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《主动沟通 健康成长》四(2))


QQ时代
发信 人 豆豆 日期 2004-12-10 时间 17:51:24 内容 好啊,作业做完了吗?^_^

水瓶 女孩
豆豆 水瓶 女孩 豆豆 水瓶 女孩 豆豆 水瓶 女孩

2004-12-10
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还没有,想跟你聊聊。^_^
怎么啦?说来听听 最近我的朋友忽然不理我了,不知道为什么?我很烦。 ^_^ 我觉得你是一个很好的女孩,你们可以试着谈一谈, 也许只是有个小误会。放心,没事的。^_^ 真的吗?……我会试一试的,谢谢。 很乐意帮助你,如果需要明天中午可以来找我。 时间不早了,先完成作业好吗? 好的。先下了。88

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QQ时代

时代的进步带给我们一种全新的 交往方式,看来我们与老师交往的 关系也发生了微妙的变化.那么, 我们该如何与老师建立这种新型 的师生关系呢?

个人档案 生日:1974年4月28日 籍贯:湖南岳阳 身高:172厘米 体重:50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历:北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点:是个不错的老师,也是个 很好的主持; 家庭成员:爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色:黑、白 喜欢食物:很多 喜欢季节:秋天 处世箴言:做最坏的打算,尽最 大的努力 交友原则:善良、投缘

个人档案 生日:8月26日 籍贯:天津 血型:O型 身高:172 学历: 1985年毕业于国际关 系学院法语系 职业:现在对外经济贸易大学 教授 其演唱主题歌的电视剧和作 曲并演唱的电视剧有:《便 衣警察》、《雪城》、《辘 轳.女人.井》、《北京人在 纽约》、《东边日出西边 雨》、《胡雪岩》、《第三 军团》、《水浒》等风格各 异的音乐:

这些明星教师之所以受学生的欢 迎和喜爱,是因为他们都把学生 当成朋友,真诚的与他们交流,不 仅传给了他们知识,更让他们在 和谐的氛围中学习.这就是一种 新型的师生关系.

在学习过程中,你对老师最大的要求是( ) A、老师有丰富的知识。

B、老师帅气、漂亮。
C、希望和老师之间有个良好师生关系。

同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。 同学们喜欢这种新型关系?那么传统的师生关系是 怎样?

传统教师角色素描
学生角色 知识的接受者

我们和老师交往的行为
钦佩、服从、被动 教多少学多少,怎么教怎么学 单调、单薄 你讲我听,你问我答

被管理者
被领导者 求教的蒙恩者

通过填表我们可以看出传统的师生关系: 权威——遵从 管理——被管理 输出——接收

师生新角色的设计
学生新角色
知识的探索者

师生交往的新行为
大胆地向老师的学问挑战,质疑老 师的观点 主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 ……

求助者
老师的朋友 ……

新型的师生关系:民主平等,亦师亦友

我们倡导新形势下新型师生关系, 可以用哪些方式开展师生交往活动 呢?

网络、热线、周记、书信、交谈……

新型师生关系应该是建立在平等基础上 的人格平等、相互尊重、相互学习、亦 师亦友的和谐关系。只有确立这样的新 型师生观,才能打开师生交往的新空间, 形成师生交往的新行为。

小林的勇气

一天自修课,老师让小林发言,由于小林恰逢这一题没有完成, 慌乱中就拿起同桌的本子作答,可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后,又对他的同桌说:“不要让小林影响你的学习,看来我 该给你换个座位了。”听了这话,小林愣住了,没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说,仿佛我是一个“危险分子”, 要让别人避之不及,你深深刺痛了我。

强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老 师的态度和语言伤害了他,他并不是这样的学生。在文章中他还写 道:“你曾是我最尊敬的老师,可是你的这句话却让我感到莫大的 羞辱。”
老师看了会说些什么呢?周记发下来了,他怀着不安的心情 打开了本子,首先看到的是优,下面还有这样一段评语:“小林, 文章写得很好,你很有勇气。看了你的文章,我心里很不是滋味, 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表 示歉意。……”看到这些,小林无法克制自己的情感,泪水湿润了 眼眶。

1.听到了老师的批评小林有怎样的反应? 2.你怎样看待老师对小林的批评? 3.假如你是小林,你会怎么做? 4.你在生活中遇到过这样的情况吗?当时给你 的心情、学习生活带来了怎样的影响? 化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动 沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时,要主动与老师交 流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。

主动沟通是师生交往的前提

数学课上,坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼” 嘀嘀咕咕说个不停,弄得大家都很烦,老师再一次 警告后,要求小强坐到教室后面的一个空位置上去, 老师不停地催促小强,小强气呼呼地坐在那里就是 不动,大家预感到一场冲突就要发生……

1、老师是怎么想的?
2、这场冲突会如何发展、如何解决? 3、解决的方式相同嘛?结果相同嘛?为什么会有 不同的结果?

交 往 是 门 艺 术 沟 通 需 要 方 法

※换位思考化解师生冲突 ※正确对待表扬与批评 ※原谅老师的错误

提醒篇
“这样的做法合适吗”
见到老师不问候,
进办公室不敲门, 打听老师的隐私, 从背后突然拍打老师…… 你的意见是……

师 生 交 往 的 礼 仪

※礼貌待师 ※注意场合 ※勿失分寸

传统师生观念 ※师生交往新观念 主动沟通 健康成长

新型师生观念
主动沟通 ※共筑师生情感桥梁 沟通方法 交往礼仪

遇到下列情况,你如何对待
老师表扬我了,
我______ 急诊室

防疫站

老师批评我了,
我______

加油站

实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。 需要解决的问题 指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时 分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略,共同分享 沟通的方法 重要提示

情境 情境一 情境二 情境三


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