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不要侵犯我的隐私权教学设计


人民版八年级上册第五课第三框《不要侵犯我们的隐私》教学设计
新平二中 李燕华
《不要侵犯我的隐私权》是思想品德课八年级上册第二单元第五课的第三框。 教材安排本框内容,意在帮助青少年,知道隐私权是法律赋予公民的权利,学 会运用适当的方式包括法律方法来保护自己的隐私权,能够尊重他人的隐私。 教材 分析 从教学内容来看,本框题的目标是使学生懂得隐私权是法律赋予公民的

权利, 学会运用适当的方式保护自己的隐私权,能够尊重他人的隐私。本框体现了课 程标准总目标部分提出的“形成健康的心理品质”及“树立法律意识”的要求。 直接体现了如下目标“知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露 未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人隐私。 青春期如同青青的苹果,它将熟未熟,有几分甜,几分酸,几分涩。处于青春 期的青少年面对的问题和困惑也增多了。他们渴望拥有自己的天空,独享一份 学情 分析 宁静和自由。也许由于太关心孩子,在现实生活中,中国的父母会偷看孩子日 记、信件,追查孩子的电话、短信,查看子女的聊天纪录,甚至盯睄、跟踪?? 现实生活中学生的个人隐私经常受到侵犯,学生在隐私权被侵犯后受到的伤害 后采取各种消极措施,需要懂法、知法、守法,用法律维护个人权利。 1、知识目标:知道隐私、隐私权的含义,懂得隐私被侵犯的表现。 教学 目标 2、能力目标:能运用法律维护自己的隐私权。 3、情感、态度、价值观目标:树立独立的人格观念,形成尊重他人隐私的意识 和观念。 重点 难点 课型 掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,形成尊重他人隐私的意识和习惯。 如何协调父母的监护权和孩子的隐私权之间的矛盾。 新授课 课时 1 课时

教学流程 创 教师活动 设 情 景 观看视频思考:从视频中你获得了什么信息? , 导 同学们的身边是否发生过这样的事情?由此 入 引入新课《不要侵犯我的隐私》 。 新 课
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学生活动

设计意图

学 生 仔 细 观 设疑激趣,懂 3 分 察,认真思考 得侵犯隐私权 钟 问题,引入新 的现象就发生 课。 在身边,进入 新课学习。

2 分 1、知识目标:知道隐私、隐私权的含义,懂 学生阅读、熟 明确学习目标 钟 得隐私被侵犯的表现。 悉了解学习目 和任务,带着 一、展示目标 2、能力目标:运用法律维护自己的隐私权。 3、情感、态度、价值观:树立独立的人格观 念,形成尊重他人隐私的意识和观念。 二、自主学习: 教师展示自学问题: 1、什么是隐私? 让学生自己动 手查找,得到 标和重点。 问题学习。

学生阅读课本 正确的认识。 1 2、什么是隐私权? 内容、积极思 使学生的独立 0 分 3、辨别生活中侵害隐私权的行为: 考、与同学交 探索性得到了 钟 4、当隐私权受到侵害,我们应该怎么办阅读 流探讨。 充分的发挥, 课本 53——54 页正文部分 1、什么是隐私? 隐私是指公民不愿为人所知或不愿意公开的, 互 动 学 习 与公共利益无关的个人秘密。 隐私包括私人活动、个人信息和个人领域等 不与公共利益、社会群体利益相关的活动。 2、什么是隐私权? 人信息保密的权利。 法律文库: 《中华人民共和国宪法》 《中华人民 共和国未成年人保护法》 公民有隐私权,隐私权是受法律保护的。但当 学生阅读 隐私权和公共安全相冲突时,隐私权要服从公 共安全的需要,此时个人信息不受法律保护。 3、侵犯个人隐私权的行为 偷窥、私自开拆他人信件日记;公开披露或宣 学生回答,看 培养学生正确 扬他人隐私;监视:非法对他人的行踪、住宅 图片辨别是否 看待公民的权 等进行监听监视; 私闯民宅; 倒卖个人信息等。 侵犯隐私权 4、当隐私权受到侵害,我们应该怎么办? ①主动与侵权者沟通交流,告诉他们这种行为 学生回答 是错误的、违法的,要求他停止侵害,赔礼道 歉,赔偿损失;②若对方不听劝阻,可向有关
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培养学生的自 学能力、思维 能力、动手能 力。 学生展示自学 培养学生语言 成果,回答问 组织能力、表 达能力。

隐私权是公民依法享有的私人生活安宁和私 题。

引导学生解决 问题

利。

培养学生开放 性思维,根据 具体情况提出

部门寻求帮助;③若给自己造成很大伤害,可 直接向法院起诉。 活动:情景体验: 学生角色扮演,学生思考回答问题 (1)运用所学的知识,评析剧中的人物。 的“女儿”提建议。

解决问题的办 法。 1 2 二位学生角色 引导学生学会 分 扮演。其他同 辩 证 的 看 问 钟 思考、回答。 思考,体谅父 母。

(2)为了消除母女之间的隔阂,请你向剧中 学观看、积极 题,学会换位

播放视频 《小燕与网友小 Q》 《日记被公开之后》 学 生 观 看 视 较强的视觉效 活动:小组讨论 5、如何保护个人的隐私权? (1)要保护自己的隐私 处宣扬自己的一些私人秘密。 (2)要尊重他人隐私 频,认真思考。 果刺激学生, 学生以小组合 引起注意和共 形式,通过探 发挥学生主体 讨挖掘出自己 作用,培养学

要树立隐私意识.给自己的隐私上把锁,不到 作探究为主要 鸣。

强化责任与信誉意识,不干涉他人私人空间, 曾经使用过的 生分析、 归纳、 不搬弄是非、揭人短处;不因好奇而热衷于打 好方法,相互 判断、创新思 听别人私事、传播别人的秘密。 (3)用合法途径维护个人隐私 交流,学会维 维的能力。 护隐私的自护 培养学生合作 探究的能力、

当发现有人披露、宣扬自己的隐私时,应给予 方法。 制止,并通过合法途径维护自己的权益。

小组代表回答 语 言 组 织 能 问题,展示讨 力、多角度思 论成果。 学生思考, 回答问题 考回答问题的 能力。 培养学生思维 8 分 能力,提高学 钟 生素养。反映 学习效果。 归纳巩固基本 3 分 知识,升华感 钟 情, 引起共鸣。 培养学生理论 2 分 联系实际能力 钟

课 堂 练 习 课 堂 小 结 作 业

视频展示选择、分析说明题

我领悟到了?? 维护自己的隐私,尊重别人的隐私,这是你我 的权利和义务! 考试成绩是否是隐私? 你有什么好的方法来处理分数问题?

学生要用精炼 的语言对本课 的学习感受做 个小结,反映 学习效果。 学生课后完成

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板 书 设 计

隐私、隐私权 保护自己的隐私 保护个人隐私权 尊重他人的隐私 用合法手段保护隐私

教 学 反 思 附表: 课堂练习 1、尊重他人隐私,是现代文明的标志。下列行为属于尊重公民隐私权的是( A. 擅自进人他人房间 B. 私下偷看同学的曰记 C. 搜集贩卖他人信息 D. 在银行柜台前设置一米线 2. 我们在增强法制观念、依法律己、尊重他人隐私的同时,还要增强自我保护意识,给自己的 隐私上把锁。下面做法符合这一要求的是( ) ① 向熟人敞开心扉时要认真选择对象 ② 不要在网上将个人真实资料传给陌生人 ③ 上网要注意网上安全运行知识 ④ “知人知面不知心” ,不和一切人交往 A. ①③④ C. ①②③ B. ①②④ D. ②③④ ) )

3、 小康与小龙原本是好朋友, 因小龙向他人公开了小康日记的内容, 导致俩人友谊破裂。 该 事例告诉我们,尊重他人隐私必须( A.封闭个人所有信息 B.公开彼此通讯秘密 C.放弃合作交流机会 D.强化责任与信誉意识 4、最近,肖肖很不开心,原因是好朋友琪琪偷偷上了她的 QQ 并看了她的聊天记录,虽然聊 天内容没什么,可肖 肖还是觉得很别扭。对此,肖肖的正确做法是( A.也去偷看琪琪的聊天记录
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)

B.找琪琪大吵一架,以后不再理她 C.向琪琪索要精神损害赔偿 D.改掉 QQ 密码,并与琪琪好好谈谈 5、 新华社 2015 年 1 月 11 日播发了 《你的信用卡个人信息 “只花 5 毛钱就能在网上买到” 》 报道,报道中披露,通过 QQ 群、微信等网络工具,仅花费 5 毛钱,就能买到包括姓名、 电话、地址、工作单位、开户行等完整的个人信用卡开户数据。这些被泄露的个人信息成 为欺诈陷阱、骚扰电话的重要源头。 (1) 材料反映了公民的什么权利受到了侵犯? (2) 请你谈谈如何才能使个人信息得到更好的保护。

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