期作业不少于 32 次。 物理、化学:作业次数不少于授课时数的 70%,每期不少于 40 次(包 括实验报告册),每次学生实验须有实验报告且要批阅。 生物、政史地及其他学科:作业以配练为主,当堂完成。有填充图、 实验报告册的必须全交全改。 要指导学生建立错题集或错题卡。 注:语文、数学、英语、物理、化学等学科每单元学习完后,由学科
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组长负责命题,级主任协调,统一进行单元测试,时间为一课时,要细改、 讲评、总结,成绩要登记作为学生平时成绩。 2.作业批阅要求 (1)学生作业必须全收全改,特别要注意收交和批阅学困生的作业。 学生有做,教师必改,有错必纠。 (2)文科作业,批阅要用汉字书写,并要有等级评价。 (3)理科作业,批阅要用阿拉伯数字书写,并要有等级评价。 (4)教务处每学期对教师的作业布置、收交及批阅情况对照检查,不 少于四次的量化评比,并将评估结果通报,存入教学业务档案,纳入年度 考核。 表二: 初中作业布置及批阅次数
年 作 学 科 业 量 级

七 学期 周 (次) (次) 1-2 双周 周 (次)

八 学期

九 周(次) 学期 (次)

(次) ≧25 1-2 双周 ≧7 1 1 ≧16 ≧64 ≧32 ≧16 1 4 2 1 ≧16 ≧64 ≧32 ≧16 1 4 2 1
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作业 语 文 写作

≧≧25 1-2 双周 ≧7

≧25 ≧7

1 写字 数学 英语 政治 1 4 2 1 ≧16 ≧64 ≧32 ≧16

物理 化学 历史 地理 生物 美术 周记 备注 1 万字。 (五)实验指导 1 1 1 1 ≧16 ≧16 ≧16 ≧10 ≧16

1-2

≧25

2-3 2-3

≧40 ≧40 ≧16

1 1 1

≧16 ≧16 ≧16 ≧10

1

≧10 1 ≧16

1

≧16

语文学科除作文外,其它练笔(包含读书笔记)不少于

1.教学中的演示实验和分组实验是学生获取知识,形成能力和培养科 学精神、科学态度的重要手段,是教学工作不可缺少的环节,必须认真作 好课程标准和教材要求完成的各项实验。演示实验必须做到直观、安全、 可靠,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。教师要善于自制和改 进教具,把实验做得更好。 2.实验前应指导学生预习,明确实验的目的、内容、要求和有关注意 事项,教师要协助实验员对实验器材进行认真检查,确保实验正常进行。 3.实验时要加强安全教育,做好现场指导和课堂组织工作,帮助学生 解决实验中遇到的困难和问题。坚决杜绝学生做违规实验或将药品、仪器 带出实验室。 4.认真布置、指导学生书写实验报告,及时收缴、批改、发还实验报 告,对学生进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。
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(六)课外辅导 课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施,是确保学生夯实基础和拓 展延伸的必不可少的环节。课外辅导要注重差异,分类指导,精心实施, 讲究成效。 (1)规范辅导要求 教师要根据教学要求开展课外辅导活动,不得随意占用学生的自习课; 要明确辅导的对象和任务,研究辅导策略,确定辅导重点,制定辅导计划, 满足不同群体和个体发展的需要,增强辅导的针对性。 (2)强化分类推进 教师要根据因材施教原则,在分析学情的基础上,坚持分类指导。对 学有余力或具有某种特长的学生,应加强指导和培养,借助课外阅读指导、 开设学科讲座等形式,为他们提供超前学习或发挥特长的条件,促进他们 脱颖而出;对学习困难的学生,应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷, 帮助其克服困难,改善学习效果。 (3)重视个别辅导 对个别学生中存在的特殊问题,应及时地给予针对性帮助,尤其要注 意非智力因素对学习的影响,不仅要关注学业上的问题,更要关心学生的 心理感受,要多给他们一份关爱,要多给其一些读书、思考、答问、演练 的机会,教会其学习方法,培养其学习习惯和学习能力。让他们在学习活 动中不断体验学习的成功感,增强学习的信心和兴趣。教师要善于组织并 引导学生合作学习,互相帮助,共同提高。 (4)辅导形式
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语文、英语要加强早读辅导,要督促学生读书,要背诵一定量的篇目, 测验或考试时要体现背诵方面的内容。英语学生不会读,教师要领读,要 指定组长领读,先易后难,逐步强化。数理化要加强下午自习辅导,开设 学科辅导门诊,定时定点定人预约式辅导,体现分类分层原则,注重个别 辅导和集体辅导相结合。下午自习班主任必须掌控,要指导学生复习当天 所学内容,指导学生参加学科辅导门诊,要帮助学生邀请学科老师进班集 中点拨、讲解。班级学生大面积有问题,可以预约老师到班上集中辅导, 还可以请非本班任课教师来辅导。一周固定辅导时间不够用,还可以利用 自习时间,不要怕学生提问题,就怕学生不问问题。政史地科目要定期开 办兴趣性、延伸性讲座,从面的拓展上对学生进行辅导。各学科组要重视 学生预习习惯的培养。 (七)检测 检测是教学控制系统中的重要环节,是对教师教学活动的有效性和学 生知识能力发展状况的综合评价,也是改进教法、学法的重要依据。 1.学校每学期组织期中、期末两次考试,由教务处组织,年级组具体 负责实施。每个单元(章节)要进行阶段性检测或月考,由学科组长命题, 年级组组织实施。政治、历史、地理等科目每期检测两次。音、体、美、 计科目每期检测一次。 2.期中、期末考试,由教务处负责组织统一编排考场、阅卷等工作。 3.各种检测要加强针对性,试卷必须根据当前教学的实际与学生的学 习情况命题,尽量不使用现成试卷。出题前,由教务处召集教研组长、备 课组长、命题人会议,商讨命题有关事宜。期中、期末试卷需由教研组长
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和备课组长审定并签字。试卷命制分 A、B 卷,要体现层次性,让后进生树 立信心。A 卷结构为基础 70%,能力 20%,拔高 10%;B 卷结构为基础 90%, 能力 10%,无拔高试题。学生考试前自由选择,班主任灵活掌握,可以全科 选 B 卷,也可以单科选 B 卷。通过考试,让每个学生都能进步,逐步地向 A 卷靠拢。 4.要认真做好试卷批改工作,平时测验由备课组安排,及时批改、分 发和讲评。期中、期末考试由教务处统一组织,采用流水阅卷,成绩统计 要在考试结束后二至三天内完成,并及时做好质量分析工作和试卷讲评工 作。 (八)教学研究 教学研究是教学过程的重要内容,是推进教学改革,提高教学质量, 促进教师专业化发展的重要途径。 1.课堂研究。教师要依据新课程标准、学生实际水平和发展需要,分 学科探索适合学科特点的课堂教学模式和教案的设计,在课堂教学中要体 现出学生课堂上积极思考、大胆发言的氛围,培养自主合作精神,最大限 度地提高课堂教学效率,解决学生动嘴不动手,老师讲,学生看,老师忙, 学生闲,老师满堂灌,学生昏昏睡的问题,以学生的自主学习成果展示来 取代教师的一言堂,真正让课堂变为学生的学堂。教务处每期要组织好骨 干教师的示范课、青年教师的研讨课和新调入教师的汇报课。广大教师要 积极参与各类听评课活动,关注课堂,关注学生的学习行为方式的研究, 促进课堂教学的时效性,教研室要做好指导引领。 2.课题研究。每个教研组要有确立的研究课题和实施方案,并且内容
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科学、具体、可行。学期内组织教师课堂教学中能落实课题研究的实施, 能组织教师进行课题研究的专题研讨,并有材料和会议记录。学期末有课 题研究阶段性总结报告。每个教师要能结合教研组确定的课题,承担相应 的研究任务,能积极参与教研组组织的课题研究的专题研究会和课堂教学 研讨活动,能撰写与课题研究相关的案例分析、论文或阶段性个人课题研 究总结。 3.教学反思。教师要坚持写教学反思,书写形式可以是反思笔记、教 学日志、教学故事和教学案例。教师的课后反思可写在教案中本课时后, 也可用专门笔记书写,但篇数必须达到每期 15 篇以上,每学期教师要撰写 至少一篇案例或教学故事、论文,并纳入教师业务档案。

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方山初中教职工考勤管理办法
第一章 第一条 总 则 为了进一步加强职工队伍管理,严明工作纪律,提高工作效

率,并为教职工聘任、年度考核及计发工资、津贴、绩效工资提供依据, 根据《镇原县中小学幼儿园管理暂行办法(修订稿)》,结合我校实际, 制订本规定。 第二条 本规定适用于本校在职正式教职工。 第三条 考勤工作应遵循全面、准确、公正、公开、及时的原则,以

保护教职工的合法权益。 第四条 加强考勤管理是学校各职能部门的共同责任。 第二章 第五条 请假类别及规定 (一)培训学习假:教职工因参加各种培训学习面授或参加考试需请 假者,由本人写出申请,按规定办理请假审批手续,请假期限根据培训要 求确定,不履行请假手续的一律按旷工处理。经学校同意,派出离职进修 人员每学期都要向学校、教育主管部门提供学习证明、学业成绩,否则按 旷工处理。 (二)事假:教职工有事可以请事假,并履行规定的请假手续。 (三)病假:凡因病需治疗且不能坚持上班的,必须请病假。 1.请假一个月以内,必须凭相关医学证明进行审批;一个月以上,必 须凭县(区)级以上医院医学证明,并附相关病历、费用结算清单及住院 证明材料原件按规定程序审批。
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基本规定

2.传染病患者,返校时须持县(区)级以上医院证明,经学校及县教 育局逐级批准后方可正常上班。 (四)产假:晚婚晚育并领取独生子女证的休产假 150 天;正常产假 90 天,女教职工怀孕流产、上环和施行节育手术者,根据医务部门证明, 给予一定的休假(护理假按政策规定对待) (五)婚假:教职工本人结婚请婚假。在县内结婚,婚假 7 天;若一 方在外地就业并在外地结婚的可给路程假。初婚年龄男 25 岁以上、女 23 岁以上可增加晚婚假 7 天。 (六)丧假:教职工的直属亲属去世,可休假 5 至 7 天,需到外地料 理丧事者,可根据实际情况续假。 (七)探亲假:教职工请假探亲,原则上在寒暑假期间进行,无特殊 情况,不另行准假。 (八)工伤假:教职工因公负伤,治疗期间,经学校核实、医院证明, 并报县教育局、人事局及劳动局审查,按国家规定的工伤待遇对待。 (九)会议假:教职工应按时参加学校召开的各类会议,因病、因事 确不能参加会议的,必须请假。 第六条 凡属下列情况之一者,按旷工对待。 1.未经请假或请假未获批准而擅自离岗者; 2.不按程序审批或审批后不按规定送阅、登记及送交请假审批表者; 3.请假期限已满,不续假或续假未获批准而逾期不归者; 4.请假人所提理由经查与事实不符者; 5.任课教师(包括辅导、实验课)未经学校主管领导及教务处批准而
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擅自停课者,停课 1 节按旷工一天计算; 6.不服从组织调动、交流和工作分配,不到岗工作者。 7.请假期满不按时销假者。 第七条 假期计算 病假、产假、路程假、探亲假、工伤假均包括公休假日、法定假日在 内,婚假、丧假、事假均不包括公休假日和法定假日。 第八条 请假程序及办法 (一)教职工请假必须于事前或生病初期填写“教职工请假审批表”, 并按规定程序履行审批手续。 (二)请假时,应逐级进行审批。任课教师应按年级组、教务处、分 管校级领导、学校主要领导、县教育局分管领导逐级审批;处室人员应按 处室、分管校级领导、学校主要领导、县教育局分管领导、县教育局主要 领导逐级审批。 (三)专任教师请假 1 天以内由主管副校长审批并进行登记,学期结 束交校办统计;2—7 日内校长审批;非专任教师请假 1 天以内由所在处室 主任审批;2—7 天由校长审批;7 天以上者,由本人申请,学校审查后报 县教育局分管领导审批。 (四)学校主任以上干部请假,1—7 天以内由校长审批;7 天以上者, 校长审批后报县教育局分管领导审批。 (五)教职工的请假按规定程序审批后,任课教师的请假审批表在离 岗之前交年级组主任阅知并签字后,送交教务处记假,到主管校长处登记; 任课教师并兼任班主任的请假审批表在离岗之前先送政教处登记,请假 3
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天以上者同时要由政教处协调安排好班主任工作,送年级组主任阅知,送 交教务处记假,再到主管校长处登记。处室工作人员的请假审批表在离岗 之前到主管校长处登记。 (六)教职工请假均应由本人亲自到学校办公室领取、填写请假审批 表,待审批后才能离岗。除特殊原因外,打电话、发短信、捎口信、委托 他人代请假及事后请假、补假,一律不准假。 (七)凡因事、因病请假的教职工,离岗前必须办理好工作接交手续。 (八)教职工假满后,任课教师先在教务主任处销假,兼任班主任者 同时还要在政教主任处销假,最后到主管校长处销假;处室副职及工作人 员在处室主任处销假后到主管校长处销假,处室主任在分管级领导处销假 后再到校长处销假;不按规定销假者,以旷工论处。 第三章 实施办法

第九条 教学人员由教务处负责考勤,部门工作人员由处室负责考勤, 教务处负责全校考勤工作的协调、落实、监督及汇总工作。 第十条 教职工大会、党员大会由主管校长考勤,教研组会议由教研

组长考勤,教务处统计汇总,年级组会议由年级组长考勤,教务处统计汇 总,处室内部的会议由本处室考勤,其它会议由会议召集部门负责考勤。 每月结束后,各处室将本部门的考勤情况统计、审核并由处室负责人签字 后,交综合办公室汇总通报并存档。 第十一条 实行教职工考勤分层分类管理责任制、专人管理责任制和

责任追究制,推行使用专用审批表,分处室建立教职工考勤档案,考勤原 始资料必须保留两年,以便教职工查对。
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第十二条

教职工考勤实行日检查(教师按课时检查、记载)、周统

计、月通报、学期公示的制度。 第十三条 教务处应建立调课登记制度,以提高考勤工作的准确性。 第十四条 请假类型及时间由分管处室核定。 第四章 管理措施

第十五条 建立考勤与聘任及辞退相结合制度。 (一)一年内连续旷工 5 天或全年累计旷工 15 天的,不予聘任。 (二)一年内事假累计达三个月,聘任时仍不能坚持正常工作的,不 予聘任。 (三)不予聘任的教师,报教育局按干部管理有关规定处理。 第十六条 建立考勤与年度考核相结合制度。 (一)鼓励教职工出全勤,全学期出全勤者,在考勤分中加 1 分。 (二)教职工出勤每天按 8 节课时计算,无故旷课 1 节扣 0.5 分,旷 会 1 次(包括各种会议及大型集体活动)扣 0.5 分。 (三)事假 3 天以内不扣分,以外每节扣 0.05 分(婚假、丧假、产假、 护理假、工伤假、学习假不扣,重大病除外)。 (四)迟到、早退及脱岗 1 次扣 0.2 分。 (五)辅导无故缺席 1 次扣 0.5 分。 (六)全学期累计请假(婚假、丧假、产假、工伤假、培训学习假除 外)超过一个月的教职工,年度考核只定为合格,其位次排在同类同级人 员之后。 (七)请病事假一周以上一个月以内的教职工,每天罚款 10 元;请病
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事假一个月以上者,不得享受本期绩效工资并扣除本人年终奖,当年年度 考核只定为合格或不合格。 第五章 附 则

第十七条 本规定由学校校委会负责解释。 第十八条 本规定自 2014 年春季起执行。

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方山初中教职工绩效工资分配办法
一、分配原则 1.竞争激励原则。贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。 对教师工作量、考勤和工作业绩进行考核,适当拉开分配距离,充分体现 多劳多得,优绩优酬的分配原则。 2.统筹兼顾原则。统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系, 科学安排,建构符合我校实际的分配激励机制。 二、领导机构 组 长:何天金 副组长:孙有国 成 员:郭武祥 李宏伟 综合办公室负责业务 三、发放对象 本校在岗教职工。借调教师绩效工资按县局规定发放。 四、工资来源 正式职工每人每年 1128 元由县财政拨付 (具体以县财政局拨付为准) 。 五、分配办法 1.教职工绩效工资在扣除班主任津贴后,按每学年考核结果的排名予 以发放。 2、具体办法是①将所有专业技术人员的年度考核成绩按总得分对员 级、初级、中级、高级、工人分别进行排名,依据当年考核结果,按
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田德有 李娟娟

朱军民 刘伟平

常建兵 席婉春

贾志远

牛小明

同级职务排名,取中间名次,参照绩效工资中除班主任津贴外的平均 值,增加一个名次,加 10 元,每降一个名次,递减 10 元,减完为止。 六、其他事宜 有下列情形之一者,不参加绩效工资分配: 1.教职工不接受学校工作安排导致没事可做无故不上班者、或工作不 称职者。 2.被有关部门认定违法犯罪以及重大责任事故者。 3.累计旷工达 3 天以上者。 4. 全学期累计病事假 (产假除外) 30 天以上者, 取消全学期绩效工资。 5.在网上散布谣言、诬告或诬陷他人者。 6.搞有偿家教、乱收费、体罚、变相体罚学生造成重大伤害或影响者。 7.本方案由教职工讨论,校委会审定,2014 年春季开始执行。

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方山初中班级工作量化考核办法
(试行稿) 为了落实学校制定的管理措施,充分调动班主任的工作积极性,进一 步加强班级管理,全面客观地评价班级工作,为评优选模、班主任津贴的 合理分配提供依据,特制定本办法。 一、考核办法: 总分为 100 分,由值周组、年级组、政教处、校委会根据学校班级工作的 具体要求,全面考核,其中学习成绩占 30 分,值周考核占 30 分,政教处 考核占 25 分,年级组考核占 5 分,各类活动占 10 分,校委会考核(一票 否决) 。每月以年级为单位依次将班级量化分为三类,学期末以年级为单位 依次将班级量化分为三类。 二、考核细则: (一)学习成绩(30 分) 学习成绩包括班级学生人均成绩(50%) 、及格率(30%) 、巩固率(20%)三 项结构分在年级组的排名依次积 30 分、27 分、24 分。此项分值以教导处 的成绩核算为准。 (二)值周工作: (30 分) 值周组要严格按照《方山初级中学班级班风考评标准》对各班的学生学 习、纪律、卫生等进行全面考核。每月积分计算办法:值周工作得分=(本 月周考评总分÷周次)×30% (三)政教处考核(25 分) 1、班主任到位情况
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早操、大课间活动、午晚休必须到位督促检查,不到位者每次扣 1 分; 卫生大扫除不检查、不组织、不督促每次扣 1 分;晨会、周末放学集会不 到场,每次扣 1 分;安全排查与疾病预防不到位,每次扣 2 分。 2、记录检查 包括班务日志、划到簿、班会记录、班干部会议以及批评与表扬记录、 团支部会议及家访记录、安全排查记录。每缺一样扣 3 分,每样分周或天 记录详细、清楚,封面整洁,否则扣 0.5 分,每缺一周或一次扣 0.5 分。安 全排查记录不按时批阅、不按时上交一次扣 1 分(每周星期五放学前交回 政教办公室) 。 3、教室布置、黑板报更换 教室整体布置及学校发给班级的各类表册、制度等张贴齐全、整齐,每缺 一样扣 0.5 分,黑板报每期办 2 次,缺一次扣 3 分,更换不及时、内容不 符合要求、有应付现象每次扣 1 分。 4、班会、班干部会议、家长会开展情况 班会每周召开一次,通过检查、看记录等方式,每少一次扣 1 分,学校安 排的主题班会未布置黑板、不认真组织每次扣 2 分,班干部会每期不能少 于 8 次,记录每少一次扣 1 分,家长会召开家长未到位人数超过 5 人扣 1 分,未布置黑板、不认真组织、到位不及时每次扣 2 分。 5、安全课 安全课每两周一次,班主任要有教案,学生要有作业,每缺一次扣 1 分。 作业未按时批阅每次扣 1 分。 6、附加
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班务工作计划 、总结 ,每缺一篇,扣 3 分;通家书、学籍档案不及 时填写 、验印扣 2 分。周记每期 16 篇, 每少写一篇或少阅一次扣 1 分。 7、政教处采取不定期的方法抽查班级工作。 ?班级学生出勤、出街未持学校正式请假条者,每人次扣 1 分;?学 校布置的临时工作消极应付、完成质量不高者每次扣 2 分;③值周班级的 值周学生不履行工作职责者每次扣 2 分;④作业课、三饭期间、午晚休等 时间不遵守学校纪律者,每人次扣 0.5 分;⑤学生有语言粗野、手插裤兜 等不文明行为每人次扣 0.5 分;学生有吸烟、酗酒、偷盗、夜不归宿、考 试作弊者每人次扣 2 分;⑥学生有带手机、带管制刀具、打架等违纪行为 者每人次扣 3 分;⑦ 学生有破坏公物,浪费用电、用水现象者,发现一次 扣 5 分(该项直接和班主任津贴挂钩,扣 5 分对应扣班主任津贴 5 元) 。 (四)年级组考核(5 分) 包级领导对本年级的整体工作全权负责,承担本年级积分考核评定。 包级主任根据班级日常工作情况和班级的班级班风定性打分,评价分为三 类,依次分别记 5 分,3 分,2 分。 (五)各类活动(10 分) 学校组织的全校性的活动按年级组名次依次积 10、8、6 分。 (六)校委会考核(一票否决) 班级整体工作受学校领导的集体监督、检查,本班若发生重大违纪事 件,或班级在收费、安全等管理活动中造成严重影响学校声誉者,经校委 会研究后,实行一票否决,不享受当月津贴。 三、考核结果
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本办法直接与班主任津贴奖挂钩,按学期计算,考核结果作为评选先 进集体,先进个人、和年度考核的主要依据之一。 四、本办法自公布之日起施行。 五、本办法由方山初中校委会负责解释。

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方山初中班主任津贴发放办法
为了切实加强学校班级管理工作,充分肯定和调动班主任的工作积极 性,鼓励广大教师热爱和从事班主任工作,真正体现注重实绩,鼓励先进, 激励后进的原则,特制定此班主任津贴发放办法。 一、班主任津贴的构成 根据教体局安排,班主任津贴从教师绩效工资中根据班级数及各班人 数按标准划拔,按达到标准班额(45 人) ,每人 100 元/月,不足标准班额, 每人 80 元/月,全年按 10 个月发放。 二、班主任津贴发放办法 (1) 、班主任津贴实行绩效考核制,根据政教处每学期考核排名结果, 按名次发放,档差 20 元。 (2 ) 、班主任工作实行淘汰制度,根据每期政教处考核结果,对排名 靠后且工作责任性差的班主任考虑实行末尾淘汰。如有意向担当班主任者, 可向学校校务会提出申请,校务会议研究通过后,将在下学期接任。 三、凡出现下列情形之一者,取消当月奖励津贴。 ①当月工作出现三次及以上失误者。 ②班级当月出现打架斗殴、 赌博、 携带管制刀具等重大违纪事件一次, 班级学生携带手机、吸烟等两人次及以上者。 ③安排的主题教育等重大活动落实不力,不按要求召开主题班会,不 能按规定时限上交各类资料的。 3.津贴每学期按 5 个月发放,按月定等,按学期发放。 四、本办法自公布之日开始执行。
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方山初中年级组管理考核办法
为推动学校教育教学管理改革,进一步加强年级组管理工作,使学校 管理工作重心下放,充分发挥年级组智慧和核心作用,进一步创新管理模 式,提高管理水平,进而提高教育教学质量,促进学校各项工作的全面进 步,现结合我校实际,制定年级组管理考核办法。 考核机构:考核组由值周领导、教务处、政教处、总务处构成,值周 领导为考核第一责任人,负责检查、评议、打分,政教处负责汇总公示。 考核办法:年级组考核实行周考核,每周总分 100 分,由值周组根据 值周中发现的问题,依据考核细则采用扣分制,每学期政教处将各年级每 周得分进行汇总,分值由高到低排名,分一、二、三名。 考核细则: 1.教师上课迟到、早退,检查时发现每人次各扣 1 分。上课接打手机 发现每人次扣 1 分。旷课、旷工发现每人次分别扣 2 分。 2.有乱收费、乱订资料,发现一次扣 5 分。 3.不按时参加班主任会议及学校组织的集体活动每人次扣 2 分。 4.班主任不按时完成学校、处室分配的任务一次扣 3 分。 5.班主任不认真填写班主任工作手册,不能按时上交的, 每人次扣 2 分。 6.年级组在学期内没有组织过文体活动的扣 5 分。 7.本级学生在网络上散布不良信息,造成不良影响者,每人次扣 5 分; 在校内外打架斗殴者,每人次扣 5 分。
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8.本级学生在宿舍内玩扑克每人次扣 5 分;抽烟者每人次扣 5 分;打 架者每人次扣 5 分;聚众酗酒每人次扣 5 分;住宿学生向窗外随意泼倒污 水者每人次扣 5 分。 9.本级学生在教室、宿舍给手机充电,使用手机者每人次扣 5 分。 考核办法:每学期根据得分,评选优秀年级组。并在年终考核中予以 加分。 注:本办法从 2014 春季起执行。

附:方山初中年级组管理考核周考核表
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年级组管理考核表(第 级
考核细则

周) 得 扣分记录 分


1.教师上课迟到、早退,检查时发现一 次各扣 1 分。上课接打手机发现一次扣 1 分。 旷课、旷工发现一次分别扣 2 分。 2.有乱收费、乱订资料,发现一次扣 5 分。 3. 不按时参加班主任会议及学校组织的 集体活动每人次扣 2 分。 4.班主任不按时完成学校、 处室分配的任 务一次扣 3 分。 5.班主任不认真填写班主任工作手册, 不能按时上交的,每次扣 2 分。 6.年级组在学期内没有组织过文体活动 的扣 5 分。 7.周末到校学生无人管理,值周人员不 到位,每次扣 5 分。 8.本级学生在网络上散布不良信息,造 成不良影响者,每人次扣 5 分;在校内外打架 斗殴者,每人次扣 5 分。 9.在宿舍内玩扑克每人次扣 5 分; 抽烟者 每人次扣 5 分;打架者每人次扣 5 分;聚众酗 酒每人次扣 5 分; 住宿学生向窗外随意泼倒污 水者每人次扣 5 分。 10.在教室、宿舍给手机充电,使用手机 者每人次扣 5 分。 11.其它违纪违规行为,酌情扣除相应分 数。

七 年 级

八 年 级

九 年 级

注:考核所给分值以只依据值周领导检查时所看到的实际情况为准
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教辅后勤工作人员管理规定
为了加强对教辅、后勤工作规范化管理,充分调动学校教辅后勤人员 的工作积极性,牢固树立为师生服务、为教学服务的思想,创造性地开展 工作,确保学校各项工作的正常开展,特制定本规定。 一、教辅、总务人员管理规定 1.讲学习。认真学习政治理论和业务知识,提高自身的政治业务素养 和政策理论水平,增强工作能力。政治理论学习笔记,每期不少于 10000 字。 2.坚守工作岗位,尽职尽责履行岗位职责,工作勤恳踏实,积极主动, 吃苦耐劳,任劳任怨,勇于克服各种困难,具有开拓创新精神。 3.遵守各项规章制度,不迟到、不早退,有事有病要履行好请销假手 续。 4.具有良好的社会公德、职业道德,忠于职守,清正廉洁,不谋私利, 公道正派,谦虚谨慎,严于律己,尊重别人,团结同志。 5.树立全心全意为学校服务、为师生服务的思想,工作思路要清晰, 方法科学,能胜任本职工作,并能创造性地开展工作,处理问题及时、恰 当,工作期间不参与和工作无关的娱乐活动。 6.责任心、事业心要强,在规定的期限内及时、准确、全面地完成目 标任务和学校交办的各项工作。 7.办事果断,雷厉风行,不拖拉,不推诿,不扯皮,办事高效,操作 规范,讲效益,求实效。 8.积极参加各种集体活动,遵守活动要求和纪律,认真完成所承担的
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活动任务,不计较个人得失。 9.有大局意识,服从领导工作安排,按要求完成各级领导交办的临时 工作。对领导交办的临时工作不讲条件、不推不拖,及时认真完成。 10.有下列情形之一者,根据实际情况可记为一次重大工作失误,不得 评为优秀,情节严重者年度考核为不合格: ⑴考核期内受到党纪、政纪处分者,或考核期内违反有关廉政规定, 造成严重后果者; ⑵工作时间聚众赌博或酗酒者; ⑶在校园范围内各工作场所吵嘴、打架者; ⑷在工作的各个环节中弄虚作假者,或对重大情况隐瞒不报者; ⑸搞非组织活动,闹不团结,或搬弄是非,诽谤侮辱他人人格者; ⑹不服从管理或无组织、无纪律,闹无原则纠纷者; ⑺对学校、科室安排布置的工作任务拒不完成者,或不按规范要求履 行职责者; ⑻由于工作失职造成一定损失者; ⑼达不到或违反各类考核管理规定者; ⑽出勤率较低者。 11.考核结果将作为评优选模、干部任免、晋职晋级的主要依据。 12.教辅、后勤人员的日常管理分别由综合办公室和总务处分管领导负 责登记考核,结果要在学期末考核时向学校考核组通报。 二、就餐管理员考核细则 1.至少提前 5 分钟进入餐厅,坚守工作岗位,查看饭菜质量和数量,
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维持学生打饭秩序,按规定时间开饭。 2.监督各班生活员合理分配饭菜,准确填写就餐统计表,并协调各食 堂及时补充主食,保证就餐学生人人有饭吃。 3.督促学生文明就餐,不拥挤,不推搡,爱护公物,自觉保护餐厅的 一切设施,不使用一次性碗筷,节约粮食,一米一面当思来之不易。 4.督促生活员按时归还灶具,清洁餐桌、地面及就餐周围卫生。 5.就餐结束后,不在餐厅逗留,督促学生将剩余饭菜倒入指定地方。 6.教育学生要尊重炊事人员,有问题或意见要及时反映给管理人员, 不得辱骂或随意怀疑炊事员。 7.教育学生在洗碗池洗碗时文明有序,不丢弃馒头、餐具等,节约用 水。 8.就餐管理员的日常管理由总务处分管领导负责登记考核,结果要在 学期末考核时向学校考核组通报。 9.严禁管理人员向供货商吃、拿、卡、要,或变相索取钱物、收取贿 赂,一经发现,严肃处理。

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方山初中宿舍、门卫管理制度
为了严格落实楼管、门卫工作制度,切实做好学校的安全防护工作,保 障正常的教育教学秩序,为全校师生营造安宁的生活学习环境,特制定楼 管、门卫管理考核制度。 一、宿舍管理员考核细则: 1.管理人员必须经常检查学生宿舍楼及公物设施是否安全和损坏,制 止学生擅自移动床位和杜绝私拉乱接电源,发现问题和险情及时处理或向 政教处、总务处汇报并做好记载。 2.管理人员必须坚守岗位,每晚必须住在宿舍楼。 3.晚就寝前必须清点各宿舍人数,并对未归、晚归学生如实登记,特 别是未归学生情况和翻窗跳墙外出者要及时报告班主任及本周值周领导。 4.宿舍楼内的重大事件(如学生生病、学生间纠纷、赌博、抢劫勒索 钱物、失窃、酗酒等)主要由管理人员负责妥善解决,并做好记载,重大 事件和无法解决的问题,上报政教处解决。 5.管理人员必须按时督促学生起床、清洁、离舍,督查并指导学生搞 好公共区域、个人及宿舍卫生,上课期间学生不得无故在宿舍逗留。 6.教育学生离舍前必须收拾好自己的财物,关好门窗,管理人员应按 时锁好楼门,确保学生的财产安全。 7.教育学生不乱窜宿舍,更不能留宿他人,管理人员必须对外来人员 严加盘查登记,杜绝外来人员进入学生宿舍。 8.随时注意各种疾病的发生,特别是传染病,一经发现苗头,要及时 向政教处报告。
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9.做好学生午休和晚就寝考核,每周考核结束及时交回考核结果。 二、门卫考核细则: 1.按时到岗、履行职责,坚守工作岗位,换班手续交接清楚。 2.按规定准时开关校门。 3.上课期间,学生进出校门,必须履行请假登记手续,对迟到早退学 生进行核实登记,每周结束将考核结果及时交回政教处。 4.杜绝商人、闲散人员、家长及外校学生进入校园,干扰正常的教育 教学秩序。 5.严格制止与校活动无关的机动车辆进入校园,并做好教师车辆管理 工作,严禁乱停乱放。 6.疏通门口交通,不让车辆在门口乱停乱放,禁止在门口设摊摆点, 保证门口畅通无阻,做好重点时段(上学、放学)师生进出校门的疏导工 作。 7.正确操作监控设备,按时开启报警装置,如发生安全事件,自觉提 供相关录像,及时处理并报告发生在校门口的突发事件。对需要紧急处理 的重大事件,及时上报政教处妥善处理。 8.学校领导交给的安全要求和任务,不得拖延,不得拒绝。 三、考核办法: 1.以上条款,宿舍楼管、门卫务必不折不扣的执行,政教处及值周组 进行考核。 2. 若因失职而造成学校严重损失的要追究当班人责任。 以上条款楼管、 门卫每违犯一条记工作失误一次,扣除当班工作人员20元,并予以通报。
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3.对于工作不负责任,玩忽职守,且不服从领导,经教育不改者,报 校长同意予以停职或解聘。 以上奖惩办法由政教处监督执行。

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方山初中评优选模实施办法
(试行稿) 为了进一步加强教师队伍建设,调动广大教职工教书育人的积积性,全 面提高我校的教育教学质量,力争使我校教育教学目标综合考核进入全县 前列,结合县局《关于评选全县教育系统先进个人》的通知精神,特制定 本办法。 一、评选范围 我校全体教职工 二、评选类型 (一)综合类 1、庆阳市功勋校长、庆阳市功勋班主任、庆阳市教育名师、庆阳市模 范校长、庆阳市模范教师、庆阳市模范班主任、庆阳市先进教育工作者; 2、镇原县优秀教师、镇原县模范班主任、镇原县先进教育工作者。 3、方山乡优秀教师、方山乡模范班主任、方山乡先进教育工作者、优 秀党员、方山初中师德标兵、方山初中优秀(科任)教师、方山初中模范 班主任、优秀辅导教师、优秀教练等。 (二)业务类 1、甘肃省骨干教师、学科带头人、青年教学能手等。 2、庆阳市骨干教师、学科带头人、青年教学能手、教坛新秀等。 3、镇原县骨干教师、学科带头人、青年教学能手、教坛新秀等。 4、方山初中骨干教师、学科带头人、青年教学能手、教坛新秀、学生 最喜欢的老师、优秀备课(教研)组长。 三、推荐办法
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(一) “先进工作者”推荐办法 1.“先进工作者”是学校的综合奖励,必须综合考虑教师教育教学工作 的各方面,更是向上级申报先进的依据。 2.“先进工作者”评选依据《方山初中教职工考核实施方案》的考核结 果,按任课教师和行政教辅后勤人员总数的30%、20%确定名额。由办公室 按考核结果提名,交由校委会审定,并公示。有下列情况者不得参与评选: (1)本人严重违反校纪或行为造成重大不良影响; (2)教学成绩每学期期 中、期末两次评定居本组后1/3名次。 3.凡省、 市、 县级的综合先进, 均在校级先进工作者中产生。 以三年来, 在我校获得“先进工作者”次数最多的教师为第一推荐人选,如果有两人 获“先进工作者”次数相同,以年度考核总分数最高者为第一推荐人选。 推荐省、市、县先进工作者有明确条件限制的除外。 4.学校先进工作者可以连年获评;县级先进工作者获得一次,该同志两 年内不再推荐;市级先进工作者获得一次,三年内不再推荐;省级先进工 作者获得一次,四年内不再推荐;国家级先进工作者获得一次,五年内不 再推荐。 (二) “优秀班主任”推荐办法 1.“优秀班主任”奖是对班主任工作者设立的单项奖励。 2.“优秀班主任”奖由政教处依据班主任考核结果提名,提交校委会审 定。 3.评定条件: (1)以政教处每学期考核结果为依据,全学期班级综合考 核评定位居全校1/2前。 (2)班级学生学习成绩期中、期末两次评定位于级
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平均线以上。 (3)个人教学成绩位于学科组-2分以内。 (4)班级控辍保学 控制在规定标准内。 (5)政教处进行的其它临时性考核和特定性考核中, 工作不能有明显失误。班级中发生比较严重的违纪事件,但能及时上报学 校,并积极协查处理,使学生受到教育,不记为失误;隐瞒不报造成严重 影响的,按工作失误对待。 (三) “优秀科任教师”推荐办法 1.“优秀科任教师”是针对优秀科任教师设置的单项奖励。 2.“优秀科任教师”奖由教务处提名,提交校委会审定。 3.“优秀科任教师”评选条件:由学校组织的期中、期末考试,两次 成绩按 4:6 综合评定,以级平均线为标准,语文在+3 分以上,物理、化学 在+4 分以上,英语、数学在+5 分以上,常识学科在+5 分以上,均有资格评 选。九年级毕业会考,平均成绩位于全县前四名者。 (四) “优秀年级主任、优秀教研组长”推荐 视其当年工作情况设定,由校委会讨论决定,奖励设优秀年级主任 1 名,优秀教研组长 1 名。 (五) “读书标兵”推荐 1.“读书标兵”是针对学校营造书香校园设置的单项奖励。 2.“读书标兵”奖由年级组推荐,名额为本组教师总人数的 10%提名, 报教务处组织相关人员评审,提交校委会审定。 3.“读书标兵”每学期评选奖励一次。 四、评选要求 (一)基本条件
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1、全面贯彻教育方针,教育思想端正,忠诚党的教育事业,熟悉国家 的教育法律法规,具有较高的现代化教育理论水平和开拓进取、锐意改革 的创新精神,具备从事现代化教学的技能; 热爱学生,师德高尚,团结同 学,作风正派;遵纪守法;廉洁自律;能够充分展现新时期人民教师良好 的精神风貌。近 3 年内有重大违纪违法情况的,不得评选。 2、参与评选的个人必须先达到推荐条件。 (二)业绩条件 1、积极实施素质教育,热爱学生,教书育人,为人师表,促进学生全 面发展,在培养人才方面成绩显著; 2、高质量完成教育教学工作任务,努力进行教育创新,在教学改革、 提高教育教学质量方面成绩突出。 3、在教育教学研究、教法创新推广等方面有创造性成果,具有较高的 学术价值; 4、在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩; 5、必须在近 5 年内获得过相应低一级表彰奖励; 6、具有相应教学科目教师资格证书。 五、评选标准 1、省、市级先进个人、县级先进工作者,按县上所发文件给定的评选 条件评定上报。 2、县级优秀教师 (1)符合(一)基本条件与(二)业绩条件 (2)近 5 年年度考核必须有一次优秀。
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(3)必须是乡校骨干教师或学科带头人; (4)连续 3 年教学成绩在本校名列第一名;三年内担任毕业班会考成 绩必须有一次名列全县前 8 名。 (5)指导培养青年教师 2 名以上、且已成为学校教学骨干; (6)具有在全校指导本学科教科研的能力,有独到的理论见解和自己 的教育教学风格,聘任现职称以来,在县级及以上刊物上发表论文 2 篇以 上。 (7)首选上届九年级成绩优秀的科任老师及班主任老师,根据校级优 秀教师办法初评上报,并参考平时的量化考核积分选出教师。 (8)当选的教师由学校职代会成员表决通过后进行公示,公示期无异 议方可上报。 (9)近 5 年年度综合考核成绩优异。 3、县级模范班主任 (1)符合(一)基本条件与(二)业绩条件 (2)近 5 年年度考核必须有一次优秀。 (3)坚持教书育人,连续担任班主任 3 年以上,成绩突出且现在仍担 任班主任工作。 (4)所带班级班风正、学风浓,具有团队精神,连续 3 年获得学校文 明班级或先进班集体称号。本人近 5 年获得过乡镇以上党委、政府表彰奖 励; (5)关爱学生,师德高尚,学生爱戴,品行堪为师德表率,在群众中 享有较高声誉;
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(6)上届九年级班主任优先。 4、乡镇级优秀教师,模范班主任,先进工作者 (1)名额分配:九年级占 50%,八年级占 30%,七年级占 20%,根据乡 镇上所给名额而定。县级以上当选者不重复考虑 (2)以校级模范班主任评选办法和校级优秀教师评选办法为准进行排 名上报。 5、校级模范班主任 (1)学校政教处的考核占 40%,中期考试班级成绩占 20%,期末考试 班级成绩占 30%.包级领导平时的考核占 10%,四项成绩总分之和进行排名。 以上评选中如果有一次学校工作失误,一票否决(县级以上,镇级先进不 再重复考) (2)严格执行学校决定,为人师表,师德高尚,学生民意考核成绩达 到优秀。 (3)有浓厚的教书育人、服务育人、管理育人的意识,重视家校联系, 家长问卷反映良好,能做到全方位育人。 (4)班级管理工作有特色,班纪班风好,后进生转化工作好,学生行 为习惯好,学生控流工作做的好。 (5)科学地对学生进行思想品德、安全法制教育,无不安全事故或严 重违纪行为发生。 (6) 担任班主任一年以上的教师。 但个人成绩不能位于同级同科后列。 (7)班级能按学校要求开展“四个一”活动,且有符合本班特色的班 本课程。
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(8)学生综合素质评定日评、周结、月公布,学生成长记录袋资料丰 富。 (9)年度综合考核成绩优异。 6、校级优秀教师 (1)平时的检测成绩占 20%,中期考试个人成绩占 30%,期末考试个 人成绩占 40%,包级领导考核占 10%。四项成绩之和进行排名,根据学校优 秀名额在全校按比例分配。九年级老师会考单科进入全县前 6 名,如果没 有重大工作失误,直接认定为校级优秀教师。 (2)遵守法纪,忠诚教育事业,贯彻教育方针,完成政治学习任务, 思想素质高; (3)治学严谨,教书育人,为人师表,敬业爱生,无违犯中小学职业 道德行为; (4)积极进行课改,课堂教学高效,辅导课重实效,学生反响好,承 担学校公开课或观摩课至少一次; (5)每期在校报校刊上发表论文教学论文一篇或向教导处上交论文一 篇,每学年在县级以上刊物上发表论文一篇。 (6)出色地完成教学工作,教育教学成绩突出。 (以上评选中如果有 一次学校工作失误,一票否决) 7、校级先进教育工作者 学校后勤人员和领导根据工作业绩通过校委会进行评议选举 (1)坚持四项基本原则,认真贯彻党的教育方针,积极宣传、认真执 行上级有关教育工作的各项方针、政策及规定。
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(2)忠诚党的教育事业,热爱本职工作,勇于参加教学改革实践,积 极进行教学工作研究,在工作中成绩显著。 (3)熟悉学校或科室各项业务,实行科学管理,深入基层,积极解决 问题,认真配合协调各方面工作。 (4)刻苦学习,努力钻研业务,不断提高业务水平和工作效率,积极、 热情、主动地为教学服务。 (5)坚持原则,作风正派,廉洁奉公,团结协作,不断加强自身修养, 以身作则,后勤人员能及时为前勤服务,模范遵守各项规章制度。 8、师德标兵 学校提名,教职工大会进行民主选举,按照票数由多到少取前 5 名, 最后由学校校委会进行表决选取 2 名教师,公示后如无异议,则确定为我 校“师德标兵” 。 (1)政治思想:坚持党的基本路线, ,以科学发展为重要思想,热爱 社会主义祖国,政治立场坚定,具有较高的政治素质,始终与党中央保持 一致。 (2)师德修养:爱岗敬业,忠诚党的教育事业,有强烈的事业心和责 任感,有无私奉献精神,具有现代教育理念和创新意识,团结合作意识强, 工作勤奋,任劳任怨。 (3)爱岗敬业:模范遵守教师职业道德规范,教书育人,为人师表, 关心爱护学生,自觉抵制不正之风,群众威信高,事迹突出,在工作中起 到良好的影响和带动作用,得到师生与家长的一致好评。 (4)业务素质:刻苦钻研业务知识,有较高的业务水平。对所教学
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科具有坚实的理论和专业知识,积极进行教学改革,教学经验丰富,教学 水平高,成绩突出。 (5)管理人员精通业务,工作成绩突出,群众威信高。 四、奖励 1.“先进工作者” 、 “优秀班主任”奖励每次奖品 200 元左右, “优秀科 任教师” 、 “读书标兵”等单项奖奖励每次奖品 100 元左右。 “先进工作者” 奖励与“优秀班主任” 、 “优秀科任教师” 、 “读书标兵”奖励,名誉可同时 获得,但奖品只发一次。 2.在年度考核中按考核方案规定标准赋相应分值。 方山中学评优选模制度由校委会解释,此制度从 2014 年春执行。

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方山初级中学教职工奖惩制度
(试行稿) 随着素质教育与新课程改革的不断推进, 为了鼓励教职工在本职工作中 爱岗敬业,充分发挥其积极性、主动性,激发其创造性和创新精神,以奖 励先进,鞭策后进,坚持优劳优酬的原则,达到内强素质,外树形象的目 的,特制定本制度。 一、奖励类: (一)学科竞赛奖: 参加县、地、省、国家级学科竞赛,参赛学生获团体及个人奖的,分别 给指导教师予以奖励;奖励标准如下: 表一 团体奖名次 级别 一 县 地 省 国家 150 300 400 500 二 100 200 300 400 三 50 150 200 300 四 30 100 150 250 表二 团体奖等级 级别 一 县 地 150 300
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单位:元 指导教师奖等级 五 20 50 100 200 一 80 100 200 300 二 60 80 150 200 三 40 60 100 100 50 80 50 四 五

单位:元

二 50 150

三 30 100

省 国家

400 500

200 300

150 250

说明:1、凡由教育主管部门直接组织,逐级筛选的学科竞赛取得名次 的方可得奖,凡由学术团体、社会团体等机构组织的各种竞赛活动,不予 奖励。2、同科同次同一参赛学生以最高名次参与奖励;同科同次不同学生 按名次(或等级)累计参与奖励。 (二)毕业会考奖 1、单科奖,以全县会考成绩统计表中单科成绩(结构分计算办法与县 局一致)为依据。进入全县前12名的教师均受奖,颁发荣誉证书。等级、 全县名次、奖金见下表: (单位:元) 等级 名次 奖金 1 一等奖 2 3 1000 4 二等奖 5 6 7 三等奖 8 9 10 11 12

1500 1200

900 800 700 600 500 400 300 200 100

说明:①任毕业班课班额不足的,工作量依学校实际确定,奖金按比例 计算后再加全县名次对应奖金的10%,如:物理成绩取得全县第一担任一个 班,总奖金为:1500×(1/3+10%)元。②此奖金直接与《九年级教育质量 目标管理责任书》挂钩,按照签订的目标,签前8名者,每高一个名次加奖 20%,签前9至12名者,每高1个名次加奖10%。 2、升学整体优胜奖:完成定额任务奖给级组600元,由包级领导分配给 科任教师。 (三)会考(统考)指标奖 1、升入普通高中人数完成学校下达的任务后, (若扩招后按全县平均线
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定) ,奖给该班200元,每超一人,加奖50元,以高中录取通知书为依据。 奖金按班主任40%,其他科任教师60%分配。 2、取得全县会考1—10名的学生,分别奖给该班500元、450元、400元、 350元、300元、250元、200元、150元、100元、50元;取得三岔中学1—10 名的学生,分别奖给该班200元、180元、160元、140元、120元、100元、 80元、60元、40元、20元,奖金分配班主任40%,其他科任教师60%。 3、九年级会考综合评比进入全县前八名时,给包级领导分别予以奖励, 奖金标准如下表: 名次 奖金 1 1200 900 2 800 3 700 4 600 5 500 6 400 7 300 8

4、完成学校定额升学任务时,奖给包级领导各100元。 5、升入镇原职专人数,按本班实有人数减去升入普高人数的30%确定任 务,完成任务奖给该班200元,每超一人,加奖50元。 6、班级会考奖:以全县初中毕业会考各校结构成绩(计算办法与县局 一致)为依据,进入全县前10名的班级均受奖,奖金分配班主任50%,其他 科任教师50%,奖励标准如下表: 等级 名次 奖金 一等奖 1 1200 900 2 800 3 700 二等奖 4 600 5 500 6 400 三等奖 7 300 8 200 9 10 100

(四)音、体、美奖 1、参加教育主管部门组织的全县中学生艺术比赛获团体奖者,给活动 组织者予以奖励(标准如下表) ,个人参赛获市级第一、二、三名者分别奖
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指导教师40元、20元、10元(体育破校、县、市记录着,分别奖给指导教 师10元、30元、50元) 。 名次 奖金 1 1000 2 800 3 700 4 600 5 500 精神文明奖 200

2、参加全市体育艺术等级测试的学生,取得B级证书,每名学生奖给辅 导教师50元,班主任50元。 (五)教研、教改、科研奖 1、教师论文(征文)奖:在县级以上刊物上发表论文(参照一等奖予 以奖励)或在县局组织的有关征文中获奖(参照二等奖予以奖励)获(优 秀教案)的教师给予现金奖励,在校报、校刊上发表的论文(参照县级二 等奖予以奖励、发表的文艺作品参照三等奖予以奖励) 等次与奖金/篇(元) 级别 一 县 市 省 国家 50 80 100 200 二 30 60 80 100 三 20 40 60 80

说明: 省内市、 县级必须在教育主管部门主办的报纸 (获期刊) 上发表; 省级以上必须在ISSN(国内标准刊号)或CN(国内统一刊号)的报纸(或期 刊)上发表;县教育局组织的各种征文参照本标准执行。 2、教研、教改(获相关荣誉称号)奖 级别 骨干教师 学科带头人
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优质课竞赛(等次)

(教学能手) 校 县 市 省 国家 50 80 100 200 500 50 80 100 200 400 100 300

一 50 60 80

二 30 40 50 80 200

三 20 30 40 50 100

3、教研课题被县、市、省、国家立项并研究结题的分别奖现金100元、 200元、400元、800元。 (六)行政、后勤奖 行政、后勤人员根据每年工作实绩评为先进个人的,通过行政会议确定 相应奖金。 (七)岗位津贴奖 1、年纪组长、教研组长、备课组长岗位津贴奖:每学期50元(因工作 不负责任出现失误,一次扣5元,直至本学期津贴扣完为止。 ) 2、班主任岗位津贴奖:①每月根据政教处班纪班风综合考核排名分类 定等情况,按一、二、三等给予津贴奖:一等奖40元/月,二等奖30元/月, 三等奖20元/月。②班主任奖金:根据班主任工作考核结果排名由高到低依 次奖励现金(150元、140元、130元、120元、110元、100元、90元、80元、 70元、60元)×本期巩固率(本期期末有籍学生数/上期期末有籍学生数× 100%) 3、主任津贴奖(含校务委员) :根据主任分管工作绩效,按一、二、三 等给予津贴奖:一等奖160元/学期,二等奖140元/学期,三等奖120元/学
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期。 二、处罚类 (一)毕业班参加会考巩固率:以入学建档人数为准,以全县平均线为 基数,每降一个百分点罚20元,按班主任40%,其他各科任教师60%分配。 (二)毕业会考居全县倒数五名的科目,倒数第一罚科任教师500元, 依次400元、300元、200元、100元,工作岗位根据学校需要调整。 (三)毕业升学(或统考)脱标处罚条款: ①在毕业会考(或七八年级校内统考)中,以班为单位,未完成升学指 标的班级或脱标学生(如九一班,升学指标20人,考上18人,第19、20为 脱标生)中,单科人均成绩低于全县(或学校)当年平均分加单科总分10% 者,平均每班出现1名,科任教师在县局(或学校业绩考核)排列名次的基 础上降低一个名次参与奖惩考核;平均每班出现2名,科任教师在县局(或 学校业绩考核)排列名次的基础上降低二个名次参与奖惩考核,平均每班 出现3名,科任教师在县局(或学校业绩考核)排列名次的基础上降低三个 名次参与奖惩考核;平均每班出现4名以上者,类推奖惩或考核(多班取平 均数,七舍八入) 。 ②班级未完成学校下达的升学指标,罚班级50元,因偏科脱标的学生, 每名处班级罚金20元(依次累加) ,按班主任40%,脱标科任教师60%上交罚 金;③七八年级调整班(课)时依据(三)款处理。新接任班(课)的九 年级教师不受连带。 (四)完不成升学指标,罚包级领导各50元。 (五)每年会考综合评比在全县后五名的,以此罚每位包级领导600元、
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400元、300元、200元、100元(包级领导按所属权限,书面材料分析原因, 做好解释工作。 ) (六)出勤:上课迟到、早退每次扣1元,无故不上操,每次罚1元;旷 会每次罚5元;旷课每节罚10元;矿工每天罚50元;事假每学年超过7天者 每天罚10元;病假每学期超过7天的每次罚6元(减去劳工局扣去的部分。 剔除寒暑假,一学年按十个月计) (婚假1周、丧假1周除外,产假按有关政 策执行) 。 注:每学年病、事假累计超过一个月者视为长假。考勤中扣回的工资用 于聘请临时代课教师支付报酬等用。 (七)对不服从工作调配的按旷工予以处罚。 三、其他 1、工作认真负责,在某一方面做出了贡献,为学校赢得了荣誉,由校 行政会研究给予一定的奖励。 2、因玩忽职守、不负责任、造成工作失误、违法乱纪等,由校行政会 讨论,视其情节和造成的损失、责任等,确定一定数额的经济处罚。 四、本制度自公布之日期实行。 五、本制度由方山初中校务会负责解释。

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方山初级中学教职工代表大会 章 程
教职工代表大会是我校教职工行使民主权利的机构, 是学校民主管理的 形式。根据学校党总支的要求,为了行使我校教职工代表大会能顺利召开, 并经常化,制度化,特制定如下章程: 第一章 教代会的任务

学校教代会在学校党总支的领导下行使职权,具体任务是: 一、正确处理国家、学校、教职工个人三者的关系,调动广大教职工 的积极性; 二、协调学校的内部矛盾; 三、保证培养德、智、体全面发展的人才,保证学校各项任务的顺利 完成,办好具有中国特色的社会主义学校; 四、保障教职工的民主权利和主人翁地位。 第二章 教代会的职权

一、听取校长的工作报告,学校的年度工作计划,发展规划,改革方案, 教职工队伍建设等重大问题,并提出意见和建议。 二、讨论通过学校的考核,奖惩办法及其它与教职工有关的基本规章制 度,由校长颁布施行; 三、监督学校各级领导干部; 四、参与学校重大项的讨论决策。

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第三章

教代会的组织原则

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